2020年廣東省深圳市中考滿分作文素材運用解析

楊玉英

【真題回放】

我們閱讀李漢榮的散文《燕子筑窩》后，一定無法忘懷文中那對燕子忙碌的身影，萬物有情，彼此見證，“吹拂著莊稼的夜風(fēng)，曠野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了它們那清貧的生活、高貴的美德……”

2020年7月6日，深圳榮登2019—2020年度“中國十大美好生活城市”榜單，從此，深圳又增加了一張新的閃亮“名片”。美好生活，需要創(chuàng)造者，也需要見證者。

見證美好，有感動，有成長，也有幸福……

請以“見證美好”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇作文。

【名師題解】

2020年深圳中考的作文題，仍是“材料引導(dǎo)+標題+要求”的題目，而材料部分的引入，一部分源于整張試卷的文學(xué)類閱讀部分，另一部分取材于2020年7月6日的一則與深圳相關(guān)的“美好生活城市”的新聞。整體來看，這道作文題出得既寬闊又精妙，非常值得在多個維度中咂味。

多重維度。從題材的角度去分析，材料的第一段描述了自然世界中的美好，第二段聚焦在城市生活里的美好。從生活的二元論角度去體會，材料的第一段的側(cè)重點在高貴美德、珍貴感情等精神生活的發(fā)展，第二段中的“中國十大美好生活城市”名片則是被物質(zhì)生活的進步支撐的。從“見證者”的主客觀去探討，第一段把客觀世界中的風(fēng)、露珠、星星擬人成了“見證者”，第二段中把“見證者”的身份歸還給了活在主觀視角中的你我他。

從這三個維度示例去思考，考生思維可以盡可能地發(fā)散——作文既可以用自身的視角去見證，還可以化身成一棵樹、一塊石頭、一朵云去見證;既可以見證客觀世界、物質(zhì)生活中的美好，也可以見證主觀世界、精神生活中的美好;既可以見證鳥獸草木之美，又可以見證通都大邑之好……

彼此見證。材料中還有四個字應(yīng)當(dāng)引起注意：彼此見證。這意味著“見證者”和“被見證者”之間是一個相輔相成的關(guān)系，這樣融通互動的關(guān)系才完成了最高意義上的美好，這樣的見證才能稱得上是“彼此見證”。一番美好的景致需要一位出色的攝影師的“見證”，同樣的，一位出色的攝影師也需要一番美好的景致來“見證”。夜風(fēng)和星星見證了燕子的情感，燕子也見證了風(fēng)吹麥浪、斗轉(zhuǎn)星移。我們見證了深圳的蓬勃發(fā)展，深圳也見證了我們的天天向上。簡言之，能夠在作文中寫到彼此成全、彼此見證的關(guān)系的角度才能在立意上拔得頭籌。

值得一提的是，在李漢榮的《燕子筑窩》中藏著一位真正的美好見證人，即文中的“我”?！拔摇币娮C了冬去春來，見證了天長地久的萬物之情;在這個過程中，“我”對燕子筑窩這件事情也有了全新的認識和更好的共情。所以在這個意義上，見證美好也是一次自我的成長?？忌绻軌蜃x出這一點的話，想必對考場作文會產(chǎn)生不一樣的靈感。

【滿分作文一】

見證美好

深圳市南山區(qū)南海中學(xué) 薛陽陽

美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——題記

“才一個月不見，下巴多了幾重了！”瘦高個保安哥哥的聲音又大又刺耳，單眼皮眼睛像把小刀似地刺著我。我的臉一下燒了起來，趕緊把手中的薯片胡亂地塞進褲兜，一邊沖他翻了一個白眼。“真多事！”我心里想著，但沒有說出聲。

春節(jié)剛過完，我們一家冒雨趕回深圳。我窩在后排，一邊捧著薯片汽水，一邊在手機上刷新聞。動人的事跡樁樁件件扣人心弦，但也有“天價假口罩”等字眼扎在我眼里，也扎在我的心上?！熬訍圬?，取之有道”，奸商在國難當(dāng)頭的時刻還不改奸商本色啊？一邊生氣，一邊向嘴里塞著薯片汽水。天色欲暮時，我們終于到達了小區(qū)門口，卻被這個討厭的保安哥哥掃了興。

窗外的雨淅淅瀝瀝地下，我沒有絲毫回家的喜悅——這一天，我見證了一些不美好……

“天天凈吃些不健康的，自己不能做點家常飯吃嗎？”瘦高個保安哥哥的單眼皮眼睛橫著我，又凌厲地掃過我手中的外賣袋子。爸媽陸續(xù)復(fù)工，我也只能一天兩頓叫外賣，還有一頓吃剩菜。平時都繞著保安亭走，不想今天被他打了埋伏?！安荒茏约鹤鰡?？”——是啊，以前我也曾經(jīng)天天為自己做健康早餐的呀！那時的我又去哪里了呢？

回家后我把手機購物車里的零食清空，網(wǎng)購了許多健康食品，又把已經(jīng)積灰的跑步鞋從鞋柜里掏出來。雖然外面還總是陰雨天，但沒關(guān)系，我的心漸漸地晴朗起來了——欲求世間美好，須從我做起。

“爸，我回不去了，疫期嚴重，我們?nèi)比耸盅?！”這聲音很熟悉。我堅持跑步一段時間了，越跑身子越輕盈。這天才跑了半圈，就聽到保安哥哥蹲在小區(qū)路邊一邊“稀里嘩啦”地吃著泡面，一邊與父親通話，“放心放心，啥都不缺，吃得可好著呢！”他扭頭看見了我，瞇著小眼睛笑了，一邊給我豎起了大拇指。此刻，耳機里傳來熟悉的歌聲：“燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人給我最多感動。”是啊，世間的美無處不在，平凡的人們亦有自己的光彩。想到這里，我不由得鼻頭一酸，也沖他做了一個V字形的手勢。

我跑完步后回家做了飯，給保安哥哥送去。

太陽出來了。清晨的陽光像是被過濾了一樣，透著清清明明的氣息。跑道旁的灌木都長出了新葉子，陽光映在上面，宿雨欲干未干，新葉們生機勃發(fā)，與我共同見證了這一刻的美好。

社會上也許總有一些陰暗，但在我們平凡人的日常生活中，有許多美好值得我們?nèi)ヒ娮C。我見證了保安哥哥的熱心和奉獻，保安哥哥也見證著我變得自律，變得學(xué)會了體貼和付出。

是的，我們都在相互見證著彼此的美好！

【亮點精評與素材解析】

本文是真正落實了“大時代、小人物、好故事（或好片斷）”的“九字真經(jīng)”的范文。疫期中，小保安“多事”的提醒和督促“我”注意飲食和鍛煉，“我”一開始對這份提醒很反感，但漸漸地，“我”走向了感恩小保安、反思自己并付諸于行動的轉(zhuǎn)變。熱心負責(zé)的小保安，向善明理、“變得自律，學(xué)會體貼和付出”的“我”，相互見證著對方的美好。

在素材運用上，文章伊始采用羅丹的名言作為題記，開篇點題。歌詞的運用不僅起到了過渡的作用，而且進一步凸顯了文章的主旨。

【滿分作文二】

見證美好

深圳市南山二外 王汶希

“啪！”一朵碩大的木棉花砸在女孩頭上。她背著附近的一家小學(xué)的書包，看樣子頂多六七歲。這個年紀的孩子一般都由大人領(lǐng)著上學(xué)，而她卻獨自一人。

我有點愧疚。我是一棵木棉樹。

“春深絕不見妍華，極目黃茅際白沙。幾樹半天紅似染，居人云是木棉花?！蹦久?，自古就有著令人驚艷的美麗。

女孩摸著腦袋，找到了罪魁禍首——一朵碩大的木棉花，無辜地摔在地上，暗紅的花瓣邊緣已經(jīng)腐爛成褐色，銹紅色的點點花蕊落寞無神，讓人不忍責(zé)備。大多數(shù)人在這個時候都會咒罵一聲或者不快地離開，我甚至見過一兩個小孩跺著腳將花朵踩得稀爛。但她沒有。她捂著腦袋，眼里晃著淚，猶豫了很久，蹲下來撿起那朵花，把它藏進灌木叢里。走出幾步再回頭，看見那抹紅已經(jīng)完全被樹影遮蓋，她這才擦擦眼，安心地去上學(xué)。

這一天，我見證了純真。

然而，那個女孩終究敏感怯懦，從此繞道上學(xué)，再也不走近我。好吧，我對她印象太深刻了，我派去我的好朋友——一只喜鵲，時時去打探她的消息。

喜鵲告訴我，她總是在附近公園里的長椅上翻開家校聯(lián)系冊，對著一個個“太內(nèi)向”的評語發(fā)愣怔。她在筆記本上一字一頓地摘抄，“躲進小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”——這是她的愿望。

又一年春天，我抽芽、結(jié)苞、吐蕊，盛放得比往年更加熾烈?！澳久藁ㄓ硡察粜。角萋暲锎汗鈺?。”也許成片的火紅驚動了她，她背著重重的書包來到我這棵木棉樹下，站定，仰望。她坐在我樹下的長椅上，翻開筆記本，一筆一畫地寫：“別的花兒都有綠葉襯著，但這滿樹的紅艷，無言揮灑著濃烈的莊重和高貴的沉默——她不需要半片綠葉，只是這么純凈著、火紅著，木棉樹這份超凡的勇氣，不正是我要學(xué)習(xí)的嗎？”這一年，她大概十歲。

我欣慰地笑了。風(fēng)吹過來，幾朵木棉花飄落，一朵正打在她的日記本上。她一臉驚喜的表情，捧起花兒，久久凝視，微笑著輕輕對它說，“謝謝你給我的啟示！”

這一天，我見證了蛻變。

今天清早，她輕盈而來，立于樹下片刻，輕撫我的軀干，對我說，“我見證了你滿樹的紅，滿樹的綠。如今你潔白的棉絮飄飛，更是你最溫柔的綻放！等著吧，我會以優(yōu)異的成績來向你報喜！”此刻呀，喜鵲又飛來了，它告訴我，她正在中考考場上，既緊張又沉靜地答著題，經(jīng)歷著生命中必經(jīng)之考驗。時值濃夏，我披著滿樹翠綠，不時揚起潔白輕柔的棉絮，遙遙向她致意。

我見證過堅強又膽小的她，善良又執(zhí)拗的她，堅毅且沉靜的她，她走過的所有路途，融合在一起，便是成長之美好。

【亮點精評與素材解析】

作者用時光流逝法，詳略有致地寫了女孩成長的三個階段：一是六七歲時被掉落的木棉花打到，從此與木棉樹結(jié)緣;二是十歲時鼓足勇氣來到木棉樹下，從滿樹的紅艷中，悟到勇敢做自己的道理;三是“此刻”中考考場上的她已經(jīng)成長得“堅毅沉靜”。木棉見證了女孩的成長，女孩則感恩木棉給自己成長的美好啟示，由此完成了木棉與女孩之間的“彼此成全、彼此見證”的立意?！岸氵M小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”，魯迅先生的詩作烘托出人物的心情，運用得十分巧妙。文中大量古詩詞的運用，為文章增添了詩意與美感。