關(guān)于武漢市中小軟件測(cè)試企業(yè)技能需求的調(diào)研分析

【摘要】本軟件測(cè)試企業(yè)的需求是高職院校軟件測(cè)試方向人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置的重要依據(jù)。文章首先闡述了實(shí)施軟件測(cè)試企業(yè)調(diào)研的背景及調(diào)研的重要性，然后以圖表的形式表述了武漢市中小軟件測(cè)試企業(yè)對(duì)測(cè)試員所需知識(shí)與技能的需求現(xiàn)狀，并結(jié)合高職軟件測(cè)試課程體系進(jìn)行了課程設(shè)置的分析;最后闡述了調(diào)研結(jié)果的價(jià)值所在。

【關(guān)鍵詞】軟件測(cè)試 ?企業(yè) ?高職 ?調(diào)研 ?課程

【基金項(xiàng)目】2015年武漢市市屬高等學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)課題“基于企業(yè)培訓(xùn)體系下的高職軟件技術(shù)專業(yè)軟件測(cè)試人才培養(yǎng)模式的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015042）。

【中圖分類號(hào)】C29 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）41-0031-02

1.調(diào)研的背景

軟件測(cè)試已經(jīng)成為軟件開發(fā)中必不可少的環(huán)節(jié)，在軟件開發(fā)的時(shí)間和成本中占有很大比重。國外知名軟件公司把 40%左右的工作量花在軟件測(cè)試上，軟件測(cè)試費(fèi)用占開發(fā)總費(fèi)的 30%至 50%，可見軟件測(cè)試在軟件開發(fā)中的地位重大。從軟件測(cè)試人才需求量與待遇發(fā)展趨勢(shì)來看，我國軟件測(cè)試行業(yè)正處于發(fā)展期，在此階段進(jìn)入軟件測(cè)試行業(yè)的人數(shù)與薪資待遇都呈上升趨勢(shì)，且薪資標(biāo)準(zhǔn)的上升幅度較大。目前，根據(jù)“中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，軟件測(cè)試工程師已成為中國IT行業(yè)最緊缺人才。軟件行業(yè)對(duì)軟件測(cè)試越來越重視，高職院校軟件測(cè)試人才的培養(yǎng)也必須“與時(shí)俱進(jìn)”。軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和行業(yè)應(yīng)用的普及，企業(yè)已經(jīng)越來越意識(shí)到軟件質(zhì)量的重要性，也加大投入力度，但苦于招聘不到足夠的具備相應(yīng)技術(shù)技能的軟件測(cè)試人才，收效不大。因此，從當(dāng)前及長遠(yuǎn)看，專業(yè)性、職業(yè)化的軟件測(cè)試教育和軟件測(cè)試技術(shù)職業(yè)的發(fā)展空間都很大。近幾年來，一些高職院校已經(jīng)把軟件測(cè)試作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)培養(yǎng)方向，但是從企業(yè)的用人反饋來看，高職軟件測(cè)試人才的技能水平還有待提高。高職院校中存在學(xué)歷教育與企業(yè)實(shí)際需求相脫節(jié)、課程培養(yǎng)體系不健全等方面的不足，因此，開展軟件測(cè)試企業(yè)所需知識(shí)與技能調(diào)研活動(dòng)勢(shì)在必行。

2.武漢市中小軟件測(cè)試企業(yè)技能需求現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段對(duì)武漢市32家中小型軟件測(cè)試企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，收回32份有效調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要是了解當(dāng)下軟件測(cè)試企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試員的知識(shí)與技能要求，調(diào)查目的是為了優(yōu)化高職軟件測(cè)試方向人才培養(yǎng)的課程體系。目前，絕大多數(shù)軟件測(cè)試企業(yè)主要從事B/S架構(gòu)系統(tǒng)和移動(dòng)應(yīng)用APP系統(tǒng)的測(cè)試。其中，軟件測(cè)試企業(yè)對(duì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)軟件測(cè)試工程師技能要求的調(diào)研結(jié)果分別如表1、表2和表3。

有了這些結(jié)果數(shù)據(jù)，對(duì)于軟件測(cè)試方向人才培養(yǎng)課程體系里的課程設(shè)置的內(nèi)容范圍及課程安排的先后次序及課時(shí)數(shù)的分配提供了依據(jù)。為了進(jìn)一步明確具體的課程設(shè)置，又對(duì)軟件測(cè)試企業(yè)開展的測(cè)試業(yè)務(wù)進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果如圖1。

按照軟件測(cè)試業(yè)務(wù)類型劃分，從圖1的調(diào)研結(jié)果中可以看出：絕大多數(shù)軟件測(cè)試企業(yè)都進(jìn)行功能測(cè)試、界面測(cè)試、兼容性測(cè)試、性能測(cè)試，在高職軟件測(cè)試方向的課程體系中可將這幾種測(cè)試業(yè)務(wù)作為一門單獨(dú)的課程來進(jìn)行授課，并按照企業(yè)從事測(cè)試業(yè)務(wù)的多少程度來設(shè)置課程內(nèi)容的授課學(xué)時(shí)。在企業(yè)從事的功能測(cè)試業(yè)務(wù)中，有50%的企業(yè)不進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試，有約25%的企業(yè)使用QTP或者Selenium作為功能自動(dòng)化測(cè)試的工具。而在企業(yè)從事的性能測(cè)試業(yè)務(wù)中，有大約75%的企業(yè)都進(jìn)行性能測(cè)試，且性能測(cè)試時(shí)使用的自動(dòng)化測(cè)試工具是惠普公司LoadRunner或者Jmeter，只有少數(shù)企業(yè)沒有開展性能自動(dòng)化測(cè)試。在企業(yè)進(jìn)行測(cè)試管理活動(dòng)時(shí)，絕大多數(shù)企業(yè)都是使用的禪道、JIRA，有一部分企業(yè)使用的是mantis、TestLink、QC。在進(jìn)行測(cè)試用例設(shè)計(jì)與管理時(shí)，46.88%的企業(yè)使用EXCEL表格、WORD文檔等進(jìn)行管理，28.12%的企業(yè)使用管理工具進(jìn)行管理，并且對(duì)需求、用例、缺陷之間的跟蹤鏈進(jìn)行了很好的維護(hù)。通過此調(diào)查研究，進(jìn)一步明確了高職院校在設(shè)置功能測(cè)試、性能測(cè)試、測(cè)試管理課程時(shí)應(yīng)該使用的自動(dòng)化工具軟件。

按照軟件產(chǎn)品測(cè)試階段來劃分，企業(yè)需求量最大的是UI自動(dòng)化測(cè)試和接口自動(dòng)化測(cè)試，其次是單元測(cè)試。在進(jìn)行接口自動(dòng)化測(cè)試時(shí)使用最多的軟件開發(fā)語言是JAVA和Python，與之對(duì)應(yīng)的單元測(cè)試工具是JUnit和PyUnit。

在對(duì)軟件測(cè)試人員的職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)比較重視測(cè)試員工的溝通、表達(dá)能力、邏輯思維能力、分析及解決問題的能力以及被測(cè)試軟件所在領(lǐng)域的行業(yè)知識(shí)，只有極少數(shù)企業(yè)要求測(cè)試員具有軟件開發(fā)能力和資質(zhì)。

在調(diào)研軟件測(cè)試認(rèn)證證書對(duì)于從事軟件測(cè)試工作或管理崗位的價(jià)值時(shí)，絕大多數(shù)企業(yè)都不看中軟件測(cè)試認(rèn)證證書，只有極少數(shù)企業(yè)認(rèn)為ISTQB（國際軟件測(cè)試資格認(rèn)證）、軟件評(píng)測(cè)師認(rèn)證（國家軟考認(rèn)證）還有點(diǎn)價(jià)值。這對(duì)于在軟件測(cè)試方向人才培養(yǎng)模式中是否要求學(xué)生取得測(cè)試行業(yè)職業(yè)資格的取舍有現(xiàn)實(shí)意義。

3.調(diào)研結(jié)果的價(jià)值

通過調(diào)研軟件測(cè)試企業(yè)的具體需求，可以將調(diào)研分析得到的軟件測(cè)試企業(yè)所需知識(shí)與技能融入到高職軟件測(cè)試人才培養(yǎng)方案中，從而保證了高職課程體系與測(cè)試企業(yè)需求間的無縫對(duì)接，使得高職軟件測(cè)試人才培養(yǎng)課程體系更有針對(duì)性、專業(yè)性、實(shí)時(shí)性，使得高職軟件測(cè)試人才培養(yǎng)方案更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡靜穎.“軟件測(cè)試技術(shù)”課程的教學(xué)改革與研究[J].黑龍江科學(xué)，2019（13）：50-51.

[2]田小霞.軟件測(cè)試應(yīng)用人才培養(yǎng)探討[J].福建電腦，2019（06）：149-151.

[3]吉雪蕓，譚火彬，蔡為東.能力導(dǎo)向的軟件測(cè)試課程研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2019（05）：94-96.

[4]曹征.軟件測(cè)試課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2018（11）：184.

[5]施亮，曹春梅，宋潔，韓燕，徐立.高職院校軟件測(cè)試課程與社會(huì)需求之間銜接的思考[J].福建電腦，2018（10）：165-166.

作者簡介：

張喻平（1979-），女，湖北京山人，碩士研究生，武漢城市職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與電子信息工程學(xué)院講師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)。