高校圖書館以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣研究

杜永華

關(guān)鍵詞： 高校圖書館;文化自信;傳統(tǒng)文化;經(jīng)典閱讀推廣

摘 要： 傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀與文化自信息息相關(guān)，高校圖書館作為高校的文獻信息中心，在踐行文化自信和傳播傳統(tǒng)文化經(jīng)典中肩負著重要使命。文章分析探討了以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的現(xiàn)實背景及價值意蘊，提出了以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣對策。

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2020）10-0045-03

1 以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)實背景

文化自信是對本民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典的肯定及發(fā)展前景的自信，文化強國必須堅定文化自信。黨的十九大報告指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興?！吨袊鴪D書館學會關(guān)于開展2020年全民閱讀工作的通知》提出，深入貫徹落實習近平總書記給國圖老專家回信精神，持續(xù)弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典領讀之路，開展“讓經(jīng)典走向大眾—— 《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》推介全國行”活動[1]。

大學之道，在明明德，傳統(tǒng)文化經(jīng)典育人功能彌足珍貴。高校圖書館作為高校重要的文獻信息中心，應充分發(fā)揮文化傳播和閱讀推廣主力軍的作用，承擔“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的歷史使命，堅守傳承文明、服務社會的初心，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，引領社會閱讀風尚。高校圖書館開展以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣，不僅可提升引領高校師生讀者對傳統(tǒng)文化的價值認同，還可增強高校師生讀者對外來文化的分辨能力，同時有利于提升高校師生讀者對先進文化發(fā)展前景的高度自信。

2 以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的價值意蘊

傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣常談常新，是永恒的熱點話題，專家學者們從不同視角進行了大量研究。如：華東師范大學的范并思教授對閱讀推廣創(chuàng)新進行了大量前瞻性理論研究，南京大學的徐雁教授在《閱讀經(jīng)典的文化價值》一文中深刻闡述了閱讀中華經(jīng)典、做出色民族文化傳人的價值，北京大學的王余光教授強調(diào)了傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀對文化傳承和發(fā)展的價值，武漢大學圖書館館長王新才從經(jīng)典版本選擇的視角探討了經(jīng)典推廣路徑。

2.1 為高校圖書館文化自信教育提供理論支撐

《文心雕龍·宗經(jīng)》中說：“經(jīng)也者，恒久之至道，不刊之鴻教也。”[2]文化自信與文化傳承息息相關(guān)，通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣可以進行文化傳承。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典經(jīng)久不衰，是中華文化中最優(yōu)秀、最精美、最重要的具有典范性及權(quán)威性的文化著作。高校師生讀者是傳承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的主力軍，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的重要群體。因此，面對世界文化巨變，高校圖書館應通過開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀加強高校師生讀者的文化自信教育，用鴻篇巨制的傳統(tǒng)文化經(jīng)典武裝他們的頭腦，充盈他們的心靈，使他們充分感受和領悟“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的中國文化，堅守傳統(tǒng)文化的價值理念，提升文化自信，自覺抵御國外的文化霸權(quán)和文化殖民。

當前，就業(yè)壓力等因素迫使高校師生讀者選擇功利性閱讀，而忽略了經(jīng)典閱讀，出現(xiàn)了輕經(jīng)典重時尚、輕求知重消遣、輕精讀重泛讀等不良閱讀現(xiàn)象。鑒于此，高校圖書館應不斷優(yōu)化經(jīng)典閱讀推廣模式，創(chuàng)新經(jīng)典閱讀推廣方式，最大限度地實現(xiàn)傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣與民族文化自信的深度融合，提升傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀的魅力，引領高校師生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典擇優(yōu)而讀，增強對博大精深的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的認知認同，化解高校的閱讀危機，鑄就文化自信。

2.2 為高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣縱深發(fā)展提供實證依據(jù)

作為多元文化思潮碰撞的輿論場，高校是輿情膨脹的擴音器，真假難辨的輿情會影響高校師生讀者的閱讀觀。高校圖書館以傳統(tǒng)文化經(jīng)典熏陶師生讀者，提升他們的閱讀鑒賞能力，可有效化解深受網(wǎng)絡多元文化影響的高校師生讀者的閱讀危機，如：當前層出不窮的各類微信訂閱號為博取關(guān)注，增加點擊量，推送的閱讀內(nèi)容良莠不齊，甚至是有害的，極易誤導讀者。因此，高校圖書館十分有必要利用傳統(tǒng)文化經(jīng)典和而不同、開放包容的理念幫助高校師生讀者在浩瀚的網(wǎng)絡文化中去偽存真、去粗取精，從傳統(tǒng)文化經(jīng)典深閱讀中汲取精華，傳承創(chuàng)新，以科學的閱讀觀批判文化糟粕，提升本民族文化生命力的堅定信念。

3 以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的困境

3.1 以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀服務缺乏理論與實踐創(chuàng)新

高校圖書館以文化自信為主題開展的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣模式陳舊，服務創(chuàng)新意識不足，宣傳內(nèi)容鮮有新意，傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀文獻利用率偏低。同時，高校圖書館的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀服務還缺乏有效的精準管理，以及有針對性、可操作的理論研究和實踐探索。雖然以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣對館員提出了新的挑戰(zhàn)，但有些館員沒有及時轉(zhuǎn)變服務思想，缺乏現(xiàn)代化服務意識，不聞、不問、不學、不會利用新技術(shù)創(chuàng)新服務方式，缺乏傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀的相關(guān)知識，對文化自信的價值理解缺乏深度，致使以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣不能向縱深發(fā)展。

3.2 大學生讀者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值認知不足

當前，一些高校圖書館對大學生讀者的經(jīng)典閱讀素養(yǎng)教育不足，致使大學生讀者對博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知不足，缺乏經(jīng)典閱讀獲取能力。還有一些大學生讀者對傳統(tǒng)經(jīng)典讀本存在閱讀障礙，或是缺乏正確的閱讀觀，面對浩瀚的書海，對于該選讀什么無所適從，同時，因缺乏自主規(guī)劃，閱讀行為自由散漫，受社會潮流影響，只讀流行書。此外，還有一部分大學生讀者只關(guān)注以升學或就業(yè)為目的的書籍，閱讀面狹窄，對經(jīng)典閱讀缺乏興趣，也增加了高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣的困難。

4 以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣對策

4.1 開展線上線下聯(lián)動經(jīng)典閱讀推廣

2020年的《政府工作報告》指出，要全力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、拓展5G應用。信息基礎設施5G是數(shù)字社會發(fā)展的基石，5G商用部署不斷提速，開啟5G賦能千行百業(yè)新篇章。5G賦能勢必引發(fā)閱讀方式的革命，高校圖書館應依托5G技術(shù)，以讀者喜聞樂見的形式開展線上線下聯(lián)動經(jīng)典閱讀推廣活動，如：利用5G技術(shù)將直播、AR等技術(shù)與傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀相結(jié)合，通過主題海報、漫畫、書簽、展覽等靈活多樣的形式增強與讀者的互動，展現(xiàn)高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣的新風采;通過手機掃描二維碼獲得音像圖文一體化的閱讀體驗，以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的智慧、氣度及神韻，增強師生讀者對民族優(yōu)秀文化的認知認同，堅定師生讀者的文化自信。武漢大學圖書館設計的經(jīng)典名著闖關(guān)在線游戲——“拯救小布之消失的經(jīng)典”，即是經(jīng)典閱讀在線推廣的典范，該游戲集文字、圖像、聲音于一體，可隨時隨地傳遞文字、圖片、音頻、視頻等。新穎的經(jīng)典閱讀推廣方式有利于增強讀者閱讀經(jīng)典圖書的意愿。

此外，高校圖書館還需進一步拓寬傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀線下推廣渠道，拓展活動覆蓋面，如：策劃以文化自信為主題的中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典閱讀推廣活動，包括《大學》《道德經(jīng)》等經(jīng)典誦讀活動、品讀《詩經(jīng)》共享詩情活動，以及《資治通鑒》傳統(tǒng)文化經(jīng)典書評征文活動等。

4.2 提升館員傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣服務水平

館員肩負著傳承優(yōu)秀文化的責任，在以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣中起著至關(guān)重要的作用，因此，高校圖書館要加大培養(yǎng)復合型經(jīng)典閱讀推廣館員的力度，培養(yǎng)他們成為文化底蘊厚重、專業(yè)素質(zhì)高，同時具備現(xiàn)代化技能的國學經(jīng)典著作鑒賞者和推廣人。當前，高校圖書館員的民族文化自信狀況和傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣水平參差不齊，因此，高校圖書館首先要構(gòu)建學習型圖書館，加強對各種線上平臺的學習和借鑒，樹立傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣服務理念，提升館員的民族文化自信;其次要組織館員開展以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣經(jīng)驗交流，通過互動交流分享活動感悟，增強館員對以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的認知;再次要以先進理論為指導，對館員開展基于文化自信的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣培訓，強調(diào)傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣對于文化自信的重要價值，融理論研究和實踐創(chuàng)新于一體，打造經(jīng)典閱讀推廣館員精品團隊。

4.3 構(gòu)建傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣精準管理機制

當前，以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣存在管理不規(guī)范等問題，高校圖書館應積極收集讀者反饋意見，集思廣益，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善管理制度，構(gòu)建以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣長效機制，推動傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣向縱深發(fā)展。一方面，高校圖書館要完善基于文化自信的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀引領機制，使讀者通過博覽古今經(jīng)典豐盈心靈[3]，提升文化自信：一是設立經(jīng)典閱讀推廣委員會及相關(guān)的社團組織，加強對傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的精準管理，精心布置經(jīng)典書籍閱覽室，使閱覽室的桌椅擺放、廳廊布局、綠植點綴等與經(jīng)典書籍閱覽室的氛圍相得益彰，以喚醒讀者對經(jīng)典文化的認知認同。二是精心設計傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣活動，將創(chuàng)新性、思想性及知識性融入其中，提升傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀的魅力，使文化自信與傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣完美融合，促使讀者知行合一，使以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣成為大學生讀者求知若渴的大課堂和新天地。另一方面，高校圖書館還要完善激勵機制，提升以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣服務品質(zhì)[4]：一是制定線上線下立體化經(jīng)典閱讀推廣策略，定期舉辦以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣宣講會和豐富多彩的傳統(tǒng)文化經(jīng)典講座，以讀經(jīng)典、育人才為紐帶定期開展“真人圖書”活動，為青年學子創(chuàng)設交流平臺，提升他們的經(jīng)典賞析能力。二是激發(fā)讀者對閱讀經(jīng)典的熱情，鼓勵讀者閱讀打卡，并分享到閱讀平臺，對優(yōu)秀讀者給予適當獎勵，以此激活“沉睡”的館藏經(jīng)典文獻，傳承經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵和核心價值。

4.4 構(gòu)建傳統(tǒng)文化經(jīng)典館藏體系

經(jīng)典版本種類繁多，包括繁體豎排版本、簡體橫排版本、文白對照版本、單行本、通俗讀本以及電子版本等，高校師生讀者面對各式各樣的經(jīng)典版本經(jīng)常難以選擇。因此，高校圖書館可開展精準導讀服務，除推薦中華書局、上海古籍出版社等著名出版社出版的經(jīng)典書籍外，還應加強傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀館藏文獻資源建設，完整收集原貌版、文白對照版、影印版、白話普及本等不同?？闭?、不同版本的同種經(jīng)典圖書，力求內(nèi)容權(quán)威、版本豐富、品質(zhì)優(yōu)良。此外，高校圖書館在建設紙質(zhì)版本資源的同時還要注重收集整理電子版本資源，做到紙電互補，以滿足讀者的不同需求。

5 結(jié)語

高校圖書館通過開展以文化自信為主題的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣，可實現(xiàn)傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣與文化自信教育的統(tǒng)一，將傳統(tǒng)文化經(jīng)典中所蘊含的“仁、義、禮、智、信”傳遞給高校師生讀者，使他們能夠汲取“修身、齊家、治國、平天下”的儒家思想的大氣與豪邁[5]，激勵他們見賢思齊，通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀提升文化自信，點亮未來，成為擔負民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]? 中國社會科學網(wǎng).《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》第二批 圖 書出版[EB/OL].[2020-07-07].http：//ex.cssn.cn/ts/ts_scfj/201902/t20190222_4835389.? shtml.

[2] 王家蓮.面向文化自信的大學生經(jīng)典閱讀推廣研究：以高校圖書館國學經(jīng)典閱讀推廣為視角[J].圖書館界，2018（6）：46-50.

[3] 朱宗友.中國文化自信解讀[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2017：11.

[4] 王家蓮.文化自信視域下大學生國學經(jīng)典閱讀推廣研究[J].河北科技圖苑，2019（2）：54-58.

[5]? 李衛(wèi)紅.文化自信指引下高校圖書館開展經(jīng)典閱讀的若干思考[J].圖書館工作與研究，2018（7）： 102-106.

（編校：徐黎娟）