關(guān)于表演專業(yè)線上線下結(jié)合招生模式的探索

蘇珊 翁蕾

【摘 要】本文就藝術(shù)類生源選拔機(jī)制展開(kāi)研究，重點(diǎn)探究表演專業(yè)招生考試的形式與內(nèi)容。通過(guò)對(duì)現(xiàn)行招生模式的分析，找出傳統(tǒng)招生機(jī)制的利弊。討論研究線上面試的可行性方法，優(yōu)化線下的招生程序和內(nèi)容，從而建構(gòu)線上線下結(jié)合的新型生源選拔機(jī)制。試圖探求一條科學(xué)合理、切實(shí)可行的表演專業(yè)人才選拔方案。

【關(guān)鍵詞】表演專業(yè);線上線下;招生模式

中圖分類號(hào)：J912 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）33-0160-02

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才多元化需求的加劇，為積極探索專門(mén)人才、創(chuàng)新人才的選拔錄取新機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，推進(jìn)中學(xué)深入開(kāi)展素質(zhì)教育，教育部于2010年批準(zhǔn)了全國(guó)80所重點(diǎn)高校試行自主選拔錄取試點(diǎn)改革。高校自主招生改革試點(diǎn)的推行，是深化高等教育改革的重要舉措，是對(duì)高考制度的有益補(bǔ)充。近年來(lái)，隨著對(duì)素質(zhì)教育的不斷推崇、文化產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，藝術(shù)類學(xué)科得到了社會(huì)各界的重視，每年有成千上萬(wàn)懷揣著藝術(shù)夢(mèng)想的莘莘學(xué)子奔赴各地藝術(shù)類高校進(jìn)行藝考，企盼著能考入夢(mèng)想的學(xué)校。同樣的，生源質(zhì)量的優(yōu)劣也直接影響到高校有效開(kāi)展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等各個(gè)環(huán)節(jié)。所以，各藝術(shù)類院校也殷切期望能招收到藝術(shù)涵養(yǎng)好、可塑性強(qiáng)的學(xué)生。因此，對(duì)于生源選拔機(jī)制的研究與改革也應(yīng)不斷完善、修訂，與時(shí)俱進(jìn)。

一、傳統(tǒng)面試模式的弊端與局限性

表演專業(yè)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)。表演專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，主要是向戲劇院團(tuán)、演藝集團(tuán)、廣播電視臺(tái)、影視傳媒公司等輸送優(yōu)秀的導(dǎo)、表演創(chuàng)作人才，繁榮藝術(shù)創(chuàng)作，豐富人民群眾的藝術(shù)需求。如今，戲劇影視行業(yè)所需要的演藝人才越來(lái)越多樣化，工作種類也越來(lái)越精細(xì)化。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)于演藝人才的需求，演藝市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整戲劇影視表演專業(yè)的招生方式、內(nèi)容和流程，從源頭開(kāi)始合理地篩選藝術(shù)人才，迫在眉睫。

現(xiàn)階段各高校因報(bào)考的人數(shù)與水平因素的影響，對(duì)于表演專業(yè)考生要求已略有變化。他們不僅需具備聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演的基本素質(zhì)，而且還要具備自身對(duì)情感的想象力、理解力、感受力和表現(xiàn)力，還有一度創(chuàng)作的靈氣和悟性。而招生考試的情況則反映為：一方面，大多數(shù)高校的表演專業(yè)招生考試數(shù)十年來(lái)沿襲同一套招生模式，考試內(nèi)容主要為聲樂(lè)、臺(tái)詞、表演、形體四大項(xiàng)，并且這四大項(xiàng)多為單樣的呈現(xiàn)，很少將其中的幾項(xiàng)融會(huì)起來(lái)進(jìn)行考查?？荚囆问揭彩嵌喕蛉喌拿嬖嚭Y選，很多地方每輪面試的內(nèi)容還有重復(fù)。這種模式雖有其普適性，但隨著時(shí)代的進(jìn)步已顯露出其老套、死板。因此，市場(chǎng)上各類藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)速成式、包裝式的應(yīng)試培訓(xùn)如火如荼地開(kāi)展著，以應(yīng)對(duì)這一套已逐漸固化的考試模式。在招生考試中會(huì)出現(xiàn)如機(jī)器復(fù)制般的幾十個(gè)“同款”自備內(nèi)容（聲、臺(tái)、形），甚至連即興小品也能事先準(zhǔn)備好幾個(gè)“四海之內(nèi)皆準(zhǔn)”的成品。有時(shí)，部分考生準(zhǔn)備好的刻板的程式化“即興”表演，不僅在邏輯上大同小異，也會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用錯(cuò)誤，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作性大幅下降，致使他人考試失利。傳統(tǒng)招生機(jī)制下的應(yīng)試培訓(xùn)大大地掩蓋了考生的真實(shí)素質(zhì)與能力，實(shí)際上僵化了考試內(nèi)容，把即興表演考核變成了有準(zhǔn)備、有排練的表演片段，這樣的模板式考試準(zhǔn)備，直接嚴(yán)重影響本科教學(xué)質(zhì)量，后患無(wú)窮。另一方面，數(shù)年來(lái)戲劇影視表演專業(yè)的考生人數(shù)眾多，每年招生考試時(shí)間緊、任務(wù)重，不光考生疲于奔波且每位考生的展示時(shí)間僅有兩三分鐘，考官每天也需整日在考場(chǎng)面試上百個(gè)考生，可謂眼花繚亂。數(shù)日疲勞招生后，考官并不能準(zhǔn)確了解到考生的真實(shí)水平。此傳統(tǒng)模式導(dǎo)致每年都有“誤招”的學(xué)生，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)，給老師和學(xué)生帶來(lái)了很多的無(wú)奈與痛苦。因此，制定好表演專業(yè)優(yōu)質(zhì)生源的選拔方案，才是教與學(xué)雙贏的前提。

二、網(wǎng)絡(luò)資源下的招考優(yōu)化

信息化時(shí)代對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展是教育發(fā)展的新趨勢(shì)之一。越來(lái)越多的課程與考試依托各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，突破了時(shí)間、空間的限制，使傳統(tǒng)的教育模式得到了優(yōu)化。今年，新冠疫情的出現(xiàn)，更是推動(dòng)了實(shí)踐類專業(yè)在網(wǎng)上開(kāi)展招生考試的模式。因此，針對(duì)表演專業(yè)的專業(yè)特性與要求，可以運(yùn)用線上線下結(jié)合的招生考試方案，來(lái)解決目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

（一）線上篩選

線上的篩選可用于各類藝術(shù)院校的初試環(huán)節(jié)。免除了因生源過(guò)多給學(xué)校帶來(lái)的考試時(shí)間冗長(zhǎng)和資源過(guò)度消耗的各種問(wèn)題。對(duì)于渴求跨進(jìn)理想藝術(shù)殿堂的藝考生來(lái)說(shuō)，也解決了考生在藝考期間時(shí)間、精力、金錢(qián)上的無(wú)謂消耗以及臨場(chǎng)考試中因外在因素影響而造成的發(fā)揮失常等問(wèn)題。下面將從確定考試方式、制定考試辦法兩個(gè)方面來(lái)探討線上考試的具體實(shí)施方案：

1.審慎確定考試方式

通過(guò)我院在疫情期間線上考核的情況，總結(jié)出線上初試篩選可通過(guò)以下三個(gè)方案執(zhí)行?，F(xiàn)將三種線上考試的方式及優(yōu)劣之處做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

（1）自主上傳式考核。

考生按照專業(yè)考試要求的內(nèi)容，自行錄制視頻上傳。招生院?？山o出一個(gè)基本的技術(shù)要求，如：文件格式、清晰度、長(zhǎng)度、文件大小等，由考生自行制作好，自主上傳指定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。招生院校再根據(jù)招生考試有關(guān)規(guī)定，由學(xué)校組織考官，看錄像打分。這種形式對(duì)考官和考生來(lái)說(shuō)，操作起來(lái)比較便利，能較好地消除環(huán)境、時(shí)間、場(chǎng)地等因素對(duì)考生的影響，視頻可多次錄制，擇優(yōu)上傳，保證了最好的考試狀態(tài)。此形式的缺點(diǎn)在于：因考生自主制作視頻，所以拍攝技術(shù)、燈光、服裝、化妝等會(huì)對(duì)考試作品和考生本人有不同程度的影響或掩蓋。上傳的視頻有時(shí)并不能反映出考生的真實(shí)水平。還會(huì)由于條件的差異造成視頻質(zhì)量產(chǎn)生較大的懸殊，對(duì)考官的判斷會(huì)有一定的影響。

（2）自助式網(wǎng)絡(luò)面試。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，考生按考試環(huán)境、設(shè)備、技術(shù)等方面的要求，在規(guī)定時(shí)間與招生院?？紙?chǎng)連線進(jìn)行異地現(xiàn)場(chǎng)面試。此種方式比較適合報(bào)名量相對(duì)較少的專業(yè)。它較好地避免了考生和考官因考試帶來(lái)的奔波。現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)面試加強(qiáng)了考試的靈活性，可以考慮一些隨機(jī)性、考察考生的一些真實(shí)的專業(yè)能力和應(yīng)變力。但它也有些明顯的缺點(diǎn)：因考生各自的條件不同，還是會(huì)帶來(lái)上一種形式中也存在的同樣的問(wèn)題。有很多外因會(huì)影響到考官的判斷。另外，各區(qū)域網(wǎng)絡(luò)條件的差異，有可能會(huì)影響到考試的進(jìn)行和進(jìn)程。所以正式考試前需提前連線、調(diào)試好，再進(jìn)行。所以人數(shù)不宜過(guò)多。

（3）輔助式網(wǎng)絡(luò)面試。

招生院校在全國(guó)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)考點(diǎn)，由當(dāng)?shù)爻修k單位按考試要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織線上面試。招生院?？稍趲讉€(gè)考生集中的城市，選擇委托單位，通過(guò)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建立標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)，使考生能夠就近參加線上網(wǎng)絡(luò)面試。這種形式較好地解決了考試過(guò)程中技術(shù)差異所帶來(lái)的影響，解除了考生對(duì)于拍攝或錄制的困擾，能較好地確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。此形式的缺點(diǎn)在于：雖已減少了考試奔波給考生帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，離設(shè)置考點(diǎn)較遠(yuǎn)的考生還是無(wú)法避免趕考的過(guò)程。對(duì)招生院校在考點(diǎn)的選擇、管理、設(shè)備支持上有較高的要求，有時(shí)難以達(dá)到各個(gè)考點(diǎn)條件一致。

上述幾種線上考試的形式，在傳統(tǒng)面試的基礎(chǔ)上或多或少都有了優(yōu)化和改善，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些新的問(wèn)題，需要我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程中慢慢摸索和解決。為了保證線上篩選人才的精準(zhǔn)性，線上考試規(guī)則的制定應(yīng)更科學(xué)與全面。

2.科學(xué)制定考試辦法

招生也是育人。為保證線上選拔工作的安全有序、公平公正、科學(xué)規(guī)范，確定了線上的考試方式后，在制定考試辦法上還需注意以下幾點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)考官與考生雙向制定規(guī)章，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的第三方監(jiān)管，對(duì)部分考試內(nèi)容規(guī)定錄制時(shí)間、上傳時(shí)間和日期，隨機(jī)發(fā)送給平臺(tái)各考官，以保證考試的安全性、嚴(yán)肅性、公正性。

（2）鼓勵(lì)按照院校特色進(jìn)行線上定制考試，本著“一校一案”“一專業(yè)一策”的原則，定制針對(duì)不同條件，不同專業(yè)的具體操作細(xì)則和辦法。線上考試可包含多樣的考核內(nèi)容，可設(shè)計(jì)一些綜合性、開(kāi)放性能力測(cè)試的試題。

（3）線上篩選中，要細(xì)摳每一個(gè)步驟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。必須要進(jìn)行一定規(guī)模的實(shí)戰(zhàn)演練，確保流程有效且可行。充分評(píng)估軟件平臺(tái)適用性、安全性、可靠性、穩(wěn)定性;利用好網(wǎng)絡(luò)資源的多元化和便捷化優(yōu)勢(shì)，給予考試高級(jí)、靈活的調(diào)整空間。

（二）線下面試

首先，表演專業(yè)線下考試要堅(jiān)持有集體合作的環(huán)節(jié)。因表演是一個(gè)需要合作完成的工作，所以表演專業(yè)考試的面試環(huán)節(jié)，明顯區(qū)別于其他自主招生的專業(yè)。面試中除了對(duì)考生素質(zhì)的單獨(dú)考查外，還采取了集體考查的模式。如，將面試學(xué)生分為多人合作小組，進(jìn)行集體命題的考查。讓學(xué)生處于一個(gè)群體中，形成一種學(xué)生之間合作或競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，這種考試模式是必不可少的，也是必須在線下才能完成的。

其次，表演專業(yè)線下考試的題目還應(yīng)該有所創(chuàng)新。如在單人、雙人、多人的小品命題中，除了傳統(tǒng)的一些考試題目外，每年還要不斷地變化、更新。聚焦社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、貼近年輕人的生活、可涉及當(dāng)下的一些具有正能量的新概念、新成果、新思想。

再次，表演專業(yè)線下考試的形式還要更加靈活多變。對(duì)于考查的科目要融會(huì)貫通，打破聲音、臺(tái)詞、形體、表演科目間的壁壘，利用音樂(lè)感受與想象、現(xiàn)場(chǎng)示范與即興模仿、改變規(guī)定情境與當(dāng)場(chǎng)適應(yīng)等方式，給學(xué)生更多的即興發(fā)揮的空間。

表演專業(yè)線下面試要把握好以上三個(gè)方面，通過(guò)多層次、多角度的考察，判斷考生是否具有一些演員必備的能力和素質(zhì)。如：邏輯分析能力、思考判斷能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等。使得對(duì)學(xué)生的考查更有效率，也更為全面。由此來(lái)減少招生考試給考生和社會(huì)帶來(lái)的壓力。

三、表演及其余實(shí)踐類專業(yè)生源選拔考試的發(fā)展前景

藝術(shù)類院校實(shí)踐專業(yè)的生源選拔考試，不只要考慮到考試的安全性與規(guī)范性，更要在考試中設(shè)計(jì)科學(xué)性問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

由于演員有著三位一體的特性，他既是創(chuàng)作者，又是創(chuàng)作材料和工具，還是創(chuàng)作的成果本身。因此，表演專業(yè)的考試終極目標(biāo)還是能夠在有限時(shí)間內(nèi)，盡可能多地發(fā)掘考生身上的表演天賦、能力。在改善傳統(tǒng)考試弊端的同時(shí)，要考慮的是，如何提供給考生更多展現(xiàn)自身藝術(shù)潛力的空間，使更多有能力、有天賦的孩子能夠被發(fā)掘、被發(fā)現(xiàn)。

對(duì)于高校表演專業(yè)生源選拔機(jī)制的研究，實(shí)際上是對(duì)跨門(mén)類考試的研究，如何把聲樂(lè)、臺(tái)詞、形體、表演以及一度創(chuàng)作能力，合理地揉合并進(jìn)行考查，摒棄以往考試的陳舊性與片面性，使其更有效、更科學(xué)、更完善，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)類人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。