工科院校體育公共課的“課程思政”提升路徑探析

張允巖

摘? 要：“課程思政”是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是對現(xiàn)有教學理念的創(chuàng)新。工科院校的體育公共課融合“課程思政”，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，對培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。體育公共課的大部分內(nèi)容可以與意識形態(tài)教育相結(jié)合。工科院校在通過體育公共課提升學生身體素質(zhì)的同時，還應(yīng)使高校體育公共課與習近平新時代中國特色社會主義思想融為一體，精準輔導(dǎo)，育身育心。

關(guān)鍵詞：體育公共課? 思想教育? 意識形態(tài)? 課程路徑

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）09（c）-0065-03

Abstract： "Ideological and Political Course" is an important measure to implement the basic task of moral education， and also an innovation of the existing teaching concept. The integration of "Ideological and Political Courses" in physical education public courses of engineering colleges is an inevitable requirement for adhering to and developing socialism with Chinese characteristics， and is of great significance for training qualified socialist builders and successors. Most of the contents of physical education can be combined with ideological education. Engineering schools should not only improve the physical quality of students through public physical education courses， but also integrate public physical education courses with Xi Jinping thought of Socialism with Chinese characteristics in the new era and provide accurate guidance for physical and mental cultivation.

Key Words： Public course of Physical Education; Ideological education; Ideology; Course path

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，實行“課程思政”教學改革的最主要的目的是在學好專業(yè)課的同時，更加重視思想品德教育，落實好立德樹人根本任務(wù)。專業(yè)課和思政課都是學生必不可少的學習內(nèi)容，所以需要將兩門課程緊密結(jié)合，注重思想政治教育工程的打造，形成協(xié)同效應(yīng)，做到“潤物細無聲”，以實現(xiàn)全方位的育人。

1? 工科院校體育公共課“課程思政”教學改革的必要性

工科學校是培養(yǎng)“大愛”“大志”“大才”的社會主義接班人，他們所從事的工作更多的是偏向于實踐類，因此思想意識形態(tài)的教育也是必不可少的。這也意味著利用體育課進行思想意識形態(tài)教育顯得尤為重要。因此，要不斷加強思想意識形態(tài)教育并貫穿體育公共課的全過程。

1.1 現(xiàn)階段時代發(fā)展的需求

體育精神激勵一個民族的信仰，良好的體育精神能夠體現(xiàn)出一個民族的精神本質(zhì)。目前，體育強國已經(jīng)成為我國的重要戰(zhàn)略內(nèi)容，健康是促進人全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，體育可以滿足人民群眾的戰(zhàn)略需要和文化娛樂需求，體育健康的時代已經(jīng)來臨。

1.2 新時代工科學校培養(yǎng)合格接班人的使命

強健的體魄可以磨練意志，而堅強的意志是社會主義合格接班人的重要指標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一艱巨的歷史任務(wù)離不開頑強拼搏的精神。在高校的教育體系中，體育公共課是重要的教學內(nèi)容，肩負著落實立德樹人的重要任務(wù)，做到融會貫通，做到學以致用，實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合，正確地處理理論與實踐相結(jié)合的關(guān)系，實現(xiàn)高校體育公共課在課程思政方面的不斷創(chuàng)新，做好課堂教學任務(wù)。

1.3 大學生成長成才的需求

大學生是國家的棟梁，是中華民族偉大復(fù)興的重要力量，擁有健康的體魄事關(guān)國家和民族的未來，大學生的健康成才，離不開體育活動，離不開體育課的指導(dǎo)。體育對培養(yǎng)一個健全的人格具有重要的意義，因為通過體育活動，不僅可以促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還可以培養(yǎng)吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。體育精神是健康向上的精神，是不拋棄、不放棄的精神，是自強自信的精神，通過體育運動還可以培養(yǎng)學生團結(jié)、奉獻、愛國等精神，這也符合社會主義核心價值觀的要求。因此，對體育公共課進行“課程思政”改革很有必要。

2? 工科院校體育公共課“課程思政”的教學改革路徑

（1）加強體育精神與思想引導(dǎo)力在意識領(lǐng)域方面的融合。學生可以通過體育活動展現(xiàn)出頑強的拼搏精神，可以為中華民族的偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量，因此要通過體育活動，培養(yǎng)學生頑強拼搏的奮斗意識，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進。高校體育公共課要以正確的意識形態(tài)作為教學指引，不僅要提高學生身體素質(zhì)，鍛煉一個健康的體魄，還要提高其思想道德水平，強化政治理論素養(yǎng)，提升政治能力。這也是高校思想育人的重要建設(shè)內(nèi)容，要堅持育人與育心相結(jié)合，培養(yǎng)一批政治合格、專業(yè)理論知識過硬的工科人才。體育公共課的精神與思想政治教育方面主要是在學生精神方面，并且兩門課的的指導(dǎo)思想都是馬克思主義和中國特色社會主義理論。因此，對體育公共課進行“課程思政”改革具有極高的可行性，而且是相互促進的。習近平同志指出：“我們每個人的夢想、體育強國夢都與中國夢緊密相連”，令人振奮的體育事跡本身就是生動的思想教育素材，通過鮮活生動的事例，增加體育公共課思想政治教育的生動性。

（2）加強做好體育公共課與思想政治教育的非意識形態(tài)教育。高校公共體育課可以對意識形態(tài)具有積極的促進作用，但是也存在非意識形態(tài)的內(nèi)容，課程思政也是如此，即使在非意識形態(tài)領(lǐng)域，也是存在高度融合的地方。例如，在“武術(shù)”運動教學的過程中，“尚武精神”主要是通過繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)武術(shù)，練功習武，增強體質(zhì)，它集中代表了中華民族愛國、強身、保民、自強、向上的精神。體育課是通過身體活動來完成的實踐課，為了進一步提高學生學習興趣，可以使用多種方法進行教學，教師可以通過游戲法進行積極引導(dǎo)，調(diào)動學生學習興趣。

（3）提高體育教師思想政治理論水平?！罢n程思政”改革需要教師與學生的雙向互動參與才能完成，因此，教師的思想政治理論水平對完成課程思政的效果具有重要的影響。首先，體育教師在課堂上不僅要完成正常的規(guī)范教學，還應(yīng)對思想政治理論知識進行充分的備課，針對每一個學生的具體情況，因材施教，開展?jié)M足學生需求的課程。并且，在授課的過程中，體育教師要不斷提升課程質(zhì)量。

（4）堅持以馬克思主義基本原理作為“課程思政”改革的主要方向。學生在通過身體運動的過程中，不僅可以學習體育專業(yè)技能，獲得良好的運動體驗，還可以培養(yǎng)學生形成一定的辯證思維，最終實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。堅持馬克思主義指導(dǎo)思想的“一元”性，主要是在高校體育公共課中，為課程思政改革提供正確的方向，將馬克思主義理論作為課程思政改革的指南，引導(dǎo)學生樹立正確價值觀念，在獲得良好身體素質(zhì)的同時，做好意識形態(tài)思想政治教育工作。不斷提高大學生自信心，引導(dǎo)學生樹立長遠的目標，培養(yǎng)堅忍不拔的精神，鼓勵他們勇于探索，追求真理，實現(xiàn)身體與心理的共同成長，鼓勵他們形成健全的人格，與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密相結(jié)合，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)舔磚加瓦。

（5）堅持立德樹人作為作為課程思政改革的中心環(huán)節(jié)。習近平總書記指出，高校思想政治工作，主要解決的問題是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人這個根本的問題，把立德樹人的教育理念貫穿到體育教學的全過程，養(yǎng)成好品行，養(yǎng)成好習慣。體育課程思政建設(shè)的考核標準，對是否形成合格的人才至關(guān)重要。以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，促進體育課程思政課堂順利開展。培養(yǎng)健全的人格，需要科學的鍛煉手段和科學的政治理論為指導(dǎo)，這是體育課程思政化的一個重要方面。應(yīng)緊密結(jié)合體育課程思政化的優(yōu)秀案例，打通體育課程思政化的最后“一公里”，進行整合與創(chuàng)新，并將切實可行的做法進行吸收利用，納入到課程思政改革整體教學方案中，這是重要的實踐路徑。整合立德樹人課程資源，要充分結(jié)合思政課與體育課的優(yōu)勢，整合育人資源，歸納其特點，融合在整體的教學過程中。在這一視域下，做好立德樹人，全方位育人需要思想政治教育隊伍的全員參與，使學生思想政治教育能夠準確反映學生思想政治教育育人特征，打造學生共同理想信念，使體育課程思政充滿教育活力，使學生理解感悟課程的重要性，培養(yǎng)良好的團隊意識，培養(yǎng)積極、健康向上的陽光心態(tài)，充分發(fā)揮體育課育人的積極作用。

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