如何利用信息技術(shù)提高高校體育教學(xué)效果

(河南工業(yè)大學(xué) 河南鄭州 450007)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育觀念開始發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代化教育開始強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，并在各個教育階段被廣泛應(yīng)用。隨著現(xiàn)代高校學(xué)生身體素質(zhì)的逐漸下降，國家教育部門對學(xué)校體育教育尤為重視，并為了提升高校學(xué)生身體素質(zhì)開始在體育教學(xué)過程中加入信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高科技技術(shù)，豐富了體育教學(xué)的模式。教師需要合理運用現(xiàn)有教學(xué)資源與信息技術(shù)結(jié)合，探索適合新時期高校體育教學(xué)的發(fā)展路徑，提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的問題

1.1 傳統(tǒng)體育課堂擠占現(xiàn)象嚴(yán)重

體育教學(xué)受到傳統(tǒng)觀念的影響，被多數(shù)人認(rèn)為是沒有必要的，學(xué)校的應(yīng)試教育理念尚未完全轉(zhuǎn)變，所以部分教師仍然將學(xué)生成績作為重點，體育教學(xué)在教育中的地位較低，這也是導(dǎo)致高校學(xué)生對體育教學(xué)不感興趣的原因。該種現(xiàn)象下不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，不利于綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)有研究表明，高校學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)逐年下降，實際情況并不樂觀。為改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，合理應(yīng)用信息技術(shù)是一種有效的手段。

1.2 體育教學(xué)流于形式

部分體育教師自身也存在不重視的現(xiàn)象，所以導(dǎo)致體育教學(xué)的教學(xué)模式十分單一，體育課程皆為跑步之類的運動，或者是其他類型運動完成之后學(xué)生就會自由活動，體育課存在形式化現(xiàn)象，對體育教學(xué)的有效開展十分不利。體育教學(xué)逐漸成為一項必須完成的任務(wù)，部分學(xué)生為了完成任務(wù)而進(jìn)行體育運動，導(dǎo)致體育教學(xué)與原本的教學(xué)目標(biāo)偏離，學(xué)生對體育運動的積極性逐漸喪失，課堂教學(xué)效率也越來越差。

2 信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師作為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生在課堂中的主體性，導(dǎo)致學(xué)生體育行為受到約束，所以學(xué)校愈發(fā)難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育專業(yè)人才。信息時代下可利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)課件，教學(xué)案例還可以通過音頻和視頻的方式加以呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實而有趣的體育教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生對體育教學(xué)的積極性，以此來培養(yǎng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)動機，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動性。運用信息技術(shù)進(jìn)行跳高講解時可直接通過電腦播放以下5種過桿技術(shù)：跨越式、剪式、滾式、俯臥式和背越式，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解該項運動。不僅如此，在跳遠(yuǎn)過程中可以通過錄制視頻指出學(xué)生跳遠(yuǎn)姿勢等存在的問題，讓學(xué)生掌握體育運動的技巧。

2.2 有助于學(xué)生獲取體育知識，提升體育技能

部分高校學(xué)生的身體素質(zhì)較差且對體育運動的學(xué)習(xí)興趣度較低，導(dǎo)致學(xué)生在體育運動過程中缺乏積極性，必須要改變該種現(xiàn)狀才能培養(yǎng)更多的體育優(yōu)秀人才。體育教學(xué)與其他學(xué)科不同的是體育教學(xué)需要通過身體行動才能掌握相應(yīng)的技能。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中傳授體育技能時，體育教師會采用一邊演示、一邊教學(xué)的方式，該種教學(xué)方式不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作問題，導(dǎo)致學(xué)生無法有效獲取體育知識。信息技術(shù)引入體育教學(xué)后便可解決該種問題，比如在教授游泳理論知識和技巧時可以播放視頻和做圖片的分解，向?qū)W生展示正確泳姿或錯誤泳姿等，讓學(xué)生能夠輕松掌握技巧。

2.3 提高了體育教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)體育教師方式隨著時代的不斷發(fā)展必然會被淘汰，信息技術(shù)引入體育教學(xué)已然成為新時期體育教學(xué)的必然趨勢。信息技術(shù)加入體育教學(xué)之后教學(xué)素材增多，圖片、視頻能夠被反復(fù)觀看，有的復(fù)雜動作還可通過慢動作來詳細(xì)分解，可避免學(xué)生出現(xiàn)動作不規(guī)范的現(xiàn)象，有助于提升體育課堂實際教學(xué)的效果。教師不必親自進(jìn)行動作的演示工作便會有更多的時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，增強師生之間的感情，提升體育課堂教學(xué)的效率。

3 利用信息技術(shù)提高高校學(xué)生體育教學(xué)的措施

3.1 改變傳統(tǒng)觀念，提升教師信息化素養(yǎng)

在體育教學(xué)過程中需要有正確的認(rèn)識，高校學(xué)生是祖國之棟梁，需要有良好的體魄才能面對未來更多的風(fēng)雨。因此需要合理運用信息技術(shù)，教師也需提升自身信息素養(yǎng)。教師在講述體育知識的過程中需要多運用多媒體技術(shù)，播放與體育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。高校需要正確認(rèn)知信息技術(shù)在體育教育中的重要性，因此高校需要加大相關(guān)設(shè)施的投入力度，還需要培養(yǎng)專業(yè)的教師團(tuán)隊，提升教師信息化教學(xué)效率。首先需要幫助教師更加直觀地利用信息技術(shù)；其次是教師需要通過學(xué)習(xí)充分掌握信息化技術(shù)，不僅需要學(xué)會制作PPT，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)，比如Flash制作及視頻剪輯等，都需要加以學(xué)習(xí)。

3.2 豐富教學(xué)手段

體育教學(xué)中不僅要有理論知識，還要有實踐活動，完整的體育活動包含很多內(nèi)容與動作，簡單的動作規(guī)范化地連接在一起才能形成一個完整的體育運動。部分運動難度較大，且需要規(guī)定在一定時間內(nèi)完成，比如跳水運動的動作難度就比較大，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中是無法為學(xué)生進(jìn)行重復(fù)演示的，所以教師演示的時間比較短，學(xué)生便難以掌握真正的動作要領(lǐng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，可以使用視頻的方式進(jìn)行錄制重復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)觀看動作要點。視頻是信息技術(shù)在體育教學(xué)中的常見方式，有暫停、回放、慢動作、重復(fù)播放的功能，其中還可加入文字和圖片，能夠?qū)幼鬟M(jìn)行更加細(xì)致的講解工作。利用視頻豐富教學(xué)模式，加深學(xué)生對運動的理解。同時，教師需要在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行重點與難點的講解工作，讓學(xué)生可以更加深入地了解這項運動，提升體育教學(xué)的實際效果。除教師視頻演示外，學(xué)生也可使用攝像機進(jìn)行練習(xí)的錄制，讓教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評價，給學(xué)生指出錯誤讓其快速改正，從而快速掌握動作要領(lǐng)，也能夠讓其他學(xué)生無則加勉，有則改之，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 情景教學(xué)

學(xué)生在掌握基本知識后需要進(jìn)行實踐，但是由于教師并不能時時刻刻跟隨學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生若遇見問題無法與教師進(jìn)行溝通必然會影響教學(xué)情況。因此，在課堂實踐過程中教師需要了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的個人問題進(jìn)行分析，然后對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，如此才能夠讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。為了避免學(xué)生因無法及時聯(lián)系到教師而出現(xiàn)錯誤，可以通過制作固定化動作圖片的形式，并配合文字講解，讓學(xué)生能夠更好的模仿，幫助學(xué)生快速掌握體育運動的基本動作，從而在運動過程中提升學(xué)生的實際操作能力，讓學(xué)生能夠?qū)w育動作有更加深刻的認(rèn)知，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的。

4 結(jié)語

信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)過程中能夠改變傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的形式，讓學(xué)生改變一直以來對體育教學(xué)的態(tài)度，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，改變高校學(xué)生體質(zhì)健康，推動學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。作為體育教師必須要緊跟時代步伐，在教學(xué)過程中需要不斷的創(chuàng)新，讓學(xué)生感受體育運動的魅力。學(xué)校也需重視體育運動教學(xué)，改變自身教育觀念，推動素質(zhì)教育，讓當(dāng)代高校學(xué)生都能夠有一個健康的體魄。