撒興瑞

【摘要】為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代廣播電視行業(yè)發(fā)展，需要及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、合理設(shè)置專業(yè)課程、優(yōu)化現(xiàn)有的教育教學(xué)模式。在現(xiàn)代的高校電視編導(dǎo)教學(xué)過程中，教師需要將多元化的手段和多元化的指導(dǎo)內(nèi)容、意見相結(jié)合，強化廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的支持力度，文章主要針對大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導(dǎo)多元化培養(yǎng)策略進(jìn)行詳細(xì)的策略分析，旨在推動廣播電視行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代;廣播電視編導(dǎo);多元化培養(yǎng);策略探究

中圖分類號：TN94? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1673-0348（2020）020-137-03

Discussion on Diversified Training Strategies of Radio and TV Directors in the Big Data Era

Sa Xingrui

（Northwestern University Modern College? ?Shaanxi? China? 71000）

Abstract：In order to adapt to the development of the radio and television industry in the era of big data， it is necessary to promptly change the talent training model， rationally set up professional courses， and optimize the existing education and teaching model. In the modern teaching process of TV directors in colleges and universities， teachers need to combine diversified methods with diversified guidance content and opinions to strengthen the support for the training of broadcast and TV directors. The article mainly focuses on the diversified training of broadcast and TV directors in the era of big data. Strategy Conduct detailed strategic analysis， aiming to promote the sustainable and healthy development of the broadcasting and television industry

Key words：Big Data Era;Radio and Television Director;Diversified cultivation;Strategic inquiry

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為各個行業(yè)發(fā)展帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，廣播電視編導(dǎo)行業(yè)現(xiàn)已得到了廣大人民群眾的廣泛青睞，其發(fā)展直接關(guān)系著大家的日常生活。人們的日常生活已經(jīng)不能離開大數(shù)據(jù)技術(shù)了，無論是我們每天看的電視，還是手機，都是利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)支撐，更好的展示了數(shù)據(jù)時代發(fā)展的技能，為數(shù)據(jù)時代的進(jìn)步和形成展示了更加強有力的條件，因此，在當(dāng)前的教育發(fā)展中，一定要掌握好大數(shù)據(jù)的技術(shù)支持，將電視編導(dǎo)的內(nèi)容和形式更好的拓展開，幫助電視教育的內(nèi)容展示更多的動力，為電視編導(dǎo)內(nèi)容的質(zhì)量上的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。為了更好地應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的沖擊和挑戰(zhàn)，以及大數(shù)據(jù)時代對人才的相關(guān)要求，高校需要實行多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，將高校的學(xué)生在大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用能力和大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用建設(shè)能力方面提供應(yīng)有的保障，并且能將人才在電視編導(dǎo)方面的創(chuàng)意和電視編導(dǎo)的意義更加深刻的展示出來，并且針對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)制度進(jìn)行相對的優(yōu)化、完善、系統(tǒng)的培訓(xùn)，為廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展提供人才支持?；诖耍恼陆榻B了大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導(dǎo)多元化素養(yǎng)要求，總結(jié)了大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導(dǎo)多元化培養(yǎng)策略，為大數(shù)據(jù)時代電視編導(dǎo)人才的發(fā)展和技術(shù)的要求更好的推進(jìn)，促進(jìn)人才的進(jìn)一步形成。

1. 大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導(dǎo)多元化素養(yǎng)要求

大數(shù)據(jù)時代對媒體行業(yè)帶來了很大沖擊，廣播電視傳播理念發(fā)生了很大改變，促進(jìn)了媒介融合進(jìn)程，也將媒介的融合以及發(fā)展更加深層次的展示在大眾的面前，更好的形成大眾的媒介多元化意識，幫助高校的學(xué)生能在現(xiàn)有的層次上進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)和大數(shù)據(jù)時代聯(lián)系起來，更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，為當(dāng)前的教育和形式進(jìn)行服務(wù)，這樣才能更好的將時代和背景相連接，才能創(chuàng)造出符合時代發(fā)展和符合人民要求的內(nèi)容，在電視編導(dǎo)方面形成良好的發(fā)展訴求，更好的建立電視行業(yè)發(fā)展新局面，為電視廣播的發(fā)展和進(jìn)步提供更加新鮮的力量。現(xiàn)階段，廣播電視編導(dǎo)人才素養(yǎng)應(yīng)滿足多元化要求，要多方面的進(jìn)行高校學(xué)生在電視編導(dǎo)人才方面的培養(yǎng)。

具體體現(xiàn)在以下方面：首先，要不斷的培養(yǎng)電視編導(dǎo)人才的大數(shù)據(jù)分析能力，將大數(shù)據(jù)的技術(shù)和能力更好的融合在當(dāng)前的教育發(fā)展中，在形成教育發(fā)展的形式和觀念以后，展示電視編導(dǎo)的技巧，為電視編導(dǎo)的內(nèi)容提供更加新鮮的動力。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人員需要從行為方式、心理活動、人際交往、話題關(guān)注度等方面，獲取更多有用的數(shù)據(jù)、資料，深入挖掘這些內(nèi)容的價值，還需要明確節(jié)目輿論方向，將電視編導(dǎo)的內(nèi)容真正的理解深入。這是在人才的大數(shù)據(jù)分析和處理能力方面的進(jìn)步。其次，大數(shù)據(jù)可視操作能力，這是在電視編導(dǎo)技術(shù)方面的全新發(fā)展。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人員應(yīng)將多項數(shù)據(jù)進(jìn)行組合，形成相應(yīng)的組合能力以后，完成數(shù)據(jù)影響工作，將數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的整理和整合，為數(shù)據(jù)的真實性和數(shù)據(jù)的可利用性奠定良好的基礎(chǔ)，從這些資料中獲取更多有效信息，將有效性也作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的開端。最后，一定要培養(yǎng)高校學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力以及故事化構(gòu)建能力，將多重能力進(jìn)行相應(yīng)的完善和發(fā)展，才能真正的早就一批完整能力的學(xué)生。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人員，需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，深入分析社會現(xiàn)象、解讀社會問題，做好故事化構(gòu)建工作，將故事化的形式和社會的問題更好的展示在社會大眾的面前，為社會大眾服務(wù)。

2. 大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導(dǎo)多元化培養(yǎng)策略

2.1 優(yōu)化實踐教學(xué)模式，提升電視編導(dǎo)教育質(zhì)量

為了積極開展廣播電視編導(dǎo)多元化培養(yǎng)工作，高校需要針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)模式進(jìn)行完善、優(yōu)化，實行校媒聯(lián)合的教育模式，更加充分的給予學(xué)生們進(jìn)行實踐的機會，并且真正的在實踐中尋找到技巧，這樣才能真正的形成教育的實踐要求，在開展新聞媒體的基礎(chǔ)上，更好的實現(xiàn)新聞媒體和電視編導(dǎo)的作用，真正的將學(xué)習(xí)到的理論的內(nèi)容更好的進(jìn)行實踐，在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行更加強勁的實踐。因此，作為媒體單位，應(yīng)為高校的學(xué)生提供更多實習(xí)機會、實踐基地，這不僅能幫助媒體單位做好數(shù)據(jù)分析、搜集等各項工作，還能為高校解決一批又一批需要走向社會進(jìn)行實踐的學(xué)生，這是雙贏的局面。學(xué)校和媒體單位不斷合作，互助共贏，這是非常重要的一種觀察協(xié)作的形式。在新時期的發(fā)展中，很多高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐過程中，過于關(guān)注的人員輸出，為合作媒體帶來了很大壓力，最終會造成拒收實習(xí)學(xué)生的現(xiàn)象。在大數(shù)據(jù)時代，高校需要針對校媒合作形勢進(jìn)行優(yōu)化，提高數(shù)據(jù)可視化操作能力、數(shù)據(jù)分析能力，進(jìn)一步完善校媒合作制度，將校園和媒體融合的形式以及學(xué)生們的今后發(fā)展前途進(jìn)行相應(yīng)的融合，為學(xué)生們的發(fā)展和進(jìn)步形成更加強勁的力量源泉，最終，能有效的保障校媒融合。

2.2 增加數(shù)據(jù)分析課程，培養(yǎng)學(xué)生們的分析能力

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，媒體數(shù)據(jù)分析人員應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起主導(dǎo)輿論、代表輿論、影響輿論的責(zé)任，將媒體的數(shù)據(jù)分析工作真正的展示在日常的工作中。同時，在形成學(xué)習(xí)和工作的過程中，還應(yīng)當(dāng)具備一定的主題把握能力、節(jié)目策劃能力和輿論引導(dǎo)能力，將電視編導(dǎo)工作能更加融合群眾發(fā)展的要求和群眾的感知程度以及反饋的內(nèi)容，為群眾的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。因此，高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)過程中，更加多的去培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度和輿論數(shù)據(jù)分析能力，將大數(shù)據(jù)的分析能力和規(guī)劃能力更好的展示出來。其次，還要關(guān)注學(xué)生的信息預(yù)警和預(yù)測能力，這是對于電視編導(dǎo)專業(yè)的專業(yè)程度的發(fā)展進(jìn)程引起的思考。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下，對許多有價值信息的預(yù)測可能性逐漸加大，因此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高校的學(xué)生在處理新聞的時候，利用數(shù)據(jù)處理的技巧以及對數(shù)據(jù)方面的分析能力，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行徹底的分析，進(jìn)而完成人類能力范圍之外的預(yù)測任務(wù)，培養(yǎng)自身的預(yù)測能力。

這種預(yù)測不僅是指對自然事件產(chǎn)生的相關(guān)預(yù)測，還包括對社會事件的相關(guān)預(yù)測，在預(yù)測的過程中更好的形成相關(guān)的能力，為預(yù)測任務(wù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中，教師們應(yīng)該指引學(xué)生關(guān)注人們的心理活動、行為方式和語言表達(dá)，對這些元素的分析可以為新聞編導(dǎo)提供幫助，也能為自己今后的工作服務(wù)。為了培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才，高校需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民群眾的心理活動，通過大家的動作行為、語言表達(dá)獲取更多有價值、趣味性信息，為行為編導(dǎo)、撰寫提供幫助，提高大學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、洞察能力，以及重要新聞敏銳度。在大數(shù)據(jù)時代，廣播電視編導(dǎo)行業(yè)對學(xué)生信息預(yù)測、預(yù)警能力提出了嚴(yán)格要求，高校需要及時關(guān)注社會對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才要求，引導(dǎo)學(xué)生通過大數(shù)據(jù)處理問題，掌握問題處理技巧，根據(jù)市場發(fā)展需求合理地調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)模式、教學(xué)大綱，使學(xué)生畢業(yè)后可以勝任工作。另外，高校在設(shè)置廣播電視編導(dǎo)課程的過程中，需要安排信息技術(shù)課程，使學(xué)生更好地搜集、分析、篩選更多信息，提高廣播電視編導(dǎo)人才的綜合素質(zhì)。

2.3 建設(shè)雙師型教師隊伍，提供良好的師資源泉

為了培養(yǎng)高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才，高校需要建設(shè)雙師型教師隊伍，教師教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)能力與廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)效果息息相關(guān)。在大數(shù)據(jù)時代，高校需要強化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師培訓(xùn)、教育工作，并滲透大數(shù)據(jù)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解大數(shù)據(jù)技術(shù)、傳播理念，不斷拓寬學(xué)生的知識視野。另外，高校需要加強和廣播電視工作人員之間的交流，定期開展研討會、座談會，通過會議的形式，將交流的功效最大化，幫助交流能進(jìn)一步的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們和教職工人員能更加貼合當(dāng)今的發(fā)展要求，使高校的教師樹立大數(shù)據(jù)理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才而努力。

3. 結(jié)束語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展中，廣播電視編導(dǎo)面臨著很大的挑戰(zhàn)，社會各界對廣播電視編導(dǎo)提出了更加嚴(yán)格的要求，不僅要具備基本素養(yǎng)，還需要掌握以大數(shù)據(jù)為核心的專業(yè)技能。因此，在高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過程中，高校需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化，合理設(shè)置廣播電視編導(dǎo)課程，建設(shè)雙師型教師隊伍，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析能力，讓數(shù)據(jù)的形式能更好的轉(zhuǎn)換，以培養(yǎng)出更多滿足大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需求的廣播電視編導(dǎo)人才，推動文化事業(yè)的持續(xù)、長遠(yuǎn)發(fā)展。

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