社團(tuán)活動(dòng):提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主陣地

○ 高臺(tái)縣駱駝城鎮(zhèn)中心小學(xué)

隨著農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的深入實(shí)施，寄宿制學(xué)校已成為農(nóng)村教育的主流。為了豐富寄宿制學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，各學(xué)校紛紛組建各種學(xué)生社團(tuán)，以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的辦學(xué)愿景。然而，在活動(dòng)實(shí)踐中卻表現(xiàn)出了學(xué)生興趣不濃厚，教學(xué)成果不明顯的弊端。究其原因，主要是存在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)形式隨意化，教學(xué)內(nèi)容碎片化，教學(xué)評價(jià)單一化等一些問題。要想讓農(nóng)村寄宿制學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)真正成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)課程化是唯一渠道。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)涉及到全體師生，既需要雄厚的財(cái)力支持，又需要強(qiáng)大的技術(shù)支持。學(xué)校在組建學(xué)生社團(tuán)時(shí)要進(jìn)行全面的調(diào)查和了解，在摸清師資優(yōu)勢和學(xué)生需求的前提之下，進(jìn)行系統(tǒng)的分析和論證。要將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)校校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生社團(tuán)文化促進(jìn)校園內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，要堅(jiān)持面向全體的原則，結(jié)合教學(xué)資源、師資優(yōu)勢、學(xué)生愛好分領(lǐng)域、分學(xué)段、分層次合理規(guī)劃設(shè)計(jì)好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，切實(shí)確保生源穩(wěn)定、師資穩(wěn)定、時(shí)間穩(wěn)定、場地穩(wěn)定，力求實(shí)現(xiàn)通過社團(tuán)活動(dòng)來提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)與要求。

二、精心編制教材，合理設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容

首先，要做好師資培訓(xùn)。學(xué)校要積極為有興趣愛好和一定專業(yè)特長的教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，通過安排他們外出培訓(xùn)，到教育發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)，或邀請專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師到學(xué)校來指導(dǎo)等多種途徑，幫助他們不斷地轉(zhuǎn)變教育理念，提升教育技能。其次，要圍繞“為什么教”“教什么”“怎樣教”三個(gè)中心問題，精心制定學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)課程綱要，建立明確的社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)體系。根據(jù)課程綱要和教學(xué)目標(biāo)來篩選教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，不斷形成符合師生實(shí)際、能夠滿足師生需求的系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。最后，學(xué)校要指導(dǎo)輔導(dǎo)教師根據(jù)課程綱要和教學(xué)目標(biāo)制定好合理的教學(xué)評價(jià)辦法，進(jìn)而形成社團(tuán)活動(dòng)校本教材。

三、加強(qiáng)過程管理，不斷創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式

首先，要形成社團(tuán)活動(dòng)章程，明確各社團(tuán)名稱、社團(tuán)性質(zhì)、活動(dòng)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、社團(tuán)成員的權(quán)利和義務(wù)。要通過章程制定好活動(dòng)開展的途徑、方式，輔導(dǎo)教師的職責(zé)及機(jī)構(gòu)的組成，要規(guī)定好財(cái)務(wù)、安全方面的措施和方法。其次，要明確管理的職責(zé)。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生社團(tuán)教育功能之所在，明確學(xué)生社團(tuán)必須是在教導(dǎo)處的統(tǒng)一管理之下，政教處協(xié)同配合做好日常工作，由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)規(guī)劃，負(fù)責(zé)課程設(shè)置，落實(shí)好活動(dòng)考核及考評。最后，要不斷創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)的形式。學(xué)校不能將社團(tuán)活動(dòng)孤立進(jìn)行，要通過課程整合等方式，鼓勵(lì)各社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升育人效果。如，體育類社團(tuán)活動(dòng)要和學(xué)校體育課教學(xué)有效整合；語言類社團(tuán)要通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式與學(xué)校信息教育有效整合；藝術(shù)類社團(tuán)要利用重大節(jié)日、重要節(jié)點(diǎn)開展活動(dòng)，進(jìn)而不斷創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)載體，提高社團(tuán)活動(dòng)育人功能。

四、拓寬評價(jià)渠道，切實(shí)確保社團(tuán)健康發(fā)展

首先，要注重學(xué)生的自我評價(jià)。學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)的主人，他們在社團(tuán)活動(dòng)中扮演著管理者和學(xué)習(xí)者的雙重角色，所以學(xué)校在社團(tuán)評價(jià)過程中要高度重視學(xué)生的自我評價(jià)，讓學(xué)生在自我評價(jià)的過程中體會(huì)到自己的成績，認(rèn)識(shí)到自己的不足，尋求到今后改進(jìn)的措施。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處要根據(jù)各社團(tuán)課程綱要，結(jié)合學(xué)生興趣、理想和個(gè)人發(fā)展意愿，制定好學(xué)生自我評價(jià)的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。其次，要注重過程性評價(jià)。以往的評價(jià)主要看重的是成果性評價(jià)，其結(jié)果就是讓學(xué)生社團(tuán)成了極個(gè)別學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)，全面全體的教學(xué)原則沒有得到較好的落實(shí)。所以，學(xué)校在評價(jià)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要將過程性評價(jià)和成果性評價(jià)結(jié)合起來，讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中來。再次，要注重家長評價(jià)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校，家長特別關(guān)心的是學(xué)生在學(xué)校的生活與表現(xiàn)。堅(jiān)持開放式辦學(xué)，讓家長走進(jìn)校園、走近活動(dòng)，參與社團(tuán)活動(dòng)評價(jià)，一方面滿足了家長的要求，另一方面也可以更加準(zhǔn)確地了解家長的心愿與學(xué)生的成長意愿，有利于學(xué)校合理地規(guī)劃和建設(shè)學(xué)生社團(tuán)。最后，注重活動(dòng)宣傳，廣泛接受社會(huì)的意見與建議。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到教育宣傳給學(xué)校社團(tuán)建設(shè)帶來的評價(jià)效應(yīng)，不斷豐富載體，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度。