新時(shí)期關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透分析

李國(guó)林

摘 ?要：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育事業(yè)是我們國(guó)家的百年大計(jì)。培養(yǎng)人才必須從小抓起，必須從德育教育抓起。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，新時(shí)期的新形勢(shì)下，教育工作者如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更好地滲透開(kāi)展德育教育工作，如何更有效地創(chuàng)新德育教育教學(xué)的策略，如何更高效地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，如何更全面地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和積極發(fā)展，對(duì)這個(gè)課題我們進(jìn)行深入的分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 ?語(yǔ)文教學(xué) ?德育教育 ?滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（a）-0152-03

Abstract： Ten years of trees， a hundred years of people. Education is our country's long-term plan. To cultivate talents， we must start from childhood and moral education. With the progress of the times， the development of society， and the new situation in the new period， how can educators better infiltrate and carry out moral education in primary school Chinese teaching， how to innovate the teaching strategies of moral education more effectively， how to implement moral education more efficiently， and how to promote students' physical and mental health and positive development more comprehensively Take this subject for our in-depth analysis.

Key Words： New period; Chinese teaching; Moral education; Infiltration

1 ?新時(shí)期德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重大意義

德育，顧名思義就是道德教育，在道德教育的主體中包括了家庭德育、學(xué)校德育以及社會(huì)德育、社區(qū)德育等。未成年人的思想道德標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一直都是黨和國(guó)家關(guān)注的重中之重。未成年人從家庭走進(jìn)小學(xué)課堂接受教育，更是這一系列中的最基礎(chǔ)階段。我國(guó)著名的語(yǔ)文教育家葉圣陶先生給我們留下一句至理名言“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人”。所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育非常重要，是教育工作中的首要目標(biāo)。兒童時(shí)期的模仿能力特別強(qiáng)大，但是他們?nèi)狈?duì)事物明辨是非的能力，他們不能夠區(qū)別現(xiàn)實(shí)生活和虛擬世界的關(guān)系。曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》的劇情之中有一段灰太狼抓住小羊以后帶回家燒開(kāi)水煮羊吃的情景這段劇情被幾個(gè)小朋友模仿，發(fā)生了孩童燒傷的慘痛案例。所以新時(shí)期也給我們的教育事業(yè)提出了新的問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)代，科技訊息飛速發(fā)展。學(xué)生們獲取知識(shí)認(rèn)知世界的渠道來(lái)自方方面面，不再只是單純地依靠老師的三尺講臺(tái)，所以我們語(yǔ)文教育工作者除了教授學(xué)生掌握日常教學(xué)中的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人人文素質(zhì)，在教學(xué)中更好地利用現(xiàn)代化科技手段，正確引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)中滲透德育教育的理念和價(jià)值。我們的責(zé)任很重，任重而道遠(yuǎn)。我們必須做好他們的引路人、指明燈。小學(xué)階段，是整個(gè)人生的關(guān)鍵性成長(zhǎng)階段，讓小學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，在學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累正能量的道德觀(guān)體系。

2 ?新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透分析

2.1 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)德育教育工作的重視

教師在教育工作中占有非常重要的地位。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化中影響著學(xué)生?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師就是學(xué)生最直接的模仿對(duì)象，教師的人格魅力影響著剛剛步入學(xué)校的小學(xué)生，教師的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為舉止也會(huì)成為學(xué)生衡量事物對(duì)錯(cuò)的最基本準(zhǔn)繩。所以教師要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身的德育素質(zhì)。教育工作者一定要以身作則、身體力行，做好學(xué)生的榜樣。這樣才能更好地依托學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)，利用語(yǔ)文教學(xué)工作的獨(dú)特文化魅力和特點(diǎn)，給學(xué)生們營(yíng)造出積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康和諧的校園文化氛圍，讓校園成為學(xué)生們的精神家園。

2.2 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓寬德育教育的滲透思路

教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，把愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)聲地滲透進(jìn)我們的語(yǔ)文教材當(dāng)中。一年級(jí)的小學(xué)課本中有一篇課文《我是中國(guó)人》，通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)首先建立基本認(rèn)知，書(shū)中的插畫(huà)圖片并不能完全引發(fā)出學(xué)生們的情感共鳴。這時(shí)候通過(guò)提前制作的小視頻課件播放天安門(mén)城樓的升旗儀式、播放中國(guó)選手登上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)奏響中國(guó)國(guó)歌的場(chǎng)景等，在大家一起唱國(guó)歌的歌聲和畫(huà)面中，在強(qiáng)大的藝術(shù)氛圍的烘托之下，激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情的種子，突出了“我是中國(guó)人”的文章主題，迸發(fā)出小學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，很好地實(shí)現(xiàn)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的無(wú)聲滲透和完美融合。同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)郵箱、微博、微信等方式建立與家長(zhǎng)的密切溝通，增加家校之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題和煩惱，及時(shí)積極合理引導(dǎo)，教師的引導(dǎo)是德育教育中的重要引導(dǎo)力量，同時(shí)必須要保持學(xué)校和家長(zhǎng)德育教育態(tài)度高度一致，嚴(yán)格明確樹(shù)立是非觀(guān)念、道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓寬德育教育的滲透方法

新時(shí)期的語(yǔ)文教育工作中我們要轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)代接軌，創(chuàng)新語(yǔ)文的教學(xué)方式，同時(shí)在教育中滲透德育教育工作。我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的刻板教條的說(shuō)教式教育方法，教師要放下架子，樹(shù)立以學(xué)生為本的主導(dǎo)思想意識(shí)，拉近教師與學(xué)生的距離，亦師亦友，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的傳授和德育教育的培養(yǎng)，自然提升教師在學(xué)生心里的威信形象，讓學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心地的敬佩和尊重教師，同時(shí)會(huì)自覺(jué)以自己的教師為榜樣嚴(yán)格要求自己，做到行為規(guī)范、舉止文明、思想健康、情操高尚。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的主要組成是優(yōu)美的詩(shī)句、閃光的思想、人物的高尚情操還有對(duì)生命的美好詮釋。這些學(xué)科內(nèi)容本身蘊(yùn)含著很多德育教育的發(fā)光點(diǎn)，所以作為教育工作者就要善于挖掘，要挖掘出教材當(dāng)中的深層次的德育教育的內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和技能，更能夠通過(guò)課堂上豐富多彩的教學(xué)方法，同時(shí)體會(huì)、了解和領(lǐng)悟德育教育的思想內(nèi)涵，通過(guò)課堂上的德育教育滲透，讓學(xué)生在日常行為規(guī)范中分辨善惡美丑，樹(shù)立道德標(biāo)桿，逐漸形成良好的道德意識(shí)，教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲。

在實(shí)際教學(xué)工作中，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，正確引導(dǎo)他們把對(duì)未知世界的好奇和渴望，通過(guò)自我參與的方式發(fā)揮主人翁意識(shí)。給學(xué)生推薦課外讀物，通過(guò)組織課外的趣味性實(shí)踐活動(dòng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性。比如，“世界地球日”引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)結(jié)合生活中的低碳出行，少開(kāi)一天車(chē)，少坐一天車(chē)，引導(dǎo)孩子保護(hù)環(huán)境的自我意識(shí)，把對(duì)低碳環(huán)保保護(hù)環(huán)境的概念根植在幼小的心靈里，潛移默化中影響他們的以后乃至一生。

2.4 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透內(nèi)容

國(guó)家出臺(tái)的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》一文中明確指出：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德的教育和科學(xué)的思想教育。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，擁有與文化水平相符合的道德素養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的同時(shí)也有很多負(fù)面效應(yīng)，很多不良信息容易導(dǎo)致小學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)生偏差，嚴(yán)重阻礙德育教育工作，給德育教育工作帶來(lái)很大的阻礙。這就要求我們教育工作者結(jié)合語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》《歷史上的今天》《感動(dòng)中國(guó)》或者國(guó)家“五個(gè)一工程”類(lèi)型的優(yōu)秀的電視節(jié)目以及優(yōu)秀的傳記類(lèi)電視劇。從基礎(chǔ)開(kāi)始建立小學(xué)生正確的道德觀(guān)點(diǎn)的起點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)教材的內(nèi)容推薦給小學(xué)生和家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的多媒體讀物等。例如，小學(xué)課本中《一夜的工作》這篇文章。作者根據(jù)回憶，通篇描寫(xiě)了我們偉大的周恩來(lái)總理廢寢忘食、勤勞儉樸的工作精神，文章表達(dá)了作者對(duì)于周總理的崇敬和愛(ài)戴的思想感情。學(xué)到這篇文章的時(shí)候可以推薦學(xué)生們觀(guān)看關(guān)于周恩來(lái)總理的影視片段，通過(guò)視頻媒體中鮮活生動(dòng)的人物形象和生活化場(chǎng)景的表現(xiàn)形式，讓小學(xué)生用心靈感受到周總理艱苦樸素和無(wú)私忘我的崇高品格。樹(shù)立小學(xué)生向偉大人物學(xué)習(xí)的根本思想，樹(shù)立小學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、無(wú)私奉獻(xiàn)的根本思想。

3 ?結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期下小學(xué)德育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一門(mén)重要學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透一直都是教育工作者需要探索的課題，通過(guò)教師在文化教育的同時(shí)進(jìn)行滲透式德育教育，提升學(xué)生對(duì)于新時(shí)期社會(huì)負(fù)面影響的免疫能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更有效的德育教育培養(yǎng)，為全面促使小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才打下扎實(shí)的德育基礎(chǔ)。

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