初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法應(yīng)用探究

張掖市第一中學(xué)

在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，語(yǔ)文教學(xué)如果還是采用單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將不被學(xué)生和家長(zhǎng)接受。這就要求教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要不斷研究新的教學(xué)方法，將多元化的教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，烘托課堂氛圍，吸引學(xué)生眼球，得到學(xué)生關(guān)注，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、什么是多元化教學(xué)方法

多元化教學(xué)方法不僅僅是對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和改善提升，更是為了活躍教學(xué)氛圍、掌握課堂情感以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用多元化的角度去開展課堂教學(xué)，改變?cè)嫉慕虒W(xué)思維和方式。

對(duì)多元化教學(xué)方法的研究，主要是在多元化教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，開闊教師的視野，將教學(xué)方式進(jìn)行分離重組，再加上新鮮的教學(xué)因素，從根本上讓學(xué)生喜愛(ài)這門學(xué)科，提高對(duì)這門學(xué)科的理解與感悟。

因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文相比較，內(nèi)容上更為廣泛，體現(xiàn)的深層含義也更為深刻，這在一定程度上對(duì)學(xué)生和教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要求教師在教學(xué)上更加注意優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加注重提高自己的理解能力、創(chuàng)新能力、閱讀能力及綜合探究能力。在初中語(yǔ)文教學(xué)不斷發(fā)展的今天，初中語(yǔ)文的教學(xué)也必須注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和人格魅力的塑造，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。要想達(dá)到這些目標(biāo)，教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)不斷探究多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，打開眼界，用多元化的角度去看待世界，感受生活。

二、初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法探究

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣，自然就會(huì)喜歡去做這件事。同樣，學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科。因此，教師要想使多元化教學(xué)方法發(fā)揮最大功效，就要從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性。

例如，教師可以在學(xué)生寫作之前，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去親身感受一下大自然，呼吸一下大自然的新鮮空氣，將腦子空下來(lái)，然后思考。親身體驗(yàn)總會(huì)比費(fèi)力想象寫出來(lái)的東西要真實(shí)感動(dòng)，具有深度和內(nèi)涵。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文不僅僅是簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，而是一門需要多種能力相結(jié)合的學(xué)科。在新時(shí)代的教育要求下，學(xué)生的自主思考、分工合作、溝通交流成了必不可少的能力。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們自由抒發(fā)內(nèi)心的想法，解放天性，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成不依賴他人的習(xí)慣。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上集思廣益，充分表達(dá)自己，有利于形成獨(dú)立思考、溝通的能力，形成獨(dú)立的人格魅力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活都有一定幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。初中生已經(jīng)有了一定的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)這個(gè)世界上很多事物都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，或許有些想法比較幼稚，但是教師不能輕易去否定這些想法。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中，要格外注意學(xué)生的心理狀態(tài)和真實(shí)想法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)。將多元化的教學(xué)方法與學(xué)生的真實(shí)需求相結(jié)合，能夠提高課堂教學(xué)效率。將學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，讓學(xué)生自主表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。因?yàn)楸粍?dòng)接受時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不善于表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

4.創(chuàng)建民主的課堂氛圍。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生平等相處，不要把學(xué)生當(dāng)成孩子，應(yīng)給予他們充分的尊重和肯定，適當(dāng)引導(dǎo)。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩冢麄冇凶约旱南敕?，希望得到別人的肯定和支持，所以教師越是否定，效果越適得其反，要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的內(nèi)心想法和思維情緒。

例如，在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇文章時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式收集自己家鄉(xiāng)的美食、美景、經(jīng)典故事等等，收集之后保存為圖片，制作成畫冊(cè)或者影集，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。

綜上所述，科學(xué)合理地運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展；有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)能力，增進(jìn)師生之間的情感。