2020年吉林省中考滿分作文素材運用解析

董國財

【真題回放】

從下面兩個文題中任選一題作文。

（1）教育里的愛

（2）品讀《謹言箴》，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

謹言箴

曾國藩

巧言悅人，自擾其身。

閑言送日，亦攪女神。

解人不夸，夸者不解。

道聽途說，智笑愚駭。

駭者終明，謂女賈欺。

笑者鄙女，雖矢猶疑。

尤悔既叢，銘以自攻。

銘而復蹈，嗟女既耄。

（選自《續(xù)古文觀止》）

大意：

花言巧語取悅他人，煩擾自身。

閑言碎語打發(fā)日子，攪亂心神。

有見識的人不驕傲自大，夸夸其談的人見識短淺。

傳播沒有根據的聽聞，聰明的人會笑話你被驚擾欺騙。

受驚擾的人最終明白（真相），認為你在兜售謊言。

笑話你的人鄙視你，即使你發(fā)了誓愿仍會被懷疑。

過失與悔恨已經太多了，（于是）寫下銘文警誡自己。

（等到）寫下了銘文再去實行（時），可嘆你已年老了。

【名師題解】

作文一是命題作文，題目是偏正短語，核心是“愛”?！敖逃狈譃榧彝?、學校和社會教育，涵蓋學生生活的方方面面，因此取材范圍很廣，有利于學生自由而有創(chuàng)意地表達。

接受“教育”。如果把“教育”看作動詞，可以寫一寫那些讓自己受到教育的人和故事。比如媽媽碎碎念中的教育、爸爸惜言如金的教育、姥爺傳統(tǒng)樸素的教育等。創(chuàng)新一點來說，家里的其他生命，如小孩子又帶給你怎樣的教育（忠誠、純潔、善良等）。此外，老師、同學、鄰居、社會好心人與你的經歷有哪些交集，留下怎樣的激勵或啟迪。還可以把“教育”看作名詞，寫老師兢兢業(yè)業(yè)的奉獻、嚴謹治學的培養(yǎng)、對學生的理解尊重和關懷，描述教育界的感人故事，體現新時代靈魂工程師的高尚。如果能從廣義的角度去看“教育”，那么人類文明的傳承，追求智慧、公正、自由、希望和愛的精神價值，一本書、一部影視作品的教育力量，當下平等教育、素質教育等與時俱進的教育改革也值得說說。

挖掘“真愛”?！皭邸笨梢杂尚〖按?，親人之愛的溫馨，師生之愛的真摯，社會好心人之愛的無私等，還有動物和人之間無言而心有靈犀的愛。還可以寫對民族、對祖國的大愛。無論怎樣選材，都要表達真情。關注生活、發(fā)現生活、熱愛生活，就能調動心中的愛，體會人間真情。

作文二是材料作文。讀過這則材料，你會發(fā)現，這里有許多觀點值得深思，對青少年的成長有豐富的啟示。比如，在生活中，應該有思想，不驕傲自大;有判斷力，不道聽途說;有作為，不虛度時光;有錯誤要及時改正。

箴是我國古代一種特有的文體，用于規(guī)勸他人或警示自己。曾國藩仿寫《五箴》，本次材料選自其中的第四箴《謹言箴》。材料文白相佐，這都是一種包裝，也是一道小小的審題障礙，最直接的方式是按照提示語來決定具體的寫作方向。議論文的觀點盡量從正面立意：不能巧言——推誠相見，不欺騙別人;不能閑言——珍惜時光，有所作為;不能夸言——眼光高遠，但又腳踏實地;不聽謠言——明辨是非，善識謠言;不必銘言——有錯就改，善莫大焉。找到感觸點，迅速邁出作文的第一步，調動充分的論據，運用多種論證方法，讓作文具有思想性、說服力。

【滿分作文一】

教育里的愛

吉林一考生

姥姥書念得不多，教育出來的兒女個個孝順，在十里八村有口皆碑。有人向她取經，她嘿嘿笑著：“俺老婆子不懂啥，想讓孩子愛你，你就打心眼里疼她。種瓜得瓜，種豆得豆?！笔堑?，姥姥的愛里藏著無言的教育，教育里滴入愛，愛到不留一滴。

姥姥表達愛就像快遞員。她進城看我們，提前好幾天就開始準備要帶的東西。冷凍的甜玉米、新扒的松籽仁、為過年買的笨養(yǎng)豬肘子、松花湖的野生大鯉魚……盡是些好吃的。這些吃的裝滿了一個比桌子還高的超大拉桿箱，少說也有八九十斤重，體格一般的人都拉不動。

姥姥住慣了山村接地氣的平房，睡城里的“空中樓閣”還有點不習慣，可為了讓媽媽盡點孝心，她答應進城享享福。東北的四月一日三變，暖氣乍停屋里冷，姥姥裹了一層又一層。媽媽打算給她買件厚的棉衣，她卻直搖頭：“買的衣服不合身，穿著也不暖和，還是用棉花做的棉襖保暖，你幫俺買幾斤新棉花就行?！币恢芎?，姥姥把棉襖做好了，穿上給我們看，媽媽伸出大拇指，姥姥的臉上也露出了得意之情。

天氣漸漸轉暖，可是姥姥還是不下樓，窩在家里又做起了棉褲。媽媽多次攔她：“眼睛本來就不好，別再累壞了。實在不行，我找人多花點兒錢給您做?！崩牙崖犃酥睋u頭：“你們小時候穿的衣服哪一件不是我親手縫制的，你們穿在身上又合身又好看。別人做的東西哪有自己做的合適呢？”她手下的針腳那么細密、均勻，一行一線都縫得那么專注、虔誠。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。我想，親身做棉衣，這或許是她多年的習慣而已。

又過了一周，姥姥的棉衣棉褲終于都做好了。五月的天兒氣溫驟升，我感嘆她白費力氣了，她卻笑而不語，把衣褲疊好包好放好。

母親節(jié)，我們又拎回好多姥姥愛吃的東西。我先跑上樓，開門的瞬間聽見姥姥和誰視頻聊天。寂寞的屋里靜悄悄，她們說話聲很清晰：“是??！冬天難熬，我怕熬不過今年冬天?！蹦沁吔釉挼溃骸澳悴灰胗浿笫隆垡禄ú涣藥讉€錢，喪葬費也沒多少……”壽衣？我心頭一震，難道那套棉服是姥姥給自己做的壽衣嗎？我心里不由一陣疼痛。似乎聽到有人回來，姥姥忙掛斷視頻。媽媽急切地問：“媽，您跟我說實話，您做棉衣棉褲是怎么一回事？”姥姥呵呵笑著說：“我聽說在城里壽衣賣得很貴的，而且還不合身。我就想走時穿得舒舒服服的……”

媽媽哽咽著說不出話。姥姥生病后，她自己沒社保，也沒有積蓄，所以錢能省就省，病能忍就忍。她心疼閨女背著車貸、房貸，怕自己的后事給兒女再添一筆負擔，就提前安排上了。

《詩經》云：哀哀父母，生我劬勞。這就是姥姥，我們家的“大教育家”，捧著一顆心來，不帶半根草去。她用愛去教育，化教育為愛，惟愿孩子活在芬芳里，處處花開。誰言寸草心，報得三春暉。祝愿姥姥健康長壽！

【亮點精評與素材解析】

這篇文章沒有華麗的辭藻，卻有質樸的情感，以情動人博高分是小作者的主打方向。眼下中國“銀發(fā)浪潮”撲面而來，老齡化問題無法回避，積谷防饑養(yǎng)兒防老依然是最傳統(tǒng)最溫暖的選項。這篇文章關注社會熱點問題而富有現實意義。唐詩《游子吟》和《詩經》中名句的使用恰到好處，進一步渲染了親情之厚重，令人感動。

【滿分作文二】

不負光陰酬壯志

吉林一考生

“三尺龍泉萬卷書，上天生我意何如。不能報國安天下，枉稱男兒大丈夫?！惫磐駚恚嗌僦臼咳嗜硕加型活w丹心同一樣心跳——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為此，他們不敢“閑言送日”，珍惜光陰發(fā)憤圖強，在歷史的天空下站成后人瞻仰的模樣。

從代言人范仲淹說起吧。寫下《岳陽樓記》時，他正陷入人生低谷，命運踩他一腳，他卻灑下一路芬芳。不因命運多舛而消極不前，那不是他給光陰的人生答案。胸膛里裝著廟堂裝著天下，他深陷逆境卻不忘前行，反而以更加飽滿的熱情讀書奮斗。像他這樣堅守初心不負光陰的，歷史長河中應者云集。

利家國，心系一座橋，比如茅以升。在他兒時的一個端午節(jié)，家鄉(xiāng)舉行龍舟比賽，圍觀的人太多，把文德橋壓塌了，砸死、淹死了不少人。少年茅以升立下宏志：長大了一定要造出最結實的橋。從此，他不管是石橋還是木橋，不管是身邊的橋還是書中的橋，都琢磨得如醉如癡。壯志凌云，不負光陰，他窮盡一生終為天下造出一座座不垮的橋。他主持修建我國第一座公路、鐵路兼用的現代化大橋——錢塘江大橋，歷經75載風雨屹立無恙，超齡工作25年，被贊為炸藥不放對都炸不掉的“橋堅強”。

利社稷，情癡一碗飯，比如袁隆平。身為“雜交水稻之父”，他超退休年齡工作三十年，追夢的腳步依然不停息，“禾下乘涼”是他的夢想。無論他是默默無聞當教師，還是舉世聞名的中科院院士，他就撲在一件事上：水稻?！耙涣＜Z食能救一個國家，也可以絆倒一個國家……”他憂國憂民憂天下，讓中國人的飯碗端得牢牢的，讓天下百姓的肚子吃得飽飽的。春種一粒粟，秋收萬顆子。不負光陰大有作為，他注定名垂青史。

利萬世，愛凝一部史，比如司馬遷。受累于李陵案，他遭受了宮刑，被屈辱浸透的光陰沒能摧垮他，他背負父親的遺命完成《史記》?！白x史使人明智”，決不能讓后世子孫看到的都是滿紙荒唐言，他活下來寫下去傳下去，最終捧出被魯迅盛贊的“史家之絕唱”。

參天之樹從一粒種子萌芽，萬里征程從一個腳印開拔。少年，珍惜光陰有所作為吧！一顆顆少年初心孕育著一個民族的偉大，因為“你怎么樣，中國便怎么樣;你是什么，中國便是什么！”人生自古誰無死，留取丹心照汗青;中國少年立壯志，不負光陰留美名。

【亮點精評與素材解析】

這篇文章以“不能閑言——珍惜時光，有所作為”為感想出發(fā)點，選取古今名人的事例為論據，如范仲淹言為心聲道一句話、茅以升矢志不渝造一座橋、袁隆平皓首窮經保一碗飯、司馬遷忍辱負重精修一部史，證明了自己的觀點：少年當不負光陰，樹立壯志，報效祖國。論據充分，實為考場佳作。素材豐富而多元，既有名篇名言，也有人物故事，可見作者素材儲備之豐厚。