試論如何以能力+項(xiàng)目教學(xué)模式推進(jìn)高職乒乓球教學(xué)改革

張易龍 王菊花 安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我國作為乒乓球強(qiáng)國，乒乓球在人民群眾中是一項(xiàng)最受歡迎的體育活動(dòng)，通過乒乓球可以增強(qiáng)身體的抵抗力，因此，在高職院校的教學(xué)中，乒乓球作為體育課程中的一個(gè)選修課，大部分的學(xué)生在選擇乒乓球之后由于各個(gè)方面的因素，導(dǎo)致乒乓球技能無法提升，因此，在高職院校的教學(xué)中，在對(duì)乒乓球的教學(xué)中采用能力+項(xiàng)目教學(xué)模式，這樣可以提高學(xué)生的乒乓球的技能，提升乒乓球的教學(xué)水平。

一、高職乒乓球教學(xué)概述

在高職院校中，體育教師作為其中的重要課程，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是其中的重點(diǎn)，而在體育課程中，乒乓球是一項(xiàng)必修的課程，但是教師在進(jìn)行乒乓球的教學(xué)中存在較多的問題：

首先，教學(xué)方式單一是其中的重要問題，在高職院校的乒乓球的教學(xué)中，大部分的教師都會(huì)采用傳統(tǒng)統(tǒng)一的教學(xué)方式進(jìn)行，但是乒乓球是一項(xiàng)體育活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣和學(xué)習(xí)能力不同，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式會(huì)忽略學(xué)生個(gè)體在乒乓球?qū)W習(xí)上的差異，這導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的乒乓球技能無法得到快速的提升，影響乒乓球的教學(xué)水平；

其次，在高職院校的乒乓球教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確也是其中的一個(gè)重要因素，一些高職院校在進(jìn)行體育的教學(xué)中，大部分的教師沒有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，在課堂上只是簡(jiǎn)單的教學(xué)生一些乒乓球的技能，這導(dǎo)致學(xué)生的乒乓球能力無法提升，加上在乒乓球的教學(xué)中，學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容較少，教學(xué)目標(biāo)更加重視教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而影響乒乓球的教學(xué)質(zhì)量；

最后，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)也是高職院校乒乓球教學(xué)中的不足之處。在高職院校的乒乓球教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中一般都是部分基礎(chǔ)性的課程內(nèi)容，這些課程內(nèi)容與學(xué)生的乒乓球能力培養(yǎng)不相符，從而影響學(xué)生乒乓球能力的提升，同時(shí)在高職院校的乒乓球教學(xué)中，教師缺乏健全的乒乓球教學(xué)評(píng)價(jià)考核，考核中沒發(fā)體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，學(xué)生也無法根據(jù)評(píng)價(jià)考核對(duì)自己的乒乓球技能進(jìn)行提升，進(jìn)而影響乒乓球教學(xué)的效率。

二、在高職乒乓球教學(xué)中采用能力+項(xiàng)目教學(xué)模式的要點(diǎn)

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的教學(xué)

在高職院校的乒乓球教學(xué)中，采用能力+項(xiàng)目的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的教學(xué)是其中改革中的一點(diǎn)。在以往的乒乓球教學(xué)中，教師一般在教學(xué)的過程中都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)乒乓球知識(shí)都是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自己進(jìn)行領(lǐng)悟，這會(huì)影響學(xué)生乒乓球技能的提升，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球教學(xué)中，采用能力+項(xiàng)目教學(xué)的方式，首先可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)乒乓球相關(guān)知識(shí)的了解，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，幫助更多的學(xué)生在乒乓球的學(xué)習(xí)中能夠更加深入了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力，提高學(xué)生乒乓球教學(xué)水平，其次，在乒乓球教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)能力等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球技能培訓(xùn)方面的安排，在對(duì)技能訓(xùn)練安排的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)每種類型的學(xué)生安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣可以在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的乒乓球技能水平，幫助學(xué)生能夠盡快掌握乒乓球知識(shí)和技能，也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球知識(shí)和技能的訓(xùn)練也是其中的重要環(huán)節(jié)。

（二）擺正學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的態(tài)度

擺正學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的態(tài)度也是能力+項(xiàng)目教學(xué)模式在高職院校乒乓球教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在高職院校的教學(xué)中，由于體育是一門副科，學(xué)生在對(duì)待體育課程與其他主科時(shí)會(huì)存在不一樣的態(tài)度，有些學(xué)生會(huì)故意不出勤體育課，或者教師讓學(xué)生進(jìn)行乒乓球技能的訓(xùn)練時(shí)部分學(xué)生會(huì)做一些其他的活動(dòng)，例如聊天或者回宿舍等，這些都是體育課程中常見的一些情況，因此，在乒乓球的教學(xué)中，教師要保障學(xué)生對(duì)乒乓球課程的出勤，教師可以通過點(diǎn)名的方式保障每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行乒乓球課程的教學(xué)中都能夠按時(shí)上課，對(duì)于經(jīng)常不上乒乓球課的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行思想工作，了解學(xué)生為什么缺席乒乓球課，及時(shí)做好學(xué)生的工作，這樣可以讓學(xué)生對(duì)乒乓球課的學(xué)習(xí)有一個(gè)積極向上的態(tài)度，同時(shí)在乒乓球課的教學(xué)中，一些學(xué)生雖然到了卻做一些其他的活動(dòng)和事情，這時(shí)教師在布置完成乒乓球的練習(xí)內(nèi)容后，要對(duì)學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和檢查，如果學(xué)生在布置完練習(xí)內(nèi)容之后做其他的事情要及時(shí)了解，并讓學(xué)生回到乒乓球的練習(xí)中，這樣可以讓學(xué)生對(duì)乒乓球課程更加重視，因此，在高職乒乓球教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)乒乓球課程重視，并提高對(duì)乒乓球教學(xué)的積極性也是其中的重點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作精神和意志品質(zhì)的培養(yǎng)

在高職院校乒乓球的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作精神和意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是能力+項(xiàng)目教學(xué)模式中的重要內(nèi)容。學(xué)生在體育鍛煉的過程中不僅僅能夠從體育鍛煉中獲得樂趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體的鍛煉，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生精神品質(zhì)的培養(yǎng)，乒乓球教學(xué)也不例外，在以往的乒乓球教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生合作精神以及意志品質(zhì)等精神方面的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乒乓球的理解和學(xué)習(xí)僅僅限于技能上，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展極為不利，因此，在乒乓球的教學(xué)中，教師要更加重視對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，教師在日常乒乓球的訓(xùn)練和教學(xué)中，教師可以安排小組訓(xùn)練的內(nèi)容，通過小組之間進(jìn)行自主訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)教師可以組織相關(guān)乒乓球的比賽，在比賽中設(shè)置雙打和混打等比賽項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都需要雙人合作完成，在其過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，此外在乒乓球的教學(xué)中，通過單人比賽的模式，可以讓學(xué)生在比賽的過程中培養(yǎng)自己的情緒控制能力和千錘百煉等優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣可以幫助學(xué)生在打乒乓球的同時(shí)提高自己的意志品質(zhì)和精神品質(zhì)。

（四）健全乒乓球技能考核評(píng)價(jià)體系

健全乒乓球技能考核評(píng)價(jià)體系也是高職乒乓球能力+項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用內(nèi)容之一。在乒乓球教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的乒乓球技能進(jìn)行考核評(píng)價(jià)也是能力+項(xiàng)目教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過考試的形式可以讓學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生的乒乓球技能有基本的了解，學(xué)生可以根據(jù)考核能夠?qū)ψ约旱钠古仪虻募寄苓M(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，教師可以利用考核的結(jié)果給不同的學(xué)生定制不同的訓(xùn)練內(nèi)容和方式，因此，要打破以往乒乓球單一量化的考核方式，可以將考核的內(nèi)容分為技能、理論、學(xué)生互評(píng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及技評(píng)等，通過這樣的考核內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，這樣就能夠讓學(xué)生通過教師的考核內(nèi)容對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，進(jìn)而使得學(xué)生能夠針對(duì)自己乒乓球?qū)W習(xí)中的弱勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提升自己的乒乓球技能，教師也可以通過考核的結(jié)果對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)全面了解，并根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，對(duì)于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和說有著重要的意義。

三、結(jié)語

總而言之，在高職院校的乒乓球的教學(xué)中，由于一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣不高，因此，在高職院校的乒乓球教學(xué)中，采用能力+項(xiàng)目的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入課堂的教學(xué)中，這樣可以吸引學(xué)生的對(duì)乒乓球的興趣，同時(shí)通過能力+項(xiàng)目的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在鍛煉的過程中培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的能力和精神，并讓學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。