小學(xué)學(xué)校大課間活動(dòng)的探討

彭會(huì)敏 曲陽縣文德鎮(zhèn)東河流小學(xué)

在《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》中，為了響應(yīng)國家的政策，學(xué)校應(yīng)該積極的展開大課間的活動(dòng)內(nèi)容，保證學(xué)生們每天有一個(gè)小時(shí)的校園體育活動(dòng)，并且要形成學(xué)校體育活動(dòng)的系統(tǒng)性工作內(nèi)容，促進(jìn)“一健、兩全、三樂、四結(jié)合、五落實(shí)”的課間活動(dòng)形式。把健康作為中心思想；敦促整個(gè)學(xué)校的小學(xué)生和老師都參與進(jìn)課間活動(dòng)之中，還要追求一種輕松愉悅的氛圍，使小學(xué)生們自發(fā)主動(dòng)的參加感受活動(dòng)中的樂趣。游戲也要結(jié)合一些令人振奮的音樂，在一塊比較寬闊的場地上，可以讓小學(xué)生們在喜歡的運(yùn)動(dòng)上自由發(fā)揮。要符合學(xué)生這個(gè)小年齡段的所見所想，把每一個(gè)不合群的個(gè)體都吸引到活動(dòng)之中。把小學(xué)生大課間的活動(dòng)變得豐富多彩，使我們祖國的花朵德智體美勞全面發(fā)展。在19世紀(jì)90年代多級部門聯(lián)合發(fā)布的“學(xué)校體育工作條例”里，就有針對學(xué)校課外體育活動(dòng)的具體規(guī)定，在這項(xiàng)規(guī)定中就有提到各個(gè)學(xué)校需每天安排課間操，并且除了體育課以外，還需組織各類的課外體育活動(dòng)；而在1999年，我國教育部門把課間操正式更名為大課間體育活動(dòng)，在此變更中雖然出現(xiàn)過其他體育活動(dòng)的代名詞，但最終是以大課間體育活動(dòng)作為終結(jié)。通過查閱國外相關(guān)資料了解到，日本中小學(xué)校提出讓學(xué)生每天活動(dòng)一百分鐘的活動(dòng)方案，這其中包含著體育課、課外俱樂部訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)以及課外活動(dòng)等，進(jìn)而使學(xué)生得到充分的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自身體質(zhì)。而加拿大在1998年就已啟動(dòng)“高質(zhì)量的日常體育活動(dòng)計(jì)劃”，該計(jì)劃的目的就是通過學(xué)校來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。美國聯(lián)邦政府也曾在2005年發(fā)布的“飲食健康指導(dǎo)”中提到體育鍛煉對于健康的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)的體育活動(dòng)。

一、大課間活動(dòng)模式的基本特征

1.首先大課間的活動(dòng)是以健康為首要目的，一邊可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力上得到放松，一邊可以讓他們更好的融入集體團(tuán)隊(duì)，還能很好的鍛煉身體。因此在新規(guī)定的大課間體育活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還需要去構(gòu)建學(xué)生思維的認(rèn)知、特殊的技能、豐富的情感、合理的行為情感行為又同時(shí)涵蓋了其他周邊環(huán)境中的各種知識(shí)領(lǐng)域。實(shí)際的活動(dòng)鍛煉也可以使小學(xué)生擁有規(guī)律的鍛煉意識(shí)和健康的思維，在大課間活動(dòng)過后，由老師引導(dǎo)小學(xué)生把自己身上污漬洗干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.由全體小學(xué)生和全體教師一起參加活動(dòng)被稱之為“兩全”，也就是說在對大課間的活動(dòng)進(jìn)行策劃時(shí)，就要考慮到這個(gè)活動(dòng)是由學(xué)生和老師共同參加的，要為雙方的具體角色作出引導(dǎo)規(guī)劃，需要老師在體育活動(dòng)中起到引領(lǐng)的作用，也要學(xué)生體現(xiàn)出在活動(dòng)中作為主體參與者、學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。但是為了讓學(xué)生保持自動(dòng)自發(fā)，老師應(yīng)該怎樣參加，如何定位自身在活動(dòng)里的角色呢？過去的大課間體育活動(dòng)往往就是學(xué)生雜亂無章的各自玩耍，老師作為指揮者的角色難以參與其中，而新的大課間活動(dòng)制定是由老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)小學(xué)生并進(jìn)行有條理的活動(dòng)，比如安排一位老師作為帶隊(duì)的角色，而其他各科老師則參與到學(xué)生中間，把自身融入小學(xué)生集體，這樣學(xué)生們也不會(huì)對老師感到非常排斥。然后由帶隊(duì)老師按照事先規(guī)劃的站位方式，來對小學(xué)生和融入隊(duì)伍的老師進(jìn)行站位分配，這樣的方式是否可以讓小學(xué)生感到快樂，老師也會(huì)感同身受，能夠理解學(xué)生是否喜愛這種大課間活動(dòng)方式，從而更容易做出一些調(diào)整和改正。往往各科老師參與到游戲之中，可以給小學(xué)生帶來極大的興趣和好奇，從小學(xué)生的年紀(jì)來說，他們還帶有很純真的天性，看到比自己大的人和自己玩一樣的游戲，可能自己也會(huì)感到更加有趣而樂在其中。而且這時(shí)候也是老師與學(xué)生進(jìn)行感情交流最容易的時(shí)候，因?yàn)槔蠋煹膮⑴c在學(xué)生的心目中得到的是一種同齡朋友的感受，人樂于對老師分享一些自己的心事和故事，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

二、開展符合學(xué)生成長規(guī)律的大課間活動(dòng)

（一）堅(jiān)持健康成長為運(yùn)動(dòng)核心思想

在小學(xué)階段，因年齡尚小，理解能力還不是很透徹，因此，學(xué)校與教師需要根據(jù)小學(xué)生的成長特點(diǎn)來設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的大課間教育活動(dòng)，進(jìn)而起到促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的。首先要堅(jiān)持健康第一的核心思想，學(xué)生的健康成長是主要目標(biāo)，不論身體的成長還是心理上的成長。其次要激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，現(xiàn)在的孩子被電子設(shè)備所干擾，一到假期就每天窩在家里玩手機(jī)玩電腦，十分缺乏運(yùn)動(dòng)，而激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣上主要是為了告知學(xué)生們：人的生命，離不開運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使身體健康。第三是正視小學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)的人，體育與健康課程主要是為了促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。最后是關(guān)注集體和個(gè)體，有的小學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意參加到大課間集體活動(dòng)之中，這樣的孩子需要老師做更多的思想勸導(dǎo)和行動(dòng)引導(dǎo)。每個(gè)地方的學(xué)校都要去探索新的大課間體育活動(dòng)的進(jìn)行方式和進(jìn)行內(nèi)容，通過不斷的分析和研究去豐富這一新的要求，更加科學(xué)化合理化的去安排適量的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在很多學(xué)校為了打響自身名譽(yù)和響應(yīng)國家政策要求，都在盡力去為小學(xué)生的大課間體育活動(dòng)修建更寬闊的場地，為學(xué)生提供一個(gè)健康成長的搖籃。

第一，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)專業(yè)的指導(dǎo)教師來給小學(xué)生設(shè)計(jì)符合其身心特征的活動(dòng)，比如跑操、跳繩以及廣播體操運(yùn)動(dòng)等，并根據(jù)每個(gè)小學(xué)生不同的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)來分成不同的運(yùn)動(dòng)小組，讓小學(xué)生在自身體力范圍內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到舒適、健康、高效的運(yùn)動(dòng)目的。第二，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，要合理的進(jìn)行規(guī)劃，避免運(yùn)動(dòng)量過大或過少，即按照跑圈——廣播體操——其他的具體運(yùn)動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行策劃，給學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)，第三，教師在大課間活動(dòng)時(shí)，要給小學(xué)生普及正確的運(yùn)動(dòng)概念，讓小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂，并在學(xué)習(xí)和生活上要求學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（二）制定好符合小學(xué)生成長規(guī)律的大課間活動(dòng)

在體育這門課程的教學(xué)大綱里，每個(gè)年級的體育課程的教學(xué)都有明確的規(guī)定和規(guī)劃。要求讓小學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)、普遍的體育技巧、基本的體育技能從而使小學(xué)生的身體素質(zhì)在合理的體育活動(dòng)中得到根本的強(qiáng)化。在這個(gè)過程中需要所有的學(xué)生不斷的跟著老師去學(xué)習(xí)和練習(xí)，達(dá)到老師要求的教學(xué)目標(biāo)。這是課程里的體育教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，在體育大課之間的新型體育活動(dòng)中，沒有教學(xué)目標(biāo)，而是純粹的為了讓學(xué)生在課間多做運(yùn)動(dòng)健康成長，和規(guī)定中的體育教學(xué)大綱沒有相關(guān)的聯(lián)系。大課間的體育活動(dòng)雖然有老師帶隊(duì)，學(xué)生作為參與者要遵守隊(duì)形的規(guī)則，但是這時(shí)候雙方的關(guān)系并不是教與學(xué)，而是一種平等的，如朋友般的共同運(yùn)動(dòng)的類似于朋友的這種角色，可能帶隊(duì)老師會(huì)給學(xué)生設(shè)立一定的小目標(biāo)，但是更遵循的原則是，以小學(xué)生的感受為重，只需要大致的認(rèn)真完成所有的活動(dòng)內(nèi)容即可。還有就是學(xué)生與學(xué)生之間具有不同的差異性，每個(gè)小學(xué)生擅長的方向技能也各不相同，因此老師制定的大課間活動(dòng)的小目標(biāo)不應(yīng)該單一死板而對學(xué)生形成限制，應(yīng)該具有多樣性和選擇性讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際愛好來選擇自己要完成的課間活動(dòng)，這樣雖然學(xué)生的所做的體育活動(dòng)有很多不相同，但是只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，能夠?qū)嶋H的參與到體育活動(dòng)的過程之中去完成老師給自己規(guī)劃的活動(dòng)小目標(biāo)。當(dāng)他們成功完成目標(biāo)以后也會(huì)因?yàn)樽约耗軌驁?jiān)持做完活動(dòng)感到自豪，會(huì)使他們對新形勢的大課間活動(dòng)感到有更多的興趣并且會(huì)去期待下一次的大課間活動(dòng)。

三、創(chuàng)新大課間活動(dòng)項(xiàng)目

（一）豐富課間活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

在世界上每一個(gè)學(xué)校里面，體育課程的教學(xué)都是一個(gè)不可能刪減的組成部分，因?yàn)檫@關(guān)乎到孩子身體的健康成長，學(xué)校和老師肯定都希望孩子能夠形成良好的發(fā)育，這就需要通過一定的體育活動(dòng)來解決。作為這個(gè)重要的組成部分，大課間的體育活動(dòng)對體育課堂的教學(xué)形成了重要的輔助作用，那是因?yàn)楹腕w育課堂上面嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)劃不同，大課間體育活動(dòng)具有自然靈活自由的特點(diǎn)，可以展開豐富多彩樂趣滿滿的各種課間運(yùn)動(dòng)，一邊對小學(xué)生形成的鍛煉增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，一邊又延伸了小學(xué)生的興趣愛好，比如愛跳舞和愛打球的學(xué)生，在大課間體育活動(dòng)的這段時(shí)間里可以打下良好的基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊；還有一個(gè)則是豐富了校園中的活動(dòng)內(nèi)容，淡化學(xué)校里面比較嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生的情緒得到放松和緩解。老師們在加入小學(xué)生團(tuán)體的同時(shí)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生做團(tuán)隊(duì)組織，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)認(rèn)識(shí)到眾人拾柴火焰高的道理，形成集體的思維去思考交流，想象創(chuàng)新。天馬行空的思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，會(huì)讓小學(xué)生感到參與學(xué)習(xí)活動(dòng)十分快樂。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守內(nèi)容豐富的這個(gè)特點(diǎn)，不能把大課間的體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)轫槒氖降幕顒?dòng)，以及不能占用大課間體育活動(dòng)的時(shí)間去讓學(xué)生做練習(xí)題和其它的訓(xùn)練。這樣會(huì)給小學(xué)生施加一種非常巨大的學(xué)習(xí)壓力，在心理上就已經(jīng)對學(xué)校學(xué)習(xí)感到興致索然，甚至?xí)械絾我粺o趣而憎惡學(xué)習(xí)，造成了適得其反的效果。游戲和運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生參與大課間活動(dòng)的核心動(dòng)力，如果沒有給他們這個(gè)相應(yīng)放松的時(shí)間，那么下一次的大課間體育活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)感到枯燥乏味，達(dá)不到應(yīng)有的效果，這不是給小學(xué)生創(chuàng)造好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，因此我們可以有更多的創(chuàng)新去開展很多有樂趣的活動(dòng)吸引小學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)。大課間的活動(dòng)不單單只包含課間操，學(xué)校應(yīng)增加一些豐富的內(nèi)容，例如集體出操、慢跑步、跳繩、乒乓球等非劇烈的運(yùn)動(dòng)都可以在大課間讓學(xué)生們參與進(jìn)來；還有下雨天的話，可以安排學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，例如下棋、集體觀看體育賽事等創(chuàng)新的活動(dòng)項(xiàng)目，另外除了內(nèi)容的創(chuàng)新，學(xué)校還可以通過活動(dòng)時(shí)間的創(chuàng)新來增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)興趣，例如構(gòu)建3-2-1的體育鍛煉模式，3是指每3天進(jìn)行一次大課間的集體活動(dòng)；2是指在根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上每天要保證兩次的課間活動(dòng)，如眼保健操與課間操；1是指每周進(jìn)行1次學(xué)生調(diào)查，利用體育課的時(shí)間來鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新大課間的活動(dòng)形式。如此，在這種創(chuàng)新模式下，學(xué)生也能更加愉快的參與大課間活動(dòng)。

（二）根據(jù)小學(xué)生喜好，創(chuàng)新大課間活動(dòng)類型

在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的安排時(shí)應(yīng)遵循豐富有趣的特征。畢竟相對來說體大課間體育活動(dòng)既不同于體育課又不同于別的課間自由活動(dòng)方式，首先是不需要明確的教材規(guī)劃，老師可以帶領(lǐng)小學(xué)生們自由發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，只要活動(dòng)有其樂趣所在。而體育課根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行的話，就是統(tǒng)一的學(xué)習(xí)規(guī)劃，單一而乏味，這是兩者的區(qū)別。由老師帶領(lǐng)的大課間體育活動(dòng)的進(jìn)行，需要去按照小學(xué)生擅長的技能和愛好規(guī)劃多種類型的活動(dòng)內(nèi)容讓小學(xué)生能夠有足夠的選擇空間和權(quán)利，自我選擇也會(huì)使他們有更高的參與興趣。因?yàn)榛顒?dòng)類型是自己選擇，所以小學(xué)生往往能夠在活動(dòng)中有更加良好的表現(xiàn)。在進(jìn)行自己最喜愛的體育活動(dòng)中，小學(xué)生們往往會(huì)出現(xiàn)更高的合作興趣和活動(dòng)熱情在創(chuàng)造力和想象力上面也是極度的高漲，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的合作會(huì)使他們自信心大增，而不會(huì)像平時(shí)一樣不敢表達(dá)、不太自信。在情緒的表現(xiàn)上面，小學(xué)生和大學(xué)生和成年人往往都是相同的，在參與了一個(gè)我們不喜歡甚至反感的活動(dòng)時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)的意味索然情緒低落，也就不會(huì)用心的去參與其中而是敷衍了事的結(jié)束這段活動(dòng)時(shí)間。因此大課間體育活動(dòng)內(nèi)容上的安排要有廣泛的包容性，能讓同學(xué)們自由選擇自己的活動(dòng)興趣和喜好，才能使大課間體育活動(dòng)這一新創(chuàng)得到良好發(fā)展。

四、全校師生一同參與到大課間活動(dòng)中

在開展大課間體育活動(dòng)的前期，體育教師和其他任課教師們需要去思考和規(guī)劃，如何使大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容形式多樣。而小學(xué)生理解能力還處于懵懂階段，因此，學(xué)校在開展大課間活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容必須面對全校師生，給教師與學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，從而讓教師與小學(xué)生共同進(jìn)步。一個(gè)體育活動(dòng)最吸引人的方式就是以游戲的形式來展開，小學(xué)生們肯定沒有進(jìn)行過每一種運(yùn)動(dòng)，也可能缺乏很多了解，以游戲的形式使他們?nèi)ンw驗(yàn)去參加，然后引起他們的認(rèn)知興趣和行為興趣可以使活動(dòng)的開展氛圍熱烈。而活動(dòng)的初學(xué)者們，因?yàn)閷顒?dòng)的不了解而會(huì)去尋找相關(guān)不了解活動(dòng)的人來站在統(tǒng)一戰(zhàn)線去學(xué)習(xí)交流，可以在不斷的實(shí)踐之中慢慢去掌握自己所參與的活動(dòng)技術(shù)和理論知識(shí)。例如，學(xué)生和教師可以進(jìn)行踢毽子、跳大繩、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，讓教師和學(xué)生共同組成小組，并進(jìn)行小組之間的比賽，如此，便可以激發(fā)小學(xué)生的競爭力。有一些孩子競爭心理和競爭欲望比較強(qiáng)烈，他們往往會(huì)在一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中極盡認(rèn)真，花費(fèi)大量的時(shí)間和心思把自己的技術(shù)水平提到最高，從而打敗其他人，這會(huì)使他們獲得良好的成就感和快樂。因此師生共同參與大課間活動(dòng)的目的就是使師生一起快樂運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)專業(yè)課教師高效教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)提升更快，融合程度更高，交流能力更強(qiáng)，獨(dú)立思考更深，以及興趣更加濃厚，培養(yǎng)師生良好關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，大課間活動(dòng)要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提升其運(yùn)動(dòng)水平，對比起傳統(tǒng)式的課間體育活動(dòng)，新穎的大課間體育活動(dòng)豐富了學(xué)生們的生活與精神內(nèi)涵，從而幫助了他們健康快樂的成長，也讓他們對自我，對周邊環(huán)境，對他人形成了一個(gè)十分全面的認(rèn)知，這也是改制的小學(xué)學(xué)校大課間體育活動(dòng)最大的效果，讓其從小養(yǎng)成鍛煉的興趣。