淺談中職視唱教學中學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

秦粉香

(河南省博愛縣職業(yè)中等專業(yè)學校 河南 焦作 454450)

1.視唱教學中心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

視唱是中職音樂專業(yè)教學中的一門基礎課程。它需要用聲音去表現(xiàn)音樂，人們發(fā)聲時，身體器官要符合生理學和物理學的相關(guān)規(guī)律，從而達到最佳的狀態(tài)。而要符合生理學、物理學的相關(guān)規(guī)律，就需要對人的神經(jīng)系統(tǒng)進行嚴格的控制，這種控制主要是依靠大腦皮層來進行的，但歸根到底都是心理狀態(tài)的變化。在進行視唱活動時，都是由心理支配大腦的，如果面對不同的人和環(huán)境產(chǎn)生恐懼感，那么就會使視唱者心理上出現(xiàn)焦慮，嚴重時導致肌肉僵硬，出現(xiàn)看錯譜子、唱不好音準和節(jié)奏、音樂表現(xiàn)力差等現(xiàn)象，最終導致視唱效果不佳，只有擁有強大的心理素質(zhì)才能在任何環(huán)境下以最好的狀態(tài)去調(diào)整自己，充分展示自己的視唱能力。

2.視唱學習中學生心理狀態(tài)失調(diào)的表現(xiàn)

2.1 學習進展遲緩，缺乏耐心。視唱展示是非常美妙的，但理論學習以及練習的過程是單調(diào)且無趣的。視唱學習中需要長時間反復的訓練，如果學習成果與付出的努力得不到對應，就意味著即便你經(jīng)過了長時間的訓練，但學習效果依舊不顯著，甚至會有倒退的現(xiàn)象。這就難免使得學生在長期的學習過程中失去信心和學習的熱情，產(chǎn)生嚴重的負面情緒，這種情緒一旦得不到化解，問題得不到解決，最終的結(jié)果可能是放棄學習，甚至退學。

2.2 臨場心理緊張，發(fā)揮失常。內(nèi)心的精神緊張因素。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的學生視唱能力較好，平時自己練習時都能正常地發(fā)揮視唱水平，然而一到考試時就兩手冰涼腿發(fā)抖,甚至非常簡單的視唱譜也因心理的緊張因素而唱得亂七八糟。分析其心理其實就是學生的顧慮太多，擔心自己的考試成績，以及成績會影響到其他的一些發(fā)散思維,使自己心理始終處在很緊張的情形中。此外，視唱教學的考核方式通常為在兩分鐘內(nèi)對新譜子進行演唱，時間短且無從準備更是難上加難，心理壓力愈發(fā)顯著。

2.3 音樂記憶力較弱，缺乏信心。視唱考試主要是從音準、節(jié)拍節(jié)奏、視譜能力和表現(xiàn)力等方面來考核，平時音準及音程的記憶訓練是視唱課的主要任務之一。準確的音高概念建立是學習視唱的基礎，要唱好視唱就必須建立音的概念，明白音程之間的關(guān)系，能聽辨判斷出不同音程音與音在音高上的區(qū)別,并能用自己的聲音準確地表現(xiàn)出來。自信是對自己的視唱能力的信心，是建立在扎實的視唱基本功的基礎上的，只有牢國掌握了視唱的各種知識，建立了準確的音高和音程概念，才能具有良好的自信心理，自信既體現(xiàn)視唱的基本功，又體現(xiàn)出學生對各種音樂符號的準確識別、反應快慢以及音樂記憶等能力。

3.視唱教學中學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法

3.1 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。興趣是調(diào)動一切積極性的動力，它能保持人們以一種積極的、愉快的心情進行學習等活動，能激發(fā)人們將注意力較長時間的維持在某項活動中。教師如何調(diào)動學生的積極性呢？首先應該用學好視唱的作用來告訴學生，學會視唱就會自己識譜，就會唱所有的歌曲，以此激起學生學習的熱情。其次，教師要對學生進行積極的反饋，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點和缺點，及時進行指導，只有對每個學生進行因材施教，才能讓他們擁有獨一無二的音樂體驗，享受音樂帶來的滿足感。

3.2 建立具體適中的學習目標。目標的達成是學習成果反饋的關(guān)鍵，目標不能急于求成，也不能故步自封。要根據(jù)學生自我的水平建立一個恰當合理的目標，使得學生在每一次目標的達成中擁有成就感，亦或是在失敗時積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓，為下一次成功打下良好的基礎。教育學生平時學習中要保持平和的心態(tài)，學習中遇到難點要克服畏難情緒認真練習努力突破，嚴格按照要求科學訓練，掌握方法，訓練自己快速的視譜能力、正確的節(jié)拍節(jié)奏以及訓練有素的音準等扎實的基本功，這是消除視唱時緊張感，增強學生自信心的關(guān)鍵所在。

3.3 用積極的心理暗示消除自卑心理。面對自卑的孩子，我們要對他們進行積極的心理暗示，對學生的情緒和行為都有調(diào)節(jié)作用。平時對這些學生要多表揚，少批評，及時進行心理疏導，逐漸樹立學生的自信心，教學中注意及時提醒學生通過積極的話來鼓勵自己，教育學生要學會放松心情，化解自己的不良心理情緒，將注意力集中在視唱內(nèi)容上，每次失敗都是經(jīng)驗的積累，唱錯也沒關(guān)系，不斷激勵自己繼續(xù)前進。

總之，在中職音樂專業(yè)的視唱教學中，學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是不可或缺的。有良好的心理狀態(tài)才能支撐學生更好地唱好視唱，針對心理素質(zhì)不強的學生，教師要花費必要時間來進行心理分析以及積極的引導，以恰當?shù)拇胧ζ溥M行心理調(diào)整，從而提高視唱教學的整體水平。