淺談小學(xué)美術(shù)課中多媒體的運(yùn)用

張昕

摘 要： 多媒體教學(xué)概念多媒體教學(xué)是以多媒體為核心的教學(xué)方式，可以通過多媒體構(gòu)建立體化、層次化教學(xué)內(nèi)容，將靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)教學(xué)，給學(xué)生視覺、聽覺上不同的課堂享受。多媒體教學(xué)是信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，它不僅豐富了教師的教學(xué)方法，提高了教師的教學(xué)效率，更可以幫助教師有效進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，開拓學(xué)生的眼界，通過視覺、聽覺等多重刺激來有效地吸引學(xué)生，提高學(xué)生的聽課效率。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù);多媒體教學(xué)技術(shù);運(yùn)用

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.203

教師應(yīng)該以新課標(biāo)的要求為教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們在積極地參與美術(shù)課堂的同時，感受到美術(shù)的魅力，感受世界的美好，讓他們的審美情趣、創(chuàng)造力和想象力得到提高。教師應(yīng)該有效地利用多媒體設(shè)計課件，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生愛上美術(shù)，提高他們的綜合能力[1]。多媒體技術(shù)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，它有豐富的資源、便捷的網(wǎng)絡(luò)和高效的技術(shù)。其發(fā)展也使教學(xué)方法和教育理念突破傳統(tǒng)，迎來了新一輪的改革。合理有效地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂之中，能使教學(xué)質(zhì)量提升，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、幫助學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師能打造一個輕松又高效的美術(shù)課堂。

1 通過多媒體進(jìn)行教學(xué)拓展

現(xiàn)行小學(xué)美術(shù)教材中包含的內(nèi)容較多，但都較為簡單，教師在進(jìn)行教學(xué)時往往就以教材呈現(xiàn)的內(nèi)容為主，很少向外拓展。學(xué)生接觸教材以外的內(nèi)容的機(jī)會較少，審美發(fā)展就會有所局限。尤其是在進(jìn)行一些理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)時，包括繪畫技巧、繪畫的方法等，教師如果只通過教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是無法達(dá)到很好的教學(xué)效果的。因此，通過多媒體進(jìn)行教學(xué)拓展是多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要運(yùn)用。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)提前備課，搜索與教材知識有關(guān)的內(nèi)容，將其放在自己的教學(xué)課件內(nèi)。教學(xué)時再展示給學(xué)生看，通過教學(xué)內(nèi)容的拓展來幫助學(xué)生開拓眼界，有效陶冶學(xué)生的審美情操。以我自己的實(shí)際教學(xué)為例，我在進(jìn)行“水粉畫”知識點(diǎn)的教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在日常生活中接觸水粉畫的機(jī)會較少，很多學(xué)生甚至不知道水粉畫是什么樣子的。為了解決這個問題，幫助學(xué)生了解更多與水粉畫有關(guān)的知識點(diǎn)，我在進(jìn)行教學(xué)前利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了許多名師的水粉畫圖片。在實(shí)際教學(xué)時一張張展示給學(xué)生看，并要求學(xué)生說說自己對這幅圖片的理解。這個過程中，我會注意尊重學(xué)生的想法，只需要學(xué)生說得有一定的邏輯即可。等欣賞完這些圖片我再安排學(xué)生進(jìn)行簡單的水粉畫繪畫，在充分了解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生的繪畫熱情有了明顯的提高。

2 多媒體的直觀性在美術(shù)教學(xué)中的意義

美術(shù)教育可以開闊小學(xué)生的視野，幫助小學(xué)生形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。美術(shù)作品一般是通過構(gòu)圖、線條、形狀、色彩來描述作品形象或情節(jié)的，傳統(tǒng)書本教材內(nèi)容簡單，缺乏趣味性，小學(xué)生往往對內(nèi)容都不大感興趣。而網(wǎng)絡(luò)多媒體內(nèi)容豐富，教師也可以選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，也可以根據(jù)學(xué)生興趣制作趣味課件，以引導(dǎo)學(xué)生課堂參與積極性。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就在于生動形象的演示，能夠更好的把美術(shù)的藝術(shù)性表現(xiàn)出來，和以往的靜態(tài)視覺表現(xiàn)不同，多媒體不僅有突出的動態(tài)視覺表現(xiàn)，還可以集聲音、文字、影像于一體，調(diào)動學(xué)生多種感官參與到美術(shù)欣賞和學(xué)習(xí)活動中去，讓藝術(shù)表現(xiàn)更加靈活，內(nèi)容更加飽滿，增添了小學(xué)生美術(shù)課堂的趣味性，營造出生動、愉快、高效的課堂氛圍。例如：小學(xué)生對動畫人物擁有天然的親近感和接受能力，可能最近小學(xué)生們喜歡談?wù)撓惭蜓蚺c灰太狼，那么就可以在多媒體上用喜羊羊或其他人物形象來刺激學(xué)生積極參與到課堂氛圍上來，從而加以引導(dǎo)讓學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的卡通人物，既達(dá)到了調(diào)動學(xué)生美術(shù)興趣的目的，又發(fā)散了學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象力，還讓學(xué)生自己動手體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，這些會讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有著無與倫比的積極性。

3 使用多媒體讓學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)的興趣

當(dāng)多媒體這個新興的輔助教學(xué)手段應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時候，小學(xué)生的第一反應(yīng)應(yīng)該就是非常好奇。多媒體作為一個集文字、圖像、聲音為一體的傳播媒介，內(nèi)容豐富，聲色俱全，化靜為動，具有豐富和靈活的表現(xiàn)力?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生營造出一個多姿多彩、趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，多媒體教學(xué)更加能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，由于傳統(tǒng)教學(xué)手段條件的受限，學(xué)生無法進(jìn)行更加直觀和生動的美術(shù)實(shí)踐，但是多媒體技術(shù)就解決了這個問題。它將課本與學(xué)生的距離拉近，讓學(xué)生覺得美術(shù)課本并不是高高在上的，而是平易近人的。由此，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造一個趣味橫生、輕松愉快的美術(shù)課堂。比如，教師在教授小學(xué)美術(shù)中《有趣的半圓》這一節(jié)時，教師可以事先在課件中準(zhǔn)備一組含有半圓形的生活中常見的物體的圖片。然后教師讓學(xué)生觀察這些物體都有什么相同之處，學(xué)生就會帶著教師的問題對這些圖片進(jìn)行觀察。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的想法，并鼓勵那些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出來的學(xué)生。對于獨(dú)到的或者富有創(chuàng)造力的見解要加以表揚(yáng)。如果學(xué)生說錯了，也不要直接批評，打擊他們的積極性，要耐心地提供指導(dǎo)、糾正，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，讓他們鼓起勇氣積極參與，克服困難，積極思考。教師要給予學(xué)生充足的表達(dá)的機(jī)會，因?yàn)槊總€人都有表達(dá)的欲望。對于比較羞澀的學(xué)生，教師應(yīng)該給予他們鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)他們的自信。這樣，學(xué)生能在思考和發(fā)言的過程中得到樂趣，讓自信心得到提升，而且學(xué)生的自主思考能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，課堂也變得活躍了起來。

4 豐富美術(shù)教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直扮演著一個居高臨下的講授者的角色，但是這種填鴨式的教學(xué)早已不適合。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生被太多規(guī)矩所束縛，以至于不能夠自由地發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。在新的教育模式下，學(xué)生才能夠敞開心扉地去體驗(yàn)和融入美術(shù)課堂，體驗(yàn)美術(shù)的魅力。美術(shù)是一門基于生活，對生活進(jìn)行豐富創(chuàng)作的學(xué)科。學(xué)生除了學(xué)習(xí)繪畫技巧之外，更重要的是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一個具有豐富創(chuàng)作力和想象力的大腦。多媒體技術(shù)功能多種多樣，它能夠真實(shí)地反映生活，結(jié)合了多媒體技術(shù)的教學(xué)模式更加能夠在美術(shù)課堂上提高學(xué)生的綜合能力。

教師在美術(shù)教學(xué)的過程中，要積極利用多媒體內(nèi)容的豐富性、展示的直觀性，堅(jiān)持教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，增添美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，在輕松、愉快的氛圍中去感受美術(shù)藝術(shù)的魅力，更好地提升小學(xué)生的美術(shù)水平及藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 賴文藝.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（9）：26.

[2] 劉雪蓮.多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的運(yùn)用[J].讀寫算：教師版，2009（23）：126.