新時代下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略研究

摘要：數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)對小學(xué)生而言至關(guān)重要，數(shù)學(xué)知識具有抽象性的特點，因小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，面對枯燥的數(shù)學(xué)知識容易溜號，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師對自身教學(xué)策略進行調(diào)整創(chuàng)新。只有調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)效率得以提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

課程改革推進落實之后，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的開展有了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效率提升的重要性。除此之外，應(yīng)該創(chuàng)新自身教學(xué)方式方法，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，在課堂上凸顯學(xué)生主體地位，通過多樣式教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)求知欲望，使當(dāng)前教學(xué)狀況得以改善。

一、創(chuàng)建良好師生關(guān)系、調(diào)動學(xué)生求知欲望

教師每天長時間和學(xué)生接觸，通常情況下，學(xué)生與哪位教師的關(guān)系友好，便愿意學(xué)習(xí)這一科目。想要創(chuàng)造良好師生關(guān)系，首先，教師應(yīng)該對每位同學(xué)做到充分的信任和尊重，不要輕易言棄，針對學(xué)困生，教師要多鼓勵多表揚，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并及時幫助學(xué)困生彌補知識的缺漏，使其獲取成就感，從而調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長和優(yōu)勢，并且在日常教學(xué)過程中用和藹的態(tài)度和溫柔的動作來贊美學(xué)生，縮短師生差距，使學(xué)生精神需求得以滿足，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

二、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

教師在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，能夠充分調(diào)動學(xué)生活動參與欲望，例如在《0的認(rèn)識》這一課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以組織學(xué)生進行“摸摸、猜猜”的游戲。教師在課前在黑盒子中放入8個乒乓球，在課上，帶領(lǐng)學(xué)生猜乒乓球數(shù)量，這時會有的同學(xué)回答3個、5個、10個...接下來，教師帶領(lǐng)學(xué)生將手伸到箱子中摸球的數(shù)量之后回答教師的問題。學(xué)生在盒子里摸不到球時也可以用“0”來表示，通過這一游戲?qū)W生能夠?qū)Α?”有深刻的認(rèn)知。由此可知，在教學(xué)過程中設(shè)置游戲活動能夠調(diào)動學(xué)生積極性，加深其對知識的理解程度。

三、數(shù)學(xué)知識與日常生活相關(guān)聯(lián)

由于數(shù)學(xué)知識較為抽象。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)使學(xué)生意識到在日常生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在。數(shù)學(xué)教學(xué)的開展應(yīng)從生活小事出發(fā)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受身邊的事物，理解數(shù)學(xué)知識。舉例來說，在《分類》這一課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以在課前向?qū)W生布置回家作業(yè)：與爸媽一同收拾書包。在課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說出書包整理的方法，這時會有同學(xué)說：“我整理書包時，把大的書和本子放在最下邊，把小的書本放在大書本的上面，這樣整理之后書包會非常整齊”。還有的同學(xué)回答：“我把語文書放在下邊，把數(shù)學(xué)書放在上面，這樣用起來的時候非常方便”。還有的同學(xué)說：“我把全部的書放在大袋子里，把本子放在小袋子里，這樣找東西時非常方便”。這個作業(yè)能夠加深學(xué)生對知識的體驗，不光能夠深刻理解分類的認(rèn)知，還能夠?qū)Ψ诸惙椒ㄟM行熟練掌握，并且能夠使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)，能夠使其在日后生活中運用數(shù)學(xué)知識解決遇見的困難和問題。

四、將學(xué)生作為課堂主體

小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師將自己作為學(xué)習(xí)主體，在課堂上占據(jù)了主體地位。長此以往，學(xué)生處于被動狀態(tài)，便會降低數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣，在課堂上出現(xiàn)溜號、發(fā)呆等行為。課程改革之后，要求教師對教學(xué)理念和方式方法進行創(chuàng)新。在此背景下，教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念和認(rèn)知，意識到學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位。同時，應(yīng)該充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用。帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)其活動參與欲望。在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，發(fā)現(xiàn)問題，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生集體解決問題，為其留出充足的時間對問題進行討論。這樣一來能夠激發(fā)學(xué)生求知欲望。教師應(yīng)該注意：一定要在知識學(xué)習(xí)之后為學(xué)生留出充足的空間，使其自主討論和發(fā)揮智慧。除此之外，教師應(yīng)該為學(xué)生營造愉悅的課堂氛圍，將素質(zhì)教育作為工作理念，將提升學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神作為重點內(nèi)容，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生散發(fā)數(shù)學(xué)思維能力，為其日后學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

五、充分利用教學(xué)工具

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)充分挖掘素材中的知識。此外，還應(yīng)該對教具進行合理利用，小學(xué)生受身心發(fā)展的限制性影響，沒有接觸過多的事物，對外界好奇心十分強烈。因此，教師應(yīng)該對生動形象的教具進行充分利用，為學(xué)生提供動手操作的機會，培養(yǎng)其觀察能力及自主學(xué)習(xí)意識。例如，在《認(rèn)識物體和圖形》這一課的學(xué)習(xí)過程中，教師在課前應(yīng)事先準(zhǔn)備好易拉罐、牙膏盒、紙箱子等實物供學(xué)生觀察，在看到實物之后會調(diào)動學(xué)生教學(xué)活動參與欲望。并且會有部分學(xué)生會向教師提問。此時，教師可以組織學(xué)生分組觀察物體之后，向教師講解這些物體的特征。學(xué)生對物體有初步的認(rèn)知之后，知識的學(xué)習(xí)事半功倍。

六、結(jié)束語

想要提升當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散性思維，改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該意識到傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足之處，摒棄傳統(tǒng)枯燥、乏味、無趣的教學(xué)理念及方式方法。在實際教學(xué)過程中，創(chuàng)建良好師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生求知欲望，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景，將數(shù)學(xué)知識與生活相關(guān)聯(lián)起來，應(yīng)該突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，對教學(xué)工具進行充分利用。這樣一來，學(xué)生才會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到最初教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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作者簡介

席賽紅（1989.02—），女，漢，湖北紅安人，本科，職稱：初級，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。