試析如何強化小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性

董雪旭 吉林省長春市朝陽區(qū)樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

在小學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)的作用是非常重要的，通過足球教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地了解足球，喜歡足球，從而使學(xué)生通過足球運動更好地提升自身的身體素質(zhì)。為了使足球教學(xué)獲得更好的效果，就需要加強足球教學(xué)的趣味性與系統(tǒng)性。由于教師受到以往教學(xué)經(jīng)驗的影響，往往過于注重學(xué)生成績，使得足球課堂缺乏趣味性，這會對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響。因此，教師應(yīng)該使足球教學(xué)充滿趣味性，從而使學(xué)生能夠被吸引到足球運動中，進而提升足球教學(xué)的水平。

一、增強足球教學(xué)趣味性的原則

（一）適用性原則

在教學(xué)中，教師應(yīng)該對小學(xué)生的身心特點進行深入的研究，從而明確足球教學(xué)的方向和內(nèi)容。教師應(yīng)該在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，逐步的提升學(xué)生的足球水平，決不能拔苗助長，加入一些不符合學(xué)生身心發(fā)展特點的內(nèi)容。

（二）安全性原則

足球運動中會涉及一些比較危險的動作，加之小學(xué)生的防護能力比較弱，在訓(xùn)練或者比賽中極有可能出現(xiàn)受傷的情況。因此，在教學(xué)或者比賽中，教師應(yīng)該將安全問題擺在首要的位置，盡可能減少安全風(fēng)險，從而保證學(xué)生的安全。

二、趣味性教學(xué)中存在的問題

（一）重視度不足

在過去的足球教學(xué)中，教師往往只是簡單的照搬書本中的內(nèi)容，內(nèi)容死板，僵化，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，使得學(xué)生認為足球運動非常無趣，從而導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意參與到足球教學(xué)中，不利于教學(xué)水平的提升。

（二）教學(xué)方法缺乏趣味性

在足球教學(xué)中，很多教師依然采用過去的教學(xué)方法，教學(xué)方法僵化，缺乏創(chuàng)新，不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。同時，由于教學(xué)方法陳舊，趣味性不足，使得很多學(xué)生對足球這項運動產(chǎn)生了排斥心理，這對于足球教學(xué)能力的提升是非常不利的。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施不足

足球教學(xué)需要投入大量的基礎(chǔ)設(shè)施，包括場地、器材等等，但是由于學(xué)校對于足球教學(xué)的投入存在不足，這就導(dǎo)致在足球教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)器材不足，場地不足等等問題，這對足球教學(xué)的正常開展產(chǎn)生了非常大的影響。

（四）缺乏專業(yè)的足球教師

足球是一項專業(yè)性非常強的運動，但是由于種種原因，學(xué)校嚴重缺乏專業(yè)的足球教師，這也使得足球訓(xùn)練的水平存在嚴重的不足，這就導(dǎo)致足球教學(xué)缺乏專業(yè)性，這對于足球教學(xué)水平的提升是非常不利的。

三、提升足球課程趣味性的策略

（一）提升重視度

在足球教學(xué)中，教師應(yīng)該對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、心理發(fā)展有一個系統(tǒng)性的研究，了解學(xué)生認識事物的方式。教師應(yīng)該認識到小學(xué)生往往更愿意參與到趣味性強的課程教學(xué)中。因此，教師應(yīng)該重視足球課程中的趣味性，將更多有趣的元素加入足球教學(xué)中，從而讓學(xué)生更好地參與到足球教學(xué)中，使其更加喜歡足球這項運動。在教學(xué)中，教師應(yīng)該將教學(xué)的內(nèi)容與游戲等趣味性的內(nèi)容融合在一起，這樣可以讓足球教學(xué)變得更加有趣，更加有吸引力，從而使學(xué)生感受到足球運動的趣味性，進而使其愿意學(xué)習(xí)足球的相關(guān)知識和技巧。

（二）提升教師水平

很多體育教師在足球教學(xué)方面缺乏專業(yè)性，這就對足球教學(xué)產(chǎn)生了非常大的影響。足球教學(xué)只是體育教學(xué)中的一個部分，很多教師并不是專業(yè)從事足球教學(xué)，這就使得很多教師在足球教學(xué)中缺乏系統(tǒng)性與專業(yè)性。因此，學(xué)校應(yīng)該對體育教師的足球教學(xué)水平進行提升，這樣才能更好地幫助學(xué)生提升足球水平。首先，學(xué)校應(yīng)該邀請專業(yè)的足球教練向體育教師傳授小學(xué)生足球訓(xùn)練的知識和技巧。通過對體育教師進行嚴格的培訓(xùn)，可以讓其認識到足球訓(xùn)練的規(guī)律，掌握足球訓(xùn)練的技巧和知識，促進其教學(xué)水平地提升。其次，要強化體育教師對小學(xué)生身心特點的認知。小學(xué)生具有非常獨特的身體和心理特征，如果在教育中不能遵循小學(xué)生的身心特點，必然會使教學(xué)效果大打折扣。因此，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的人員對體育教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，讓體育教師了解小學(xué)生的心理和身體狀態(tài)，這樣可以更好地幫助教師制定合理的教學(xué)方案，這對于提升足球教學(xué)水平有著非常大的幫助。

（三）提升硬件設(shè)施

在足球教學(xué)中，場地以及器材是必不可少的。但是，現(xiàn)階段，很多學(xué)校對于足球教學(xué)的投入存在嚴重的不足，這也使得在足球教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)場地不足，器材不足的問題，這些問題都會對足球教學(xué)產(chǎn)生非常大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該盡可能改善足球教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，提升其硬件設(shè)施。學(xué)校應(yīng)該配備專業(yè)的足球場地以及足球運動器材，對場地和器材進行定期的維護和更新，這樣才能保證足球訓(xùn)練課程的正常開展，使足球教學(xué)能夠得到有效的保證，從而提升其教學(xué)水平。

（四）利用多媒體開展足球教學(xué)

在現(xiàn)代社會中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。在足球教學(xué)中，可以充分利用先進的多媒體技術(shù)，幫助教師提升足球教學(xué)的水平。足球運動對參與者的身體素質(zhì)有著非常高的要求，同時在運動過程中存在比較大的受傷風(fēng)險。小學(xué)生缺乏對足球的認知以及相應(yīng)的運動技巧和保護能力，因此，需要教師對學(xué)生進行足球知識和技巧的普及。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師更多的是通過口頭方式進行傳授或者只是進行簡單的演示，這很難達到預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，由于多媒體技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，教師可以將這項技術(shù)引入足球教學(xué)中。多媒體技術(shù)的引入可以大大提升足球教學(xué)的效果，使足球教學(xué)更加形象，生動。教師可以將標(biāo)準(zhǔn)動作制作成多媒體課件，然后在課堂上進行播放和教學(xué)，學(xué)生也可以通過多媒體設(shè)備進行反復(fù)的觀看，這樣可以加深學(xué)生對于標(biāo)準(zhǔn)動作的印象，掌握其中的要點。同時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放足球比賽，然后利用比賽讓學(xué)生掌握足球的相關(guān)規(guī)則和知識，使那些足球知識能夠更加形象、生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而幫助學(xué)生更好地掌握足球知識。在觀看足球比賽的過程中，學(xué)生也可以感受到足球賽場的熱烈氛圍，從而使學(xué)生更加喜歡這項運動。通過多媒體的應(yīng)用，可以創(chuàng)造熱烈的課堂氛圍，提升課程內(nèi)容的吸引力，讓死板的足球知識變得更加形象、生動，從而使足球教學(xué)的水平和效果得到極大的提升。

（五）游戲教學(xué)

游戲?qū)τ谛W(xué)生有著非常強的吸引力，如果能夠?qū)⒂螒蜻m當(dāng)?shù)娜谌胱闱蚪虒W(xué)中，必然會使教學(xué)效果得到極大的提升。但是現(xiàn)階段，很多教師在足球教學(xué)中，依然采取比較保守的教育方式，很少將游戲引入到其中，甚至有的教師為了避免學(xué)生受傷，只是進行簡單的單人訓(xùn)練，這對于足球教學(xué)水平的提升是非常不利的。喜歡游戲是每一個小學(xué)生共有的特征。因此，教師應(yīng)該抓住這一特點，在保證安全的情況下，將合適的游戲引入到足球教學(xué)中，這對于足球教學(xué)水平的提升有著非常大的幫助[4]。利用游戲，教師可以更好的開展足球教學(xué)，幫助學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加牢固的掌握足球知識和技巧。同時，教師要對游戲內(nèi)容進行嚴格的把關(guān)，避免游戲偏離教育方向。游戲的內(nèi)容要能夠符合學(xué)生的身體和心理發(fā)展特點，同時還要能夠與教學(xué)內(nèi)容融合在一起，從而更好的提升足球教學(xué)的效果。例如：在進行運球訓(xùn)練時，教師可以在開始階段，對學(xué)生進行分組，然后開展接力比賽，在課程開始前就利用游戲引導(dǎo)學(xué)生進入到足球教學(xué)中。在比賽過程中，由于學(xué)生沒有掌握相關(guān)的技巧，很多學(xué)生都會出現(xiàn)運球動作不規(guī)范，甚至出現(xiàn)經(jīng)常跑偏的問題。然后教師在根據(jù)學(xué)生比賽中存在的問題進行重點講解，將運球的技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生進行練習(xí)。然后，教師可以再組織一次接力比賽，這時學(xué)生對于運球技巧的掌握就會更加熟練，運球動作就會更加規(guī)范。通過這樣的游戲可以更好地將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中，從而使教學(xué)的效果得到極大的提升。

（六）利用競賽提升足球教學(xué)趣味性

在過去的足球教學(xué)中，往往只是進行簡單的訓(xùn)練，這種方式不僅枯燥，也無法讓學(xué)生體會到足球的魅力所在。教師所傳授的足球技巧只有應(yīng)用到足球比賽中，才能夠讓學(xué)生掌握得更加熟練。因此，教師應(yīng)該利用足球比賽的方式，讓學(xué)生更好的掌握足球的技巧和規(guī)則。對于小學(xué)生而言，其表現(xiàn)欲十分強烈，如果能夠在比賽中激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，必然會使足球教學(xué)的效果更加顯著。在比賽中，學(xué)生所學(xué)的足球技巧能夠得到充分地應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)ψ闱蜻\動有一個更加深刻的認識，這對于提升足球教學(xué)的效果有著非常大的幫助。教師可以利用課堂，讓學(xué)生自由結(jié)組進行比賽，也可以利用課余時間組織年級之間的足球比賽。教師應(yīng)該讓學(xué)生積極地參與進來，讓學(xué)生自己進行排兵布陣，自己負責(zé)充當(dāng)裁判，在這個過程中，學(xué)生可以對足球知識有一個更加深刻的認知，讓其感受到足球運動的魅力，這樣才能更好地提升學(xué)生的參與度，使其能夠更加喜歡這項運動，從而使足球教學(xué)的效果得到提升。

（七）改善評價方式

在過去的足球教學(xué)中，教師對于學(xué)生的評價往往都是通過最終的考核成績來體現(xiàn)，這種方式不僅單一而且缺乏全面性，往往會對學(xué)生產(chǎn)生非常消極的影響。在對學(xué)生評價時，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的具體情況，從多個方面，多個角度對學(xué)生進行評價，這樣的評價方式更加科學(xué)和全面。同時，在評價時，教師應(yīng)該多運用激勵性的措辭，避免使用那些消極的話語，這樣對于學(xué)生會產(chǎn)生非常積極的效果。

四、結(jié)語

足球課程作為體育課程中非常重要的內(nèi)容，對學(xué)生體育能力的提升有著非常大的幫助。但是在過去的教學(xué)中，足球教學(xué)的效果不盡如人意。為了更好地提升足球教學(xué)的效果，就需要教師加深對足球運動以及學(xué)生身體和心理特點的研究，將趣味性內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容充分的融合在一起，使足球教學(xué)更加具有吸引力，使學(xué)生能夠主動參與到足球教學(xué)中，從而使足球教學(xué)的效果得到有效的提升，進而促進學(xué)生足球能力的進步。