不同的經(jīng)歷 相同的教育

山西省實驗中學解放路校區(qū)

2020年伊始，突如其來的疫情打亂了我們的生活習慣和工作方式。為最大程度減少疫情對學校教育教學的影響，根據(jù)省、市教育主管部門的要求和學校的總體安排部署，本著“學生停課不停學，教師離校不離教”的目標，山西省實驗中學解放路校區(qū)（太原市令德中學校）全體師生第一時間將教育教學的陣地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡平臺之上，家校齊心協(xié)力，通力合作，迅速構建起互聯(lián)網(wǎng)時代課堂教育教學的模式，并取得了卓有成效的成績。

1月31日，七位初三年級教師就率先進行了線上課程試播；2月2日，信息技術備課組全體教師建好了全校釘釘群；2月3日到5日，各備課組積極進行線上演練、討論、交流、分享，并完成了不少于兩周的針對線上教學的教案、學案、練案和教學計劃；2月6日，全校師生集中進行了線上教學演練和流量壓力測試。網(wǎng)絡平穩(wěn)運行，一切準備就緒。全校師生為即將來臨的線上課堂蓄勢待發(fā)……

一、眾志成城，以“教”抗“疫”

1.統(tǒng)一思想，砥礪前行，線上召開全校教職工大會

2月10日，我校利用線上直播的方式召開了一場教職員工開學動員大會。會上，省實驗中學郭秉政副校長對線上教學工作和疫情防疫工作做了總體的安排部署。要求全體教職工面對新形勢做出新對策，面對新困難拿出新辦法，面對新挑戰(zhàn)提出新舉措，高質(zhì)量地完成線上教學工作與疫情防控工作，為學生、家長、社會送上一份滿意的答卷。

2.精研細磨，挖掘力量，全校開展線上備課教研

為了確保線上授課順利進行，各年級備課組每周通過視頻會議進行兩次備課活動。通過這種特殊形式的線上備課，教師能夠以最快的速度適應新型的線上教學，并且不斷交流改進，豐富課堂，讓課堂發(fā)揮出其最大的有效性，確保學生在每一節(jié)課中都能夠有所學、有所思、有所獲。

3.嚴格管理，及時反饋，每日進行線上教育教學檢查

教務處對于教師的課堂教學等情況進行檢查，并參加各備課組視頻會議。學生處每日晨午檢查各班線上學習情況，督促學生準時上課；檢查線上課間操、眼保健操開展情況，確保學生在體育教師的指導下科學、有效地進行放松和鍛煉；每日匯總學生健康信息，落實“日報告”“零報告”。線上檢查實行每日匯總，并將檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給相關人員，使線上教育教學工作有效推進。

4.及時反饋，不斷調(diào)整，開展線上教學反饋測試

為了解線上學習效果，我校開展了一系列教學反饋，通過家校本、問卷調(diào)查、線上測試、電話溝通、視頻家長會等形式，及時溝通，不斷根據(jù)反饋情況調(diào)整線上教學內(nèi)容。

5.科學鍛煉，增強體魄，每日進行線上課間操和眼保健操

學校充分考慮學生身體健康、用眼衛(wèi)生，對網(wǎng)課與作息時間合理安排。將操課貫穿于學生一日活動中，通過每天的“科學兩操”活動，使學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，增強體質(zhì)，健康生活。

6.九年磨劍，中考試鋒，特殊時期特殊的畢業(yè)班工作

3月31日、4月2日，學校領導與初三年級就線上備考分別召開了學科教師、備課組長和班主任三類專題會議。3月20日，初三年級在線上舉行了以“青春、奮斗、責任、擔當”為主題的中考動員會。

二、多措并舉，以“德”抗“疫”

1.堅定信念，匯聚力量，定期召開年級組會和班主任會

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。為第一時間傳達學校精神，精準落實各項工作，我校定期召開線上年級組會和班主任會，及時統(tǒng)一班主任的思想，激發(fā)大家的工作熱情，討論最有效的工作方法，充分發(fā)揮年級組和班主任的智慧與力量，確保線上教育教學工作有序、高效進行。

2.課上課下，皆是德育，開展豐富多彩的學生活動

疫情洶涌，但成長依舊。我校充分利用線上班會等時間，組織同學們開展愛國主義教育、心理健康教育、拼搏奮斗精神教育、疫情防控知識學習等活動，以多種形式開展德育工作。

2月17日，我校開展“面對疫情，我想對你說……”主題班會，班主任、學生、家長紛紛訴說自己對“身邊人”的心聲。

班主任對學生說：“他日，你若長大，你們會從事各行各業(yè)。但無論你在哪里，在做什么，請你記得，一個人的信仰不能丟。一個人對祖國和人民的大愛不能丟。我們要做對這個社會有用的人，我們的人生才更有意義?！?/p>

1914 班田軒伊同學賦詩一首致敬鐘南山院士，表達對抗戰(zhàn)英雄們的欽佩與敬意——

《致敬鐘南山》

疫情漫延國當難，

挺身而出赴武漢。

病毒肆虐舉步艱，

耄耋之年挑重擔。

深入一線搞科研，

帶領團隊攻難關。

諄諄告誡肺腑言，

淚眼婆娑國人贊。

勝利在望翹首盼，

捷報頻傳舉國歡。

1901 班張樂佳的母親寫下這樣一封信——

“孩子：

……當你看到這封信的時候，媽媽已經(jīng)簽下志愿書，24 小時待命，隨時準備奔赴武漢投入到抗擊疫情的工作一線了?！@世上本就沒有從天而降的英雄，真實的生活里，只有無數(shù)挺身而出的平凡人，媽媽就是其中一個。媽媽很自豪，因為我是在為國家做貢獻。放心，待山河無恙，人間皆安，媽媽一定會安全歸來?！?/p>

字里行間，處處是愛與期待、責任與擔當。

初一、初二學生通過網(wǎng)絡開展“抗擊疫情，我有‘畫’說”主題繪畫活動，以特有的繪畫語言，豐富的繪畫形式，歌頌奮戰(zhàn)在一線的時代英雄，描繪他們居家的學習生活，描繪對本次防控疫情的自我體會、記錄正在發(fā)生的動人故事。令德學子用畫筆傳遞愛心，用藝術傳遞力量。學生的一幅畫，一片情，聲聲吶喊“中國加油！”

在“品鑒經(jīng)典，悅讀人生”活動中，學校每周向?qū)W生推薦優(yōu)秀電影。例如，《當幸福來敲門》《放牛班的春天》《中央車站》《地球上的星星》《阿甘正傳》《英雄之城》等。語文教師推薦經(jīng)典名篇，并且每天組織學生閱讀。各年級根據(jù)學生的年齡特點和教材教學進度，有序向?qū)W生推薦閱讀：初一推薦《海底兩萬里》《基地》和《哈利波特》；初二年級推薦閱讀《傅雷家書》《平凡的世界》和《名人傳》；初三年級推薦閱讀《儒林外史》《簡愛》《圍城》《格列夫游記》等。

觀影、閱讀之后，學生用文字表達了自己的心聲。有學生這樣寫道：“《美麗人生》這部電影，用最細膩的鏡頭、最妥帖的言語、最溫馨的情感為我們展示了一個偉大的父親。而我的父親，也是那個用愛為我構筑世界的人。他說他不累，但其實早已疲憊不堪；他說他無所不能，但其實是在負重前行；他說他輕松，但其實也有辛酸和艱難。他就是這樣用愛的‘謊言’愛護著我，把我的未來視作他的一切?！?/p>

初中三個黨支部充分利用“凡人金句”“強國時評”和“微視頻”的方式，將家國情懷與品德修養(yǎng)滲透到學生的教育中。例如，微視頻《中國的紅色歷程》《致青春》《直上云霄九萬里》《弘揚航天精神，建設航天強國》。

3.積極關注，及時干預，高度重視學生心理健康

我校始終把“面向全體，注重發(fā)展”作為心理健康教育的重要原則，充分發(fā)揮心理健康教育的“預防、促進”功能。疫情爆發(fā)后，線上心理健康教育更成為“防疫”工作的必然要求和緊迫任務。

根據(jù)學生現(xiàn)階段的心理特點，心理教師分年級開設心理輔導課，給予他們及時、專業(yè)的心理疏導。例如，針對初三學生和家長的焦慮與不安，3月16日，我校心理教師利用釘釘直播平臺，面向全體初三學生開展了“在不確定的當下，做好確定的自己”心理講座。通過畫出“我的心情瓶”活動，引導同學們覺察自己的情緒，分析情緒背后的意義，探討人們面對突發(fā)事件產(chǎn)生的心理應激，并指導同學們以科學的方式應對生活中的各種“不確定”。以“線上學習”為例，輔導教師提醒學生要學會思考壓力事件的積極意義，指導他們從排除外部干擾、明確學習目標、提高自律能力三個方面“對癥下藥”、努力改善。線上心理輔導有效舒緩了初三學生的焦慮和消極情緒，提高了學生自主學習的動機與能力，為初三學生以健康的心態(tài)投入學習與生活提供了心理助力。

我校積極關注特殊學生的心理狀態(tài)，特別是抗疫一線醫(yī)護人員的孩子。據(jù)統(tǒng)計，共有11 位家長在抗疫一線工作，班主任和任課教師密切關注這些學生的學習、生活，必要時安排心理教師進行個體心理輔導。

4.主動溝通，家校攜手，多次發(fā)布“致家長的一封信”

家校攜手戰(zhàn)疫情，宅家學習迎花開。家校共育工作不會因為疫情的阻擋而停止，為進一步加強家校溝通，讓家長更好地了解學校工作，最大限度地幫助家長解決教育過程中的痛點、難點，及時回應家長們的焦慮和困惑，學生處多次通過學校公眾號發(fā)布“致家長的一封信”，確保家長第一時間了解線上教學、復課返校等事宜。3月12日發(fā)布《護航孩子健康成長，我們在一起——致家長朋友們的一封信》，指導家長如何陪伴孩子們度過特殊時期的學習與生活；4月23日發(fā)布《春暖花開時，幸?；丶胰铡?，告知家長初三年級報到復課相關事宜；5月8日發(fā)布《窗明幾凈好時光 喜迎讀書聲朗朗》，告知家長初一、初二年級全面復課日程安排……

主動溝通，家校攜手，共同做好疫情防控期間學生的居家學習與生活指導，達到了家校共育的一致性和有效性。

5.以“樂”抒情，以“畫”抗“疫”，每周開展藝術課堂

為了豐富線上教學內(nèi)容，我校每周二下午開展藝術課堂。音樂、美術組教師根據(jù)線上授課的特點，積極準備每一堂藝術課，讓學生足不出戶享受藝術的熏陶。音樂課堂中，嘹亮的歌聲和優(yōu)美的曲調(diào)滋潤著每一位學生的心田，給予他們生命的力量。美術課堂中，教師結合抗疫內(nèi)容，讓學生通過繪畫表達出對抗擊疫情的決心，展現(xiàn)出學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆傳遞愛心，用藝術傳遞力量。

教學是立校之本，德育是學校工作的靈魂，特殊時期的特殊教育教學形式更是檢驗一個學校面對特殊情況的反應速度和應對能力。令人欣喜的是，山西省實驗中學解放路校區(qū)在這樣的時期經(jīng)受住了考驗，用優(yōu)質(zhì)的課堂、豐富的內(nèi)容、良好的效果和積極的反饋為社會、家長和學生交上了一份滿意的答卷。疫情誠然可怕，但只要全校領導和教師上下一心，全校師生共克時艱，一定能夠繼續(xù)讓我校的特色教學在每一位學生的身心開花結果。