精彩紛呈
——因材施教凸顯培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的效果

黃偉紅

(廣東省龍川縣老隆鎮(zhèn)第二小學(xué) 廣東 龍川 517300)

素質(zhì)教育提出“以人為本”的理念，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是有差異的，當(dāng)前要求教師創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效率，就不能忽視學(xué)生的個(gè)性差異，甚至要求發(fā)展學(xué)生的好的個(gè)性。課堂教學(xué)的統(tǒng)一性，在授課方面是正常渠道，也是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但這就有一定的局限性和顯得落后。有很多優(yōu)秀教師嘗試在課堂上給學(xué)生更多的空間、自主性和創(chuàng)設(shè)一些條件，照顧有才的學(xué)生，收到不錯(cuò)的效果。

我們嘗試在課外開展一些活動(dòng)，針對(duì)不同的“材”，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們開展有“小記者”、“錯(cuò)別字小醫(yī)生”、“小小書法家”、“小小演藝圈”、“優(yōu)秀日記展覽”、“作文比賽”、“文章投稿”、“手抄報(bào)”、“巧改歌詞”、“金口哨朗誦家”、“成語(yǔ)接龍”、“讀后感展覽”、“攝影作品配文”、“講故事、講笑話比賽”、“一封家書”等。我們開展的活動(dòng)，不怕多，關(guān)鍵有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)總結(jié)往年的經(jīng)歷，會(huì)深入了解學(xué)生，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，分工明確，優(yōu)良搭配，耐心指導(dǎo)，評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)多樣化，甚至能緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)用社會(huì)及家庭的力量，一起來把活動(dòng)搞好。

1.開展課外活動(dòng)，符合因材施教的原則

每個(gè)學(xué)生的性格、基礎(chǔ)、特長(zhǎng)等都有所不同，豐富的課外活動(dòng)，既可以發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又能帶動(dòng)一批學(xué)生往這方面發(fā)展。如“攝影作品配文”，有的同學(xué)不擅長(zhǎng)寫作，但喜歡攝影，那他們就可以組合完成任務(wù)；有的學(xué)生不擅長(zhǎng)說，但是會(huì)寫會(huì)畫，很多會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，就需要這些人才。開展活動(dòng)，靠老師一個(gè)人是辦不好的，還需要參與的學(xué)生各司其職，通力合作，這剛好需要各種的“材”。社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，我們教師要一視同仁，獨(dú)具慧眼，創(chuàng)設(shè)各種條件去培養(yǎng)學(xué)生，在小學(xué)階段就打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生剛好成長(zhǎng)。

2.課外活動(dòng)是很好的交際活動(dòng)

一個(gè)人是否讀死書，是否書呆子，從交際中就可以體現(xiàn)出來。讓學(xué)生盡可能參加一些課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力很有作用。有些學(xué)生比較內(nèi)向，有些學(xué)生口頭表達(dá)能力不佳，如果學(xué)生覺得自己不善于交際而不敢跟人接觸，久而久之，會(huì)更內(nèi)向，更怕與人交往。有很多活動(dòng)需要幫忙的，需要做伴的，都可以組上別的同學(xué)，既有利于活動(dòng)的開展，又能讓這部分學(xué)生參與到交際中來，久而久之，讓人在口語(yǔ)能力方面得到提升。多開展一些活動(dòng)，總會(huì)有適合每個(gè)學(xué)生做的項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，從而提高交際能力。

3.課外活動(dòng)能提起普遍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，可以給學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課外活動(dòng)的多樣性，環(huán)境及氛圍等，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，相對(duì)于課堂來說，有更多的自由，更大的發(fā)揮空間，誰會(huì)不喜歡呢？小學(xué)1到6年級(jí)期間開展足夠多的課外活動(dòng)，總會(huì)有一款適合每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在這方面多加練習(xí)，能力就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。

4.課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

毛澤東、周恩來同志讀書期間，曾長(zhǎng)期往圖書館跑，閱讀，讓他們獲取了龐大的知識(shí)量。閱讀原意指看書，當(dāng)今社會(huì)變化很大，閱讀又有了更多的含義。人們除了從書本上獲得知識(shí)，還可以從其他方式獲得。如看報(bào)紙、看電視、看手機(jī)等?，F(xiàn)代社會(huì)手機(jī)帶給人們的信息量太大了。其中有很多不好的內(nèi)容，輕則小學(xué)生被誤導(dǎo)，重則沉迷手機(jī)，甚至做壞事。我們不能杜絕手機(jī)，這就需要老師和家長(zhǎng)加以指導(dǎo)。做讀書筆記，寫讀后感、觀后感等，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)核心之一，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，會(huì)讓人終生受益，學(xué)到課堂和課本上沒有的知識(shí)，更好地為生活服務(wù)。

5.課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

雖然，我們的教學(xué)不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)作家，但是，常規(guī)的寫作還是要培養(yǎng)的。如寫信、請(qǐng)假條、檢討、通知等應(yīng)用寫作，現(xiàn)實(shí)中還是比較常用到的，應(yīng)讓廣泛的學(xué)生掌握。很多老師，有體會(huì)，讓學(xué)生寫檢討，往往被抓的人就是語(yǔ)文沒學(xué)好的，讓他們寫張檢討，無從下筆，錯(cuò)漏百出，一學(xué)期要寫多次之后才掌握，氣人?！耙环饧視被顒?dòng)，結(jié)合適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如“母親節(jié)”，飽含感情的給母親的一封信，讓人間充滿愛。

6.課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)

很多課文，就已經(jīng)夾雜情感教學(xué)了，這是教科書式的情感培養(yǎng)。而課外活動(dòng)，卻能讓情感觀、人生觀、價(jià)值觀得以升華。如“小小演藝圈”活動(dòng)，讓學(xué)生表演簡(jiǎn)短的節(jié)目，除了幽默風(fēng)趣類，增添快樂之外，文藝類的表演，常常會(huì)催人淚下，震撼心靈。

7.課外活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的說話能力的發(fā)展

平常的人，能把話說清楚就可以了。而好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有太多因素，如表情因素就是不可忽視的一環(huán)。有的同學(xué)天生表情豐富，有講故事《狐假虎威》時(shí)，表現(xiàn)出狐貍，老虎，或其他動(dòng)物的不同表情，就贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。課外多說話，多交流，語(yǔ)言表達(dá)能力自然會(huì)增長(zhǎng)起來，甚至練就過人的口才。

宋陸游有云：“功夫在詩(shī)外”。同樣，要學(xué)好語(yǔ)文，除了在課堂上學(xué)，在課外，學(xué)以致用，參加社會(huì)實(shí)踐，為解決現(xiàn)實(shí)生活的問題而讀書，就是核心素養(yǎng)之一。