競(jìng)技需要原則在高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

張博 湖北工業(yè)大學(xué)

一、前言

在網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)需求法取得了一定的效果，使用這種方法教學(xué)效率低，容易解決死氣部分。在此過程中，學(xué)生還可以快速提高自己的網(wǎng)球技能。因此，人們需要在現(xiàn)在和將來的某個(gè)時(shí)期內(nèi)更加努力地創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)需求方法，以使競(jìng)爭(zhēng)需求方法成為一所大學(xué)。網(wǎng)球教學(xué)過程中最理想的方法之一。目的是吸引更多的學(xué)生參加網(wǎng)球比賽，并為促進(jìn)網(wǎng)球在大學(xué)中的普及做出適當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)。

二、運(yùn)動(dòng)需求法則的重要性

（一）競(jìng)爭(zhēng)需求有助于提高教學(xué)質(zhì)量

由于競(jìng)爭(zhēng)的需要，它更有利于學(xué)生提高網(wǎng)球技能。同時(shí)，比賽過程是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技能的理解的最佳方法之一。在日常教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)的各種教學(xué)原則和預(yù)防措施只能在實(shí)際的奮斗過程中進(jìn)行檢驗(yàn)，并確定培訓(xùn)過程是否到位，并確定特定教學(xué)過程的一部分，掌握程度是否深刻，是否仍然存在某些不足等。并且只有通過與戰(zhàn)斗測(cè)試的實(shí)際聯(lián)系的這一部分，對(duì)隨后的教學(xué)過程才是有利的，總結(jié)出相應(yīng)的不足之處，并再次加強(qiáng)要補(bǔ)償?shù)挠?xùn)練類型[1]。

同時(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)性的需求可以使學(xué)生獲得更多樂趣，并達(dá)到增加學(xué)習(xí)興趣的目的，并且對(duì)提高網(wǎng)球課的質(zhì)量更為有幫助。在此過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)球技巧的精妙學(xué)習(xí)，然后更精確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。通過競(jìng)爭(zhēng)需求方法的指導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的技能，提高了學(xué)生的技能，從而增加了學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣。由于其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和多樣性，競(jìng)爭(zhēng)需求法將在比賽中激發(fā)學(xué)生的興趣。在各種培訓(xùn)過程中，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的技能。行動(dòng)的缺點(diǎn)，本質(zhì)上是錯(cuò)誤的地方。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)過程充滿了未知的可變性。在各種可變性環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)的過程使學(xué)生的學(xué)習(xí)技能更加實(shí)用，并被老師傳授。評(píng)論可以使學(xué)生掌握實(shí)際掌握的正確技能，并且將來他們將很容易面對(duì)正式比賽[2]。

（二）競(jìng)爭(zhēng)需要法有助于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和心理素質(zhì)

那些在大學(xué)里的學(xué)生正處于爭(zhēng)取力量和戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的時(shí)代。在高等學(xué)校的網(wǎng)球課上，學(xué)生可以使用競(jìng)爭(zhēng)需求方法變得更有動(dòng)力學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生彼此競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，這也是彼此學(xué)習(xí)的過程。通過獲得他人的力量，他們鼓勵(lì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步[3]。同時(shí)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，競(jìng)爭(zhēng)需求法的應(yīng)用具有更多的實(shí)用性，使學(xué)生更容易養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，心理素質(zhì)可以進(jìn)一步達(dá)到提高目的。長(zhǎng)期培訓(xùn)使學(xué)生可以參加正式的網(wǎng)球比賽或其他活動(dòng)，從而更好地利用其心理益處來集中注意力并發(fā)揮潛能。這樣就可以更好地利用自己的技能和知識(shí)點(diǎn)來展現(xiàn)自己的優(yōu)秀一面。此外，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。無論是在未來的生活中，還是在進(jìn)入社會(huì)后，都可以冷靜而自由地面對(duì)各種問題，而不是一時(shí)沖動(dòng)[4]。

三、競(jìng)爭(zhēng)需要在網(wǎng)球課中滿足運(yùn)動(dòng)需求的具體應(yīng)用

（一）加快學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練

學(xué)習(xí)網(wǎng)球技巧的過程相對(duì)復(fù)雜。因此，學(xué)生不僅需要具有更高的基本素質(zhì)，而且還需要對(duì)教師進(jìn)行艱苦的培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在網(wǎng)球教學(xué)過程中，有必要加深競(jìng)爭(zhēng)需求法的應(yīng)用深度。首先，老師必須提供與每個(gè)學(xué)生的實(shí)際技能水平相對(duì)應(yīng)的特定技能指導(dǎo)，以便每個(gè)學(xué)生可以了解自己的缺點(diǎn)，然后通過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)來發(fā)展自己的技能以增強(qiáng)網(wǎng)球技能。其次，通過動(dòng)態(tài)分組，具有不同能力的學(xué)生可以通過適當(dāng)?shù)谋荣悂頊y(cè)試自己技能的能力。在此過程中，學(xué)生需要遵循正確的規(guī)則。教師應(yīng)采用一種指導(dǎo)方法并建立既定的策略，以使學(xué)生能夠針對(duì)特定的課堂作業(yè)進(jìn)行成對(duì)培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地通過。只有掌握并積累了每個(gè)連接的要點(diǎn)，才能使自己的能力達(dá)到更勝任的狀態(tài)[5]。

（二）在網(wǎng)球課比賽中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神

在運(yùn)用運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，通常需要團(tuán)隊(duì)成員之間的合作才能取得比賽的最終勝利。長(zhǎng)期的網(wǎng)球課有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了提高，他們可以充滿熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到網(wǎng)球比賽的過程中。如果自己的利益與團(tuán)隊(duì)的利益沖突，他們可以將團(tuán)隊(duì)的利益放在首位，加入社會(huì)后，他們將能夠更好地發(fā)揮自己在工作場(chǎng)所的潛力并長(zhǎng)期發(fā)展[6]。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)球教學(xué)過程中，競(jìng)爭(zhēng)需求法的應(yīng)用將是師生的新挑戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)需求法的應(yīng)用不僅是未來的普遍趨勢(shì)，而且還激勵(lì)著網(wǎng)球改革。它可以鼓勵(lì)越來越多的學(xué)生接受定期培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能的同時(shí)，無論是在比賽中還是在未來的學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)精神和分析能力都可以得到進(jìn)一步提高。能夠通過競(jìng)爭(zhēng)精神來鼓勵(lì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。