淺談高職高專體育教學(xué)改革中開放式教學(xué)的重要性

吳媛萍 鄭州軌道工程職業(yè)學(xué)院

高職院校中的學(xué)生作為高等教育的受益者，是我國社會主義建設(shè)的中堅力量之一，為更好的服務(wù)于社會，為社會貢獻(xiàn)力量，其準(zhǔn)確有效的方法之一是有一個好的身體。然而，一個健康的體魄不能在短時間內(nèi)形成，必須經(jīng)過長時間的運(yùn)動鍛煉。為了奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)一個強(qiáng)壯的身體，我們應(yīng)該本著開放的合作能力，將開放式教育理論應(yīng)用于高職高專學(xué)校的體育教學(xué)中是十分有必要的。

一、高職高專體育教學(xué)改革與發(fā)展的好處

在高職高專體育教學(xué)中增加一些新的體育課程，不僅豐富了高職高專的體育教學(xué)內(nèi)容，而且也是對高職高專體育教學(xué)的一種創(chuàng)新。通過添加新的體育課程，提高了高職高專體育教學(xué)的課程質(zhì)量并且有效的增強(qiáng)高職高專學(xué)生的身體素質(zhì)。有些體育項目不僅需要雙手靈活快速切換動作，還需要整個身體和腳的配合，在這過程中人的大腦需要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，培養(yǎng)了高職高專學(xué)生的思維能力，對于高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等科目也有一定的幫助，做到各方面全面發(fā)展。在高職高專學(xué)生體育課上，學(xué)生每學(xué)會一個體育項目都會得到一種滿足感和成就感，會對自己更加充滿信心，對學(xué)習(xí)其他科目也更加有信心。除了這些，各種體育項目還可以增強(qiáng)自身的耐力，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不管遇到什么困難也能堅持下去。

在新的課改背景下，教育已經(jīng)不是傳統(tǒng)的填鴨式教育，而是通過情感的傳達(dá)使學(xué)生的思想意識得到提升，身心得以健康成長。而對于高職高專教育來說，盡管語文、數(shù)學(xué)、英語這些主干學(xué)科很是重要，但是這并不代表著體育鍛煉不重要，不應(yīng)受到重視；相反，體育鍛煉也是高職高專學(xué)生的必修課，其體育習(xí)慣的養(yǎng)成可以幫助學(xué)生鍛煉身體、釋放壓力，使學(xué)生能夠以更好的精神面貌迎接繁忙的學(xué)習(xí)生活。試想高職高專學(xué)生若因身體問題影響學(xué)習(xí)豈不是得不償失？因此學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)對高職高專學(xué)生的體育鍛煉意識培養(yǎng)，老師也應(yīng)不斷改進(jìn)創(chuàng)新體育教學(xué)模式，學(xué)生積極參與到體育課堂中，以強(qiáng)身健體為繁重的學(xué)習(xí)生活增添激情和樂趣。

二、高職高專業(yè)開放式體育教育的現(xiàn)狀與問題

有一句話叫作：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。這里的強(qiáng)不只是知識與能力的強(qiáng)，也指代身體的強(qiáng)壯，身體健康強(qiáng)壯是做其他事情的基礎(chǔ)，只有身體強(qiáng)壯，精神面貌好，事情才會一件一件順利地得以完成。但是當(dāng)前我國高職高專的體育教學(xué)依然存在著不少的問題。

（一）學(xué)校忽視體育改革的重要性

在許多職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校對體育運(yùn)動并不重視。雖然學(xué)校也上體育課，但只是一個簡單的形式，在很多高職高專體育課上，大部分學(xué)校都沒有開展新的體育項目，雖然學(xué)?？赡軙_展體育比賽，但也是以很簡單的形式進(jìn)行比賽，體育項目也很簡單，對體育改革并不重視。學(xué)校也沒有專業(yè)的體育老師，甚至?xí)霈F(xiàn)體育老師就是用學(xué)校的其他老師進(jìn)行代替這種情況，沒有專業(yè)體育老師的帶領(lǐng)，導(dǎo)致體育課只是一種形式，只需要有一個老師對學(xué)生進(jìn)行看管就算完成了體育課，有時候還會有學(xué)校出現(xiàn)體育課根本就沒有老師的情況，完全是讓學(xué)生自由活動。學(xué)校對于體育項目不重視，使學(xué)生意識不到體育的重要性，也給學(xué)校體育課程的改革和發(fā)展帶來了很大的障礙。

（二）教師缺乏課堂掌控

在高職高專院校的體育教學(xué)中，很多學(xué)校沒有先進(jìn)的教學(xué)模式，教師的選拔，要求并不高，教師們?nèi)狈I(yè)知識，從而導(dǎo)致難以開發(fā)新課程。許多教師組織新的開放式課程，由于缺乏這一領(lǐng)域的專業(yè)知識，他們對體育教學(xué)的開展形式并不是很清晰，不知道如何可以提升高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，如何整體把控體育課堂以及協(xié)調(diào)課堂，這些能力的缺失直接影響著體育教育質(zhì)量，影響高職高專學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，課堂效果特別差。學(xué)校還缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，由于沒有關(guān)于體育課程的教科書，老師們也沒有辦法對體育課程作出合理的教學(xué)，其體育教育教學(xué)方式將直接影響著高職高專學(xué)生對于體育鍛煉的看法與意見。然而當(dāng)前存在的問題就是高職高專體育老師的體育教學(xué)方式單一，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)生不能深入了解體育教育的改革，只能通過自己的方式理解體育教學(xué)。學(xué)校對于體育項目不重視，導(dǎo)致學(xué)生對開展體育的意義也一無所知，對于學(xué)校開展體育課程改革與發(fā)展也有很大的阻礙。

（三）體育器材簡陋

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使國家對教育的重視程度也越來越高，對教育的投資力度也越來越大，從而使各個地區(qū)的教育教學(xué)條件得到了不斷的改善，但是由于一些學(xué)校對于體育學(xué)科的不重視，使學(xué)校的體育器材和設(shè)備并沒有得到很大的改進(jìn)。一些體育器材存在老化、破損等現(xiàn)象已經(jīng)是屢見不鮮了，并不能滿足高職高專學(xué)生上體育課的基本需求。另外，一些院校因為把國家對其教育投資用于其他方面，比如建宿舍樓、教學(xué)樓，而對于學(xué)校的跑道并沒有加以翻新，使學(xué)生基本的體育鍛煉場所也有一定的限制，進(jìn)而也影響著高職高專體育教學(xué)工作的進(jìn)展。

三、開放式體育教學(xué)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

要想高職高專的體育教學(xué)工作可以順利開展，讓高職高專學(xué)生能夠認(rèn)識到體育鍛煉的重要性并積極參與體育鍛煉，首先，需要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄體育學(xué)科不重要的潛在意識，充分認(rèn)識到體育鍛煉對于高職高專學(xué)生的身心健康發(fā)展的益處。學(xué)校應(yīng)該加大對于體育鍛煉的宣傳，不管是從黑板報還是體育競賽，抑或是體育操，從基礎(chǔ)年級開始加強(qiáng)宣傳與教育，從而使高職高專學(xué)生能夠充分認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，進(jìn)而積極地參與到學(xué)校組織的體育鍛煉中去。其次，教師也要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，并在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來，以促進(jìn)體育教學(xué)工作的進(jìn)展。

（二）完善開放式教育內(nèi)容

為了能夠更加有效地促進(jìn)高職高專體育教學(xué)工作的進(jìn)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對高職高專學(xué)體育老師的培訓(xùn)，或者是讓老師去學(xué)習(xí)其他體育教學(xué)活動開展得比較好的學(xué)校，借鑒其優(yōu)秀之處，使體育教師在不斷的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，從而不斷提升自身的體育教學(xué)技能。另外開放式教育要求教師的教學(xué)科目必須面向所有的學(xué)生，但客觀地說，學(xué)生和學(xué)生之間存在著明顯的個體差異。高職高專體育教學(xué)在開展體育課堂之前要提前認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課時應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的計劃，并采用不同類型的體育項目以供不同喜好的學(xué)生進(jìn)行選擇，而且老師也要注意把控各項體育鍛煉的時間和強(qiáng)度，以避免學(xué)生發(fā)生一些不必要的傷害。最重要的是，體育老師也要嚴(yán)格要求自己，提高自身的專業(yè)技能并結(jié)合實際情況采取相應(yīng)的安排，以適應(yīng)開放教學(xué)的理念。從而使學(xué)生可以快速融入體育鍛煉的氛圍中，并不斷獲得樂趣，提高自身的身體素質(zhì)。

（三）教學(xué)中提高學(xué)生的主觀能動性

體育課程與其他項目有很大區(qū)別，而且面向?qū)嶋H。在傳統(tǒng)的體育課程中，教師的單兵訓(xùn)練和重復(fù)的練習(xí)往往被認(rèn)為是課堂上一個重要的環(huán)節(jié)。教室里的教材不能有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能讓學(xué)生參與其中，因此學(xué)生通常對學(xué)習(xí)沒有很大的興趣，既不能制定計劃，也不能有效的實施學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式和理念違背了開放式教學(xué)理念的原則。而新課改背景下，體育課教學(xué)首先要改變的就是以往以老師作為教學(xué)主體這一現(xiàn)象，把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。老師作為組織者和指導(dǎo)者，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自主能動性，組織開展體育活動，以游戲競賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在活動中，給學(xué)生創(chuàng)造團(tuán)隊協(xié)作和展示自我的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生主體地位，以達(dá)到開放式教學(xué)的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)群體中的合作學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生的開明合作思維

體育課程與其他一般課程不同，它強(qiáng)調(diào)體育精神，在這種精神中，開放合作的精神對人的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要。在體育課程中，大部分體育項目必須涉及很多人，因此，學(xué)生的集體主義思維以及合作研究的能力已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的中心議題。在實際的體育課上，老師可以將學(xué)生們分成幾組來討論，并讓他們選擇一個小組領(lǐng)導(dǎo)人，老師可以對每一組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，對體育項目熟練并且完全正確的小組，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)；對于學(xué)習(xí)情況一般的學(xué)生，要引導(dǎo)他們及時進(jìn)行改進(jìn)，同時也要鼓勵他們，相信他們可以做的更好。每節(jié)課都可以抽出一組表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生來對比分析，通過這種方式可以讓學(xué)生找到自身不足，增強(qiáng)團(tuán)隊合作力，進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作這樣有利于提高學(xué)生的集體思想和合作研究能力。

（五）加大對學(xué)校體育器材和體育場地的資金投入

高職高專體育教學(xué)的順利推進(jìn)，學(xué)生積極的參與體育課堂，都是需要完善的體育器材和體育設(shè)備來作為支撐的。體育器材作為進(jìn)行體育活動的基礎(chǔ)條件，不僅需要國家政府對其的資金投入，更需要學(xué)校通過各方面的途徑去獲取資金，以購買或者修理老舊的體育設(shè)備，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時能夠有場地、有器材。同時，學(xué)校也要呼吁學(xué)生能夠愛護(hù)器材，定期檢查修理器材，并且做好器材的保養(yǎng)工作。

四、結(jié)束語

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與發(fā)展，我國的教育事業(yè)正在不斷深化與改革。對于在開放式體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，文章也給出了一定的對策。相信經(jīng)過各方的不斷努力與改進(jìn)，高職高專的體育教學(xué)工作一定可以順利開展，高職高專學(xué)生的身體素養(yǎng)會逐漸提升，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體全面發(fā)展。