體驗式教學(xué)法在視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中的應(yīng)用

王健雄

摘要：視覺傳播設(shè)計與制作是圖像與色彩、藝術(shù)與技術(shù)有效融合的學(xué)科，目前很多高職院校都開設(shè)了這門專業(yè)。體驗教學(xué)法指的是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的體驗感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，本文對體驗式教學(xué)法在視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中的應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法;視覺傳播設(shè)計與制作;教學(xué)應(yīng)用

視覺傳播設(shè)計在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用主要表現(xiàn)在報刊、雜志、電視電影及數(shù)字媒體等諸多方面，為人們帶來了巨大的視覺沖擊。它能夠加深人們的畫面主題的理解，具有一定的宣傳性和推廣性。為了體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，高職院校將與視覺設(shè)計相關(guān)的專業(yè)正式定名為“視覺傳播設(shè)計與制作”，但是該專業(yè)畢業(yè)生的水平參差不齊，因此提高該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才顯得尤為重要。視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)過程中，需要使用合理的教學(xué)方式，這樣才有助于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，改善教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的能力。本文對體驗式教學(xué)法在視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中的應(yīng)用展開分析。

1體驗式教學(xué)法應(yīng)用于視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)的意義

1.1? 體驗式教學(xué)法概述

體驗式教學(xué)法的核心在于體驗，著重樹立學(xué)生的主體地位，能夠使學(xué)生親身感受、領(lǐng)悟和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，與認真發(fā)展的規(guī)律相符，具有科學(xué)性和合理性?；趯W(xué)生體驗程度的差異性，可以將該教學(xué)方法劃分為三大層次。第一，模糊式體驗，也就是對事物有一個宏觀的感知;第二，具體式體驗，也就是了解和掌握事物的具體特點;第三，升華式體驗，也就是學(xué)生能夠完成認知的轉(zhuǎn)化，能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實踐。

1.2? 視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)應(yīng)用體驗式教學(xué)法的重要性

視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)的內(nèi)容形式為圖像和動畫，這些內(nèi)容不能夠通過文字的方式進行表達和教學(xué)，所以學(xué)生親自去體驗十分重要，否則教學(xué)會十分枯燥乏味，教學(xué)效果不理想。對專業(yè)性進行分析，體驗式教學(xué)主要通過下述幾方面實現(xiàn)。

其一，進行色彩設(shè)計教學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)了解物理、心理及美學(xué)中色彩的知識，僅通過傳統(tǒng)宣教式教學(xué)并不能傳達這類知識，只會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。因此需要使用體驗式教學(xué)，加深學(xué)生的理解。

其二，進行平面構(gòu)成教學(xué)的過程中，學(xué)生需要理解點、面、線等空間形態(tài)知識，這都需要學(xué)生動手體驗，才能有更好的理解，應(yīng)用于實踐。

其三，進行立體構(gòu)成教學(xué)的過程中，需要學(xué)生能夠合理使用抽象和具象語言，了解色彩、形態(tài)及形式美之間的關(guān)系，進行三維空間造型設(shè)計，均需要體驗式教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

其四，進行文字和編排設(shè)計教學(xué)的過程中，字與字，字與色彩，字與圖、字與空間以及在包裝、海報等設(shè)計中的應(yīng)用，單單通過板書的形式無法有效歸納，教學(xué)效果不佳，所以需要使用體驗式教學(xué)法。

其五，進行印刷設(shè)計教學(xué)過程中，需要學(xué)生掌握設(shè)計色彩和印刷色彩的關(guān)聯(lián)性，以及學(xué)會如何轉(zhuǎn)換，這些均需要通過學(xué)生的親身體驗才能完成，進而有效掌握和應(yīng)用。

2體驗式教學(xué)法在視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中的應(yīng)用

2.1? 應(yīng)用過程

視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)過程中使用體驗式教學(xué)法，需要有機結(jié)合體驗式活動和教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的體驗感，使學(xué)生能夠更加直觀地理解相關(guān)知識內(nèi)容，并合理應(yīng)用于實踐?？偠灾w驗式教學(xué)主要包括下述幾項內(nèi)容。

第一，通過小組合作的模式展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人物模式下進行組間合作、交流，親身進行圖畫的設(shè)計和制作，不僅能夠激發(fā)其興趣，還有助于其掌握相關(guān)技能。

第二，基于對學(xué)生實際能力和專業(yè)發(fā)展需求的分析，教師為學(xué)生設(shè)計合理的情境，實現(xiàn)情境式教學(xué)體驗，為學(xué)生提供親身體驗的機會，使學(xué)生感受色彩、平面以及文字設(shè)計知識。

第三，展開實踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生在實踐中掌握設(shè)計技能。教師在該過程中需要充分引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，鍛煉學(xué)生的能力。

2.2? 具體應(yīng)用措施

在視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)基于一定的措施，不可隨意、盲目地應(yīng)用，否則難以保證理想的教學(xué)效果。主要應(yīng)用措施包括下述幾點。

第一，能夠通過直觀地方式傳達抽象知識。視覺傳播設(shè)計與制作課程中的大部分知識內(nèi)容具有抽象性，單憑語言無法表達清晰，學(xué)生難以理解。比如說，色彩教學(xué)課程需要體現(xiàn)色彩知識點，十分抽象，單靠想象去消化和理解很困難。因此，教師需要合理應(yīng)用體驗式教學(xué)法，建立動態(tài)真實的模型，通過虛擬現(xiàn)實體現(xiàn)色彩設(shè)計，將抽象的知識內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生掌握知識要點。

第二，提高課件交互性。課件具有交互性，能夠連接教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)動力，有效獲得課件中的知識。體驗式教學(xué)法應(yīng)用過程中，教師設(shè)計具有交互性的虛擬課件，使學(xué)生進行課件內(nèi)容的交互，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教學(xué)效果理想。

第三，合理應(yīng)用虛擬體驗教學(xué)資源?；隗w驗式教學(xué)法，如果虛擬體驗教學(xué)資源使用不合理，很可能導(dǎo)致體驗感不佳?；诮虒W(xué)角度，該資源并不是越多越好，因為資源較多，也會導(dǎo)致學(xué)生的想象空間縮小，教學(xué)質(zhì)量不佳。因此教師需要合理使用教學(xué)資源，構(gòu)建恰到好處的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

3結(jié)語

總而言之，將體驗式教學(xué)方法應(yīng)用于視覺傳播設(shè)計與制作教學(xué)中具有重要的意義，與學(xué)生的特點、認知發(fā)展規(guī)律相符，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的流程和措施合理應(yīng)用體驗式教學(xué)法，通過體驗式教學(xué)提高教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的視覺傳播設(shè)計與制作人才。

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