核心素養(yǎng)下高中物理課堂教學策略初探

高臺縣第一中學

近年來，隨著核心素養(yǎng)教育理念的提出和不斷深化，教育工作者們對各學科的核心素養(yǎng)教育研究也表現(xiàn)出炙熱化的狀態(tài)。核心素養(yǎng)是學生知識、技能、情感、價值觀等方面要求的結(jié)合體，相比于注重結(jié)果的應試教育，核心素養(yǎng)教育更加注重過程，它是一個伴隨終身可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個人適應社會、促進終身學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

一、認清問題所在，尋找突破點

傳統(tǒng)教育奉行“勞心者治人，勞力者治于人”的教育思想。在此思想指導下，應運而生的應試教育其目的性之強、過程之死板、結(jié)果之慘淡，令人發(fā)醒，應試教育又被稱為“填鴨式教育”，是我國現(xiàn)行的主流教育體制，以提升學生應試能力為主要目的，過分注重考試成績，物理教育更是如此。教育改革的不斷創(chuàng)新，并不是要全盤否定傳統(tǒng)教育模式，而是要求教育工作者直面?zhèn)鹘y(tǒng)教育的優(yōu)缺點，取其精華、去其糟粕，認清問題之所在，推陳出新，不斷創(chuàng)新教育策略，為高中物理教育順應核心素養(yǎng)培養(yǎng)尋找突破點。

二、不斷創(chuàng)新方法，提高學習興趣

1.促進高中物理課堂教學上的認知發(fā)展。認知發(fā)展是培養(yǎng)學生在適應環(huán)境的過程中逐漸具備的對于問題情境的思維方式和能力，在物理教學過程中，對于學生的思維能力的培養(yǎng)注重從內(nèi)容感知到理解應用的認知發(fā)展過程。以培養(yǎng)認知發(fā)展為突破口，培養(yǎng)學生的物理思維能力，能夠形成科學有效的學習思維，有益于更好地接受和掌握所學知識。認知能力的形成是一個漸學漸長的過程，做不到一蹴而就，在不同的學習階段，教師要以現(xiàn)階段學生的認知水平為基本，逐步由淺入深、由表及里、由點到面、由學到用地形成認知體系。作為需要理科思維方式的高中物理，不同于文科性的學科教育，首先要對知識具備出色的記憶能力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)對錯綜復雜的現(xiàn)象進行感性分析的本能；而物理學科的理性思維更加注重用自我的認知能力參悟規(guī)律性的現(xiàn)象，因此，促進認知的發(fā)展才能有力地推動高中物理的學習。

2.科學合理地應用現(xiàn)代化的教具于高中物理課堂教學中。隨著網(wǎng)絡化時代的到來，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式得到了很好的融合，形成了取長補短的模式。傳統(tǒng)教學模式下的物理教學相對枯燥乏味，教師延續(xù)以往的教學模式對學生不具備足夠的吸引力，為了加強學生在課堂上的互動，增加課堂的趣味性、高效性，多媒體教學是十分有必要嘗試的教學手段。當然，多媒體技術(shù)應用于高中物理教學中，并不是將其作為教師省去板書的PPT展示工具，作為廣大物理教育工作者要不斷發(fā)掘其更加科學合理的使用方法。筆者認為，將多媒體技術(shù)應用于物理課堂教學有以下幾點方法：首先是展示課堂授課內(nèi)容，可以PPT的形式展示教學大綱要求的知識點，節(jié)省書寫板書所耗費的時間；其次是搜集與課堂內(nèi)容相關(guān)的最新研究進展、相關(guān)專家視頻，提升學生學習熱情；最后可將多媒體技術(shù)運用于物理實驗中，錄制相關(guān)實驗視頻，如此可解決實驗場所、實驗時間及實驗次數(shù)的限制性，將節(jié)省的時間留于學生動手操作，使課堂教學成為集學習、理解、掌握、運用為一體的高效場所。

3.重視物理實驗趣味性在高中物理課堂教學中的重要作用。物理是在實驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，實驗是物理教學中不可或缺的重要組成部分。但是對于物理一線教育工作者而言，在漫長的教學生涯中，反復性的物理實驗極易產(chǎn)生疲勞感，因此，保持實驗的趣味性是物理教學中需要教師時刻注意的環(huán)節(jié)。比如，可以將乏味的物理實驗以魔術(shù)的方式引入課堂，在課程的開始先設置懸念，再針對此懸念開展理論教育。在此過程中需要教師尋找并不斷創(chuàng)新魔術(shù)的設計思路，使其具有創(chuàng)新性和吸引力，解決了一成不變的授課內(nèi)容對教育者帶來的視覺疲勞，同時學生的學習熱情、積極性及好奇心能得到最大程度的調(diào)動，以此方式開展的高中物理教學定然能取得良好的教學成果。

物理是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是新時代下順應社會發(fā)展需要提出的新的教育理念。時代在進步，教育在發(fā)展，高中物理教育工作者只有不斷創(chuàng)新教育方法，適應時代發(fā)展的需求，在核心素質(zhì)教育理念下創(chuàng)新和完善物理課堂教學的策略，才能將高中物理教學的改革創(chuàng)新之路愈走愈寬，才能為祖國培養(yǎng)出更多、更全面、能夠適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的得力之才。