用行動(dòng)踐行教育理想

1946年出生，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市人。1967年畢業(yè)于呼和浩特市第一師范學(xué)校;1967—1984年分別在五塔寺小學(xué)、乃莫齊召小學(xué)擔(dān)任教師;1985—1989年在公義店小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任;1990—2002年分別擔(dān)任乃莫齊召小學(xué)副校長(zhǎng)、頭道巷小學(xué)校長(zhǎng)。連續(xù)多次被評(píng)為校、區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，發(fā)表論文曾多次獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

我出生于呼和浩特市（以下簡(jiǎn)稱“呼市”）的一個(gè)干部家庭。小學(xué)就讀于小召小學(xué)，初中就讀于呼市六中，初中畢業(yè)考入呼市第一師范學(xué)校，并由此開啟了我的從教生涯。

一、師范求學(xué)階段（1964—1967年）

1.報(bào)考師范學(xué)校

1964年，我初中畢業(yè)。那個(gè)年代沒人愿意當(dāng)老師，十個(gè)畢業(yè)班幾乎沒人報(bào)師范，主要是因?yàn)樽鼋處熖遑毩?。那時(shí)我是班里的團(tuán)支部書記，各方面都比較優(yōu)秀，成績(jī)突出、能歌善舞、開朗活躍，老師覺得我比較適合當(dāng)老師，也希望我起帶頭作用，所以她給我做工作。但是我爸想讓我報(bào)郵電，因?yàn)楫?dāng)時(shí)郵電畢業(yè)后工作的社會(huì)地位和工資都比教師高。我改了好幾回第一志愿，最后還是決定報(bào)師范，因?yàn)樽鼋處熓俏业膫€(gè)人理想。

那個(gè)時(shí)候師范招生很嚴(yán)格，重視出身，也看重成績(jī)。我出生于干部家庭，加上我的老師強(qiáng)烈推薦我，報(bào)考還算順利。當(dāng)時(shí)讀師范需要筆試和面試。填完志愿之后就是中考，中考我是我們班第二名，考完以后去面試，合格了就可以錄取。面試重在考查形象，看五官是否端正，做操四肢是否協(xié)調(diào)，讀文章口齒是否清晰。如果形象不過關(guān)就不錄取。

經(jīng)過糾結(jié)的報(bào)考、緊張的中考和嚴(yán)格的面試，我順利上了師范。

2.接受師范教育

第一師范學(xué)校創(chuàng)建于1922年，1955年改名為呼和浩特市第一師范學(xué)校，是培養(yǎng)小學(xué)教師的地方。從20世紀(jì)50年代中期起成為自治區(qū)一所規(guī)模大、師資強(qiáng)、設(shè)備全、質(zhì)量高的重點(diǎn)師范學(xué)校。那時(shí)一個(gè)年級(jí)有4個(gè)班，每個(gè)班都有四五十人。我們班有46人，男生14人，女生32人。

那時(shí)學(xué)習(xí)完高中課程后，主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、“小三門”。學(xué)校的物質(zhì)條件很好，每間琴室、教室都有鋼琴;師資條件也非常高，老師全是北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)畢業(yè)的。所以，學(xué)校的氛圍和教學(xué)環(huán)境都相當(dāng)好，我受益匪淺。

沒幾年，“文化大革命”爆發(fā)了，學(xué)校亂套了。師范旁邊有一所附屬小學(xué)，學(xué)校很多老師都不上課搞革命去了，科主任很著急，就抽取了我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生去給附小學(xué)生上課。那是1966年，我還沒畢業(yè)，就天天到附小給學(xué)生上課，相當(dāng)于提早實(shí)習(xí)，這為我后來正式工作打下了一定的基礎(chǔ)。

二、從教階段（1967—2002年）

1.五塔寺小學(xué)（1967—1971年）

參加工作時(shí)，我被分配到五塔寺小學(xué)。當(dāng)時(shí)五塔寺小學(xué)的硬件條件還是可以的，房子是新建的，爐子等設(shè)備也都有?！拔幕蟾锩睍r(shí)期，五塔寺小學(xué)也停課鬧革命，根本不能好好上課。學(xué)校沒教材，上課就是學(xué)《毛主席語錄》、“老三篇”。這一時(shí)期我在教學(xué)方面沒有太大的提升，但多少積累了些經(jīng)驗(yàn)。記得一次教學(xué)生數(shù)字，本來打算講1到3三個(gè)數(shù)字，結(jié)果一節(jié)課講了11個(gè)數(shù)，導(dǎo)致學(xué)生一個(gè)也沒記住。后來我向老教師請(qǐng)教，學(xué)會(huì)要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)慢慢來。在那里我還學(xué)會(huì)了和學(xué)生相處，我時(shí)常與學(xué)生談心，關(guān)心愛護(hù)他們，這樣才能和他們打成一片。

2.乃莫齊召小學(xué)（1971—1984年）

我在五塔寺小學(xué)時(shí)遇到我愛人后就結(jié)婚了。當(dāng)時(shí)規(guī)定不讓夫妻倆在一所學(xué)校。因此，1971年我被調(diào)到乃莫齊召小學(xué)，他被調(diào)到揚(yáng)家巷小學(xué)。

在乃莫齊召小學(xué)，我一開始教音樂、美術(shù)、體育，后來就帶亂班，像打雜一樣。這個(gè)時(shí)期我的教學(xué)是荒廢的，個(gè)人也沒有進(jìn)步。我覺得不能再“打游擊”了。1979年，我就找領(lǐng)導(dǎo)說我想從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)教學(xué)的規(guī)律方法，當(dāng)老師不能什么都不會(huì)。然后領(lǐng)導(dǎo)安排我從一年級(jí)開始帶班教語文，一直帶到1984年。

（1）潛心教學(xué)，無私奉獻(xiàn)

到1980年，開始主要抓教學(xué)，這也是我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。在教學(xué)上，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我自己也是從“a、o、e”開始學(xué)起的，研究“a”怎么發(fā)音、怎么教，那個(gè)時(shí)候?qū)Υ虒W(xué)特別認(rèn)真。教學(xué)生寫字，我在黑板上打的田字格里寫一橫，底下同學(xué)也寫一橫，巡視一圈后，我再寫一撇，他們?cè)賹懀晕夷莻€(gè)班的同學(xué)字都寫得特別棒！我遇到問題會(huì)虛心向老教師請(qǐng)教，在教研組一起研究、備課、討論，獲得了不小的收獲。這段時(shí)間我經(jīng)常聽各種老教師的課，學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)。我也公開教學(xué)，聽取別人對(duì)我教學(xué)的建議，然后改進(jìn)。

我為了做好教學(xué)工作，確實(shí)付出了很多時(shí)間和心血。那個(gè)時(shí)期教學(xué)任務(wù)很重，一周22節(jié)課，禮拜六還上課。除了上課，還要備課和批改作業(yè)，我經(jīng)常把作業(yè)帶回家，吃完飯安頓好孩子之后在燈下批改作業(yè)、備課，批改作文常要批改到晚上十二點(diǎn)多。

我上課的時(shí)候非常關(guān)注學(xué)生的反饋，尤其是“差生”。那時(shí)候的重要任務(wù)就是“轉(zhuǎn)化差生”，不能讓一個(gè)“差生”掉隊(duì)，要手把手地教他們，課間叫他們到辦公室學(xué)習(xí)，放學(xué)后給他們免費(fèi)補(bǔ)課、盯著他們寫作業(yè)。有時(shí)放學(xué)后還把他們帶到我家里，我家里有一個(gè)大炕，學(xué)生就在炕上排一排寫作業(yè)，我在那里一邊做飯一邊盯著他們，他們寫完了再給他們輔導(dǎo)。補(bǔ)課的學(xué)生沒人接，我就做好飯叫他們一起吃，真的是比對(duì)自己的孩子都用心。到了這個(gè)班畢業(yè)那年，我經(jīng)常放學(xué)之后給全班免費(fèi)補(bǔ)課，校長(zhǎng)都往回?cái)f我，說：“行了行了，小焦，趕緊回去吧，講課講個(gè)沒完，再不回去我就趕你回去了?！?/p>

我還經(jīng)常利用課余時(shí)間家訪。我每周都有周計(jì)劃，去哪些人家家訪。每天下班之后，我打著手電，領(lǐng)著我自己的小孩，挨家挨戶地家訪。我去家訪不是告狀，主要是和家長(zhǎng)交流，共同教育學(xué)生，家長(zhǎng)也很配合。因此，家訪的效果很好，學(xué)生和家長(zhǎng)都尊重老師，和老師關(guān)系也特別好。

（2）精誠(chéng)所至，金石為開

我為這個(gè)班付出了很大的心血，學(xué)生的好成績(jī)就是對(duì)我最好的回報(bào)。1984年，我們班考了玉泉區(qū)第一。當(dāng)時(shí)全班35個(gè)學(xué)生，17人考到市重點(diǎn)高中一中，剩下的學(xué)生全考到八中。直到現(xiàn)在學(xué)生們還說：“焦老師教的拼音一生也忘不了，直到現(xiàn)在我們的字寫得依舊很好。”

1985年是我最開心的一年，我入了黨，被提拔為教導(dǎo)主任，又分到一套樓房。入黨是我苦苦追尋20多年才實(shí)現(xiàn)的，入黨很難也很嚴(yán)格，各方面表現(xiàn)都要好。因?yàn)槲医虒W(xué)成績(jī)突出，1985年第一個(gè)教師節(jié)，我不僅被提拔為教導(dǎo)主任，還被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這一年，西河沿蓋起一棟教師樓，玉泉區(qū)僅有12戶名額。因?yàn)槲业慕虒W(xué)成績(jī)是全區(qū)第一，我也是先進(jìn)教師，我們夫妻倆又都是教師，滿足了多條件，有幸分得一戶。

職稱評(píng)定最早始于1987年，評(píng)定高級(jí)教師難度很大，要求很嚴(yán)格，因?yàn)槲夜ぷ鞅憩F(xiàn)突出、學(xué)生成績(jī)好、獲得眾多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)、年限足夠等各種條件都比較符合，所以我是第一批被評(píng)為高級(jí)職稱的教師。

3.公義店小學(xué)任教導(dǎo)主任（1985—1989年）

1985年，我被提拔到公義店小學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任。當(dāng)時(shí)公義店小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是全區(qū)最差的，沒人愿意去那里上學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我過去就是為了讓我抓教學(xué)。

到了學(xué)校之后，我具體指導(dǎo)教師做教研。我每天都拿個(gè)小本去聽課，指導(dǎo)他們。我親自設(shè)計(jì)教研方案，組織教師們聽課、評(píng)課、上公開課、觀摩教學(xué)等。我們奉行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，積極地與其他學(xué)校交流，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還帶著教師到全國(guó)各地聽課。我還組織各種活動(dòng)，開展教學(xué)比賽、“大練兵、大比武”、粉筆字比賽等，都是為了提高教師的教學(xué)水平。

學(xué)校后來逐漸有了起色，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教師和學(xué)生，摘掉了“落后”的帽子。

4.乃莫齊召小學(xué)任副校長(zhǎng)（1990—1993年）

1990年，教育局把我調(diào)回乃莫齊召小學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)，目的是讓我提高教學(xué)質(zhì)量。乃莫齊召小學(xué)那時(shí)已經(jīng)蓋起了樓房，硬件很不錯(cuò)。但就教學(xué)而言，是有點(diǎn)落后的。我過去之后主要抓畢業(yè)班，針對(duì)“小升初”考試，做了許多工作：帶著教師共同研究、輔導(dǎo)差生、開家長(zhǎng)會(huì)，所以教學(xué)成績(jī)逐年上升。經(jīng)過幾年的努力，乃莫齊召小學(xué)的教學(xué)大有起色，連續(xù)四年獲得全區(qū)第一的好成績(jī)。

5.頭道巷小學(xué)任校長(zhǎng)（1994—2002年）

1994年，我被提拔為頭道巷小學(xué)校長(zhǎng)，直到2002年退休。頭道巷小學(xué)也是一所落后學(xué)校。我的宗旨是提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)上游，改變學(xué)校落后的面貌，以“教育為先”作為辦學(xué)理念。

（1）張弛有度的管理理念

我始終覺得，人是決定性因素，所以我的管理理念是以人為本、張弛有度。校長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性，其他的東西要靈活變通。

我對(duì)待教師很人性化。我很關(guān)注中青年教師的培養(yǎng)，狠抓中青年教師的教育教學(xué)質(zhì)量，教師們上了很多的公開課，我給他們指導(dǎo)和幫助，而不是批評(píng)和指責(zé)，我給他們留下的印象也是平易近人的，最終我培養(yǎng)了一大批教育教學(xué)能手、金牌教師。再如，遇到惡劣的天氣，教師偶爾遲到一會(huì)兒都是可以的，別耽誤課就行，這樣給教師留出一定的空間反而能調(diào)動(dòng)他們的積極性。老師們生病或有困難等，我都會(huì)親自看望。此外，我也很關(guān)注退休教師。我剛上任那會(huì)兒，打著車、拉著水果、買上禮品，挨家挨戶看望退休教師。逢年過節(jié)，我都會(huì)把退休教師請(qǐng)回來，送些小禮物，表達(dá)對(duì)他們一生奉獻(xiàn)在教育崗位的敬意。

雖然要“以人為本”，但規(guī)章制度還是要有的。規(guī)章要根據(jù)人的實(shí)際情況，給人一定的空間才能讓人心服口服，若是強(qiáng)硬地實(shí)施，教師不會(huì)心悅誠(chéng)服的。校長(zhǎng)的工作實(shí)際是“一減一等于零”，就是說十件事做得都很好，有一件事沒做好，人們就全面否定你。可我覺得當(dāng)校長(zhǎng)壓力不大，該怎樣就怎樣，哪個(gè)老師做得不對(duì)，我該批評(píng)就批評(píng);哪個(gè)老師該得什么，我從來不阻撓。在同等情況下，我優(yōu)先照顧年老教師。他們都知道這規(guī)矩，慢慢也都養(yǎng)成了習(xí)慣。

（2）和諧共進(jìn)的工作作風(fēng)

在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，我和副校長(zhǎng)、書記配合得相當(dāng)好，心往一處想，勁往一處使，特別團(tuán)結(jié)，相處起來特別愉快。我的觀點(diǎn)就是校長(zhǎng)不能一人獨(dú)大，要團(tuán)結(jié)大家的力量、尊重大家的意見、集結(jié)大家的智慧，共同想辦法把學(xué)校建設(shè)得更好。我和書記配合很默契，很多事都身體力行，起到表率作用。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查的時(shí)候，我和書記帶領(lǐng)老師們整理庫房、打掃衛(wèi)生。我親自擦玻璃，人們都驚訝道：“校長(zhǎng)還擦玻璃呢！”

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我注重引入新鮮血液。我每年都會(huì)上報(bào)教育主管部門，要求分配一些合格的畢業(yè)生到我們學(xué)校。我還根據(jù)教師的長(zhǎng)處給他們安排合適的任務(wù)。我也注重加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力和思想方面的培訓(xùn)，為他們提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、退休生活（2002年至今）

退休之后，我一天也沒閑著，致力于創(chuàng)辦我的教育補(bǔ)習(xí)班，一直干到現(xiàn)在。因?yàn)槲蚁矚g講課，我覺得講好一節(jié)課是一種享受，就像演員在舞臺(tái)上表演，特別精彩，特別吸引人。我講課滔滔不絕，所以現(xiàn)在嗓子都搞垮了。我覺得咱是老師，就應(yīng)該教書育人，老師的本質(zhì)就是“上良心課”。

我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性。我喜歡帶上老花鏡抄寫東西，有好文章就抄或者剪貼，寫一些自己的感受，把它們積累起來。閱讀就是積累，寫作就是傾吐，讀書破萬卷，下筆才能如有神。我喜歡這件事并覺得很享受，我的做法對(duì)學(xué)生影響也挺深的。

玉泉區(qū)在編寫教育叢書的時(shí)候也邀請(qǐng)了我。玉泉區(qū)退休校長(zhǎng)、教師有好幾千人，我榮幸獲邀，覺得非常驕傲，非常有成就感。我覺得我做教師挺值得的，這一生也不后悔！

訪談后記

焦金蓮老師從教35載，擔(dān)任教師期間，她積極上進(jìn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)，教學(xué)成績(jī)卓著;擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)，她先后改變了三所學(xué)校落后的面貌。如今72歲高齡依然沒有闊別講臺(tái)。從她選擇成為教師開始，就一生從教，無怨無悔，用行動(dòng)踐行自己最崇高的教育理想。最后，十分感謝焦老師毫無保留地分享自己的人生經(jīng)歷及教育歷程，也特別感謝胡艷老師對(duì)我的精心指導(dǎo)。在此，我對(duì)一生奮斗在一線的教育工作者致以深深的敬意和感謝。

（作者單位：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師口述史研究中心）

責(zé)任編輯：胡玉敏

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