中職籃球體育課創(chuàng)新教學(xué)策略探討

雷杰 廣州市公用事業(yè)高級技工學(xué)校

一、引言

在中職體育教學(xué)中，籃球是一項深受青少年喜愛的運動，同時也是重要的一項教學(xué)內(nèi)容，它有效地幫助學(xué)生釋放日常學(xué)習(xí)的壓力，舒緩身心的疲憊，提升他們的身體素質(zhì)和精神意志力，對學(xué)生的身心健康帶來了許多好處，并且籃球運動作為一個國際賽事，籃球教學(xué)可以為國家培養(yǎng)專業(yè)化的籃球人才。因此學(xué)校和教師需要重視籃球教育，通過提高自己的教學(xué)水平，制定有效的教育策略去讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)籃球，使學(xué)生更容易掌握籃球理論知識和提升籃球技術(shù)。然而現(xiàn)階段中職體育籃球教學(xué)中仍然存在著許多的問題，例如學(xué)校和教師依舊抱有傳統(tǒng)教育思想，沿用過時的籃球教育體系，學(xué)校的籃球設(shè)備耗損嚴(yán)重等。如何對籃球教學(xué)進行創(chuàng)新，吸引學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的籃球技術(shù)，使學(xué)生全面發(fā)展成為重中之重。

二、中職籃球體育課教學(xué)創(chuàng)新的意義

中職籃球體育課教學(xué)創(chuàng)新順應(yīng)時代潮流，響應(yīng)國家號召，滿足新時代對籃球教學(xué)發(fā)展的需求。2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》首次將全民健身提升到了國家戰(zhàn)略高度，引來了我國各行各業(yè)對體育行業(yè)的廣泛關(guān)注，我國的體育行業(yè)獲得了更多資源，從而高速發(fā)展，這就意味著體育教育在傳統(tǒng)教育的地位也被拔高到了一個新的高度。國家對體育人才提出了新要求，中職院校作為培養(yǎng)體育人才的重要一部分，要積極號召國家響應(yīng)，不僅僅要培養(yǎng)青少年學(xué)生的專業(yè)運動技能，更應(yīng)該以學(xué)生為主體增強學(xué)生的體魄和意識力，為學(xué)生的身心健康提供保障。新時代的籃球教學(xué)策略需要對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家提供全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。另一方面，新的教學(xué)改革要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育教育作為綜合教育里重要的一環(huán)，為學(xué)生的發(fā)展提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，是影響學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素?；@球體育課教學(xué)創(chuàng)新滿足了教學(xué)改革的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的創(chuàng)新特點，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

三、中職籃球體育課教學(xué)中所面臨的問題

（一）教學(xué)觀念未完全轉(zhuǎn)換

體育教育在早年多方面因素的影響下，一直處于傳統(tǒng)教育的邊緣，沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)校和老師存在普遍的認知錯誤，認為體育教育一直是可有可無的教育內(nèi)容，甚至?xí)绊憣W(xué)生主流學(xué)科的成績，對體育教育作用存在嚴(yán)重的誤判，從而出現(xiàn)大家耳熟能詳?shù)摹耙坏狡谀w育老師就生病，體育課改成自習(xí)”這類事情發(fā)生，學(xué)生久而久之也漸漸默認體育課缺失，認為體育課時間用來學(xué)習(xí)能更好的提升成績，體育教育的空間一直被主流的學(xué)科教育擠占，這完全忽視了教育學(xué)中學(xué)生的全面發(fā)展原則。盡管國家近年來已經(jīng)出臺了一系列的政策去提高體育教育在傳統(tǒng)教育中的地位，但是想要轉(zhuǎn)變老舊的體育教學(xué)觀念并不是一朝一夕所能完成。其中籃球作為體育的一部分被很多老師認為是浪費學(xué)生時間精力，使學(xué)生玩物喪志的游戲，沒能領(lǐng)會到籃球運動的作用和意義，沒有意識了籃球教學(xué)的重要性，阻礙了學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）教學(xué)設(shè)施簡陋

我國雖然在教育領(lǐng)域投入了大量資金，但大部分的資金都集中于名校，大多數(shù)的中職院校缺乏資金，即使得到了資金也會被投入到教學(xué)樓的建設(shè)，優(yōu)秀文化教師的聘用上，只有極小部分的資金被用于購買體育器材，和運動場地的建設(shè)和修繕，再加上運動器械和場地容易老化磨損，久而久之，體育教學(xué)設(shè)施老舊落后就成了中職院校的普遍現(xiàn)象。體育教學(xué)設(shè)施的老舊破損給學(xué)生構(gòu)成了安全隱患，影響體育教學(xué)的進行，無法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的基本要求，影響學(xué)生和老師的上課心情，從而降低了體育教學(xué)的質(zhì)量?；@球作為一項需要籃球場和籃球器材的運動，更是在資金方面捉襟見肘，很多學(xué)校甚至沒有專門的籃球場提供給教師教學(xué)和學(xué)生練習(xí)，只是簡單地在一個空地上放一個簡易籃球架，這肯定無法滿足籃球體育課教學(xué)的要求，打擊教師和學(xué)生的積極性，對籃球教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響。

（三）學(xué)生主體和教師主體能力不統(tǒng)一

教學(xué)質(zhì)量是由學(xué)生學(xué)習(xí)主體和教師教學(xué)主體共同影響的。其一，學(xué)生主體之間存在著差異性，在籃球教學(xué)過程中，每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同，對籃球理論知識熟悉程度不同，籃球技能掌握水平不同，合作能力不同，如果進行統(tǒng)一的教學(xué)，會使得對籃球有一定了解，籃球技術(shù)水平較高的學(xué)生學(xué)不到有用的新知識，對籃球毫無了解，籃球基礎(chǔ)差的學(xué)生又無法跟上教學(xué)進度，最終造成一個學(xué)期課程結(jié)束不同水平的學(xué)生都對教學(xué)成果不滿意。其二，籃球體育教師主體的專業(yè)教學(xué)能力有待提高，籃球教學(xué)師資力量不足，我國籃球教育剛起步不久，學(xué)校中傳統(tǒng)的體育項目主要為跑步，跳遠，跳繩等應(yīng)試體育教育為主，大多數(shù)的體育老師都是綜合性教師，他們以往負責(zé)學(xué)生的體育綜合鍛煉，被學(xué)校安排進行學(xué)生的籃球教學(xué)，自身對籃球的理論知識也是一知半解，打籃球只是他們的業(yè)余愛好，這就造成了籃球體育教師缺乏專業(yè)化知識，自身教學(xué)能力不足，無法慧眼識珠發(fā)現(xiàn)有籃球天賦的人才，難以培養(yǎng)出專業(yè)的籃球運動員。

（四）籃球教學(xué)體系不成熟

受我國籃球教學(xué)起步晚，傳統(tǒng)文化教育觀念桎梏，設(shè)施簡陋等因素的影響，籃球教學(xué)體系依舊處在初步建立的狀態(tài)，籃球教學(xué)理論發(fā)展緩慢，大多數(shù)的體育教師只會按照教科書上的教學(xué)大綱對學(xué)生進行教學(xué)，圍繞書本的理論進行指導(dǎo)實踐，使得籃球教學(xué)只是浮于表面形式，內(nèi)容單一死板，難以引起學(xué)生對籃球的興趣。多數(shù)中職院校沒有構(gòu)建出全面完善的籃球教學(xué)體系，籃球教學(xué)往往只停留在教師對學(xué)生進行理論知識的灌輸和籃球技術(shù)的指導(dǎo)，缺少教師考核和學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的綜合型體育教師往往不用經(jīng)過專業(yè)的考核便成為學(xué)生的籃球教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也被很多學(xué)校以一些硬指標(biāo)去規(guī)定，使得學(xué)生只是為了完成任務(wù)去練習(xí)籃球，對籃球缺乏熱愛，這些都對籃球教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生阻礙。

四、中職籃球體育課創(chuàng)新教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生全面發(fā)展

籃球體育課教學(xué)的創(chuàng)新的第一步便是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。學(xué)校和教師應(yīng)積極響應(yīng)國家“全民健身”的號召，拋開傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)觀念，改變對體育教育對學(xué)生發(fā)展影響無關(guān)緊要的偏見，把握好體育教育和傳統(tǒng)文化教育的平衡點，不再讓傳統(tǒng)文化課程去擠占體育教學(xué)的時間，認同籃球可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，加強合作交流能力，促進學(xué)生全面發(fā)展的積極作用，使得籃球教學(xué)工作的開展可以順利進行。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)施

影響中職籃球教學(xué)的物質(zhì)因素便是籃球場地和籃球器材的不足，教育環(huán)境無法滿足籃球教學(xué)的基本需要，阻礙了中職籃球教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)當(dāng)要完成教學(xué)改革的新要求，關(guān)注體育教育發(fā)展，重視體育教育的地位，加大對體育教育資金的投入，將資金用來購買新型體育器械和修繕場地上，只有擁有較為完善的教學(xué)環(huán)境，籃球教學(xué)實踐才能落到實處，教師才有動力進行教學(xué)，學(xué)生也能有興趣去學(xué)習(xí)籃球。

（三）制定個性化分層教學(xué)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。中職籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生主體，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案。在實際實踐過程中，教師可以發(fā)放調(diào)查問卷收集學(xué)生對籃球的興趣程度，籃球理論知識了解情況，籃球技能水平等情況，然后將不同程度的學(xué)生分成多個小組，確保每個小組的學(xué)生學(xué)習(xí)層次相似，再根據(jù)不同層次的學(xué)生小組制定針對性的籃球方案比如籃球技能水平高的學(xué)生去學(xué)習(xí)高難度的籃球技巧或者組織籃球?qū)贡荣悾A(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)運球，投籃等基礎(chǔ)動作，滿足各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種教學(xué)方案有效地解決了學(xué)生差異性的問題，彌補了傳統(tǒng)統(tǒng)一教學(xué)的不足，能夠有效地提高籃球教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都能享受籃球這項運動。

（四）引入優(yōu)秀的師資力量

教師是教學(xué)的主體，籃球體育課教學(xué)的創(chuàng)新有賴于教師自身的創(chuàng)新能力水平。學(xué)?？梢砸胗胸S富籃球理論知識和高水平籃球技能的體育教師或者聘用職業(yè)籃球運動員，同時對學(xué)校原有的師資力量進行籃球方向的專業(yè)化培訓(xùn)，讓綜合性體育教師學(xué)習(xí)專業(yè)的籃球教學(xué)理論知識，熟練掌握籃球技術(shù)，使其分化成專業(yè)的籃球教師，也可以舉辦交流講座，定期邀請國內(nèi)在籃球教學(xué)領(lǐng)域有卓越成就的教師過來傳授經(jīng)驗，進一步提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，打造籃球?qū)I(yè)化的教師團隊，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。

（五）構(gòu)建成熟的籃球教學(xué)體系

現(xiàn)有的籃球教學(xué)體系并不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展形勢對籃球教學(xué)的要求，學(xué)校需要完善現(xiàn)有的籃球教學(xué)體系，在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中要改變以往單一枯燥的教學(xué)方法，充實教學(xué)內(nèi)容，通過新型的教學(xué)方式和新穎的教學(xué)內(nèi)容例如通過讓學(xué)生在手機上玩籃球競技游戲，運用自制的籃球規(guī)則進行比賽等去改變學(xué)生對于傳統(tǒng)意義上籃球的看法，增強學(xué)生對籃球的興趣，為以后專業(yè)化的籃球教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)校要制定合理嚴(yán)謹?shù)慕處熆己藰?biāo)準(zhǔn)，可以通過筆試和教學(xué)實踐等形式對于應(yīng)聘教師進行考核，找到優(yōu)秀的籃球教學(xué)方面的人才。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建科學(xué)的評價體系對教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價，不能單單只注重最后的結(jié)果，更要重視教師創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的過程，對籃球教師提出的創(chuàng)新教學(xué)策略進行合理的評估以及關(guān)注學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)現(xiàn)代化籃球教學(xué)體系成功完成構(gòu)建，籃球教學(xué)有了一定支撐便能不斷發(fā)展，取得創(chuàng)新性的突破。

五、結(jié)論

中職籃球體育課創(chuàng)新教學(xué)策略仍處在不斷摸索階段，中職院校要樹立新型的教育思想觀念，解決教育過程中存在的問題，結(jié)合自身實際情況，制定出科學(xué)、全面的籃球體育教育體系，提高籃球教師的專業(yè)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，使學(xué)生能更好地掌握籃球技能，促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正發(fā)揮出創(chuàng)新教學(xué)策略的創(chuàng)新性，有效性。