針對年輕人特點(diǎn)做好思想政治工作

文/中國水電十一局有限公司幼兒園 李亞峰

通過展開問卷調(diào)查和座談會(huì)，不難總結(jié)出，現(xiàn)在的年輕員工普遍重視業(yè)務(wù)，但對思想政治比較漠視，而且自我意識比較強(qiáng)，對時(shí)事不夠關(guān)心，對他人缺少關(guān)愛，缺乏對團(tuán)隊(duì)的忠誠度，有熱情但是不夠持久，這樣的特點(diǎn)在單位是很難勝任工作的。目前大部分年輕人“機(jī)不離手”，缺少一些理想和信念的支撐，功利心理很強(qiáng)，過度追求自身個(gè)性。這樣的前提下，單位黨組織應(yīng)針對年輕人與時(shí)俱進(jìn)、有針對性地開展思想政治工作，只有這樣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為單位的競爭優(yōu)勢、創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，真正促進(jìn)單位的前進(jìn)與發(fā)展。下面，我以幼兒園為例，進(jìn)行闡述。

一、年輕幼兒教師的特點(diǎn)

（一）自我功利意識較強(qiáng)。目前，大多數(shù)幼兒園的年輕教師多，占比很大?！?0后”以及部分“80后”職工功利性較強(qiáng)，目標(biāo)高遠(yuǎn)，但缺少腳踏實(shí)地的精神?，F(xiàn)代年輕人選擇工作的過程中主要考慮經(jīng)濟(jì)收入，選擇工作主要是想實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值以及社會(huì)地位，在工作過程中缺乏犧牲精神，尤其是面對幼兒時(shí)缺乏耐心，出了問題首先想到的是逃避責(zé)任。幼兒園教師的工作對象是幼兒，需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心。不少女職工戀愛觀、家庭觀相對較強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間愿意宅在家里，對工作的積極性相對不足，把工作做強(qiáng)做精的意識不強(qiáng)烈；內(nèi)心有獨(dú)特的想法，對上級領(lǐng)導(dǎo)以及權(quán)威都不迷信，生活快餐化讓年輕職工的心理承受能力比較脆弱；普遍比較反感“心靈雞湯”之類的說教，導(dǎo)致單位思想政治工作效果較差。

（二）對網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)。當(dāng)前幾乎人人都有手機(jī)，而且年輕人的手機(jī)越來越時(shí)尚，功能強(qiáng)大。因此，娛樂性較強(qiáng)的抖音、快手、微信等軟件讓年輕職工對手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越大。目前精神娛樂的方式越來越多，年輕人的思想方式比較時(shí)尚前衛(wèi)，新鮮事物對其吸引力比較強(qiáng)。但幼兒工作需要教師時(shí)時(shí)刻刻繃緊神經(jīng)，幼兒沒有成熟的行為能力，而且不了解各種行為準(zhǔn)則，經(jīng)常會(huì)有一些“違規(guī)行為”，教師如果不能隨時(shí)看管，反而對手機(jī)戀戀不舍，很容易導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)安全事故。很多媒體報(bào)道過，一些教師因?yàn)橥媸謾C(jī)，沒及時(shí)看管到孩子，導(dǎo)致孩子被熱水燙傷、摔傷、喂錯(cuò)藥等相關(guān)意外事故。年輕人對網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)會(huì)出現(xiàn)玩忽職守的情況，這也意味著年輕職工的履責(zé)意識較差，對幼兒的日?？醋o(hù)以及各種教育活動(dòng)很難有良好的工作態(tài)度。

（三）團(tuán)隊(duì)合作意識較差。幼兒教師基本上從早上入園到下午幼兒被家長接走，一直待在自己的班級，客觀上限制了與其他教師的交流溝通，與外界的接觸。再加上年輕人“自我意識”強(qiáng)，人與人之間信任感比較差，“交流網(wǎng)絡(luò)化”，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，上班時(shí)間多數(shù)只是面對自己班里幾個(gè)老師進(jìn)行交流，其他時(shí)間與為數(shù)不多的知己說話、吃飯、娛樂，集體的團(tuán)隊(duì)合作意識比較差，以前那種“團(tuán)結(jié)互助親如一家”的氛圍少見。此外，幼兒園中的女教師本身比較多，心理承受能力較差，看問題有時(shí)比較極端，“小團(tuán)體”客觀上又加大了教師的局限性，不但會(huì)影響教師們的工作，也造成單位的思想政治工作在小團(tuán)體中效果不佳。幼兒工作需要教師具有一定的主動(dòng)性，各個(gè)班級之間經(jīng)常會(huì)有聯(lián)誼活動(dòng)，讓幼兒們各方面能力得到發(fā)展，教師之間如果不團(tuán)結(jié)，必將影響幼兒接受良好的教育。

二、做好幼兒園年輕人思想政治工作的必要性

（一）幼兒園發(fā)展的需要。單位要發(fā)展，必須有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍做基礎(chǔ)。任何單位的發(fā)展都離不開人這個(gè)因素，任何單位光靠一個(gè)或者幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)肯定不能發(fā)展起來，必須有一支能打硬仗的職工隊(duì)伍作保證。領(lǐng)導(dǎo)的決策確定之后，具體組織實(shí)施需要一定數(shù)量的人才。年輕教師是幼兒園發(fā)展的骨干力量，年輕人在教職工隊(duì)伍中作用非常重要，各種先進(jìn)管理理念都需要包括年輕教師在內(nèi)的教職工的貫徹執(zhí)行。做好年輕人的思想政治工作，職工隊(duì)伍建設(shè)將得以加強(qiáng)，單位才能發(fā)展。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)有力的思想政治工作是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要前提，年輕教師的愛國主義思想普遍比較淡薄，思想政治教育需要給年輕教師補(bǔ)上這一課，在商品經(jīng)濟(jì)以及改革開放的時(shí)代背景下，年輕教師要在思想政治工作的熏陶下具備更清醒的頭腦，才能肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者以及祖國未來?xiàng)澚旱闹匾姑?/p>

（二）年輕教師自身成長的需要。前面提到的，有些年輕教師具有“專業(yè)單一、功利主義嚴(yán)重、目光較為短淺、缺乏持久的熱情、責(zé)任心不太強(qiáng)”等特點(diǎn)，不但影響單位工作，也對其自身今后的發(fā)展形成了制約。幼兒園不但培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后發(fā)展奠基，同時(shí)年輕教師在工作中也逐步成長。做好幼兒園年輕教師的思想政治工作，解開“思想之癥結(jié)”，引導(dǎo)其樹立正確價(jià)值觀和消費(fèi)觀，有助于糾正年輕教師的功利思想，思想政治教育工作還可以幫助年輕教師找準(zhǔn)自身的定位，逐步養(yǎng)成理性工作態(tài)度，具有高度責(zé)任心和敬業(yè)精神。

（三）管理上臺(tái)階的需要。管理水平的高低直接決定著一個(gè)單位的發(fā)展前景。管理工作，應(yīng)該是先管好人再管好事。在管理工作中，難管的也恰恰是管人。因?yàn)樗械氖虑槎际怯扇藖碜龅?，人的思想觀念如何？工作作風(fēng)如何？特別是精神面貌如何？都影響到做事的質(zhì)量與結(jié)果。管理就是管和理，管理說到底就是人與人的互動(dòng)。管主要是執(zhí)行制度，主要由行政部門實(shí)施，突出了管理的剛性；“理”就是要做好思想政治工作，理解制度，并發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)制度，執(zhí)行制度，突出了“人性”。管理必須建立在溝通和個(gè)人責(zé)任感的基礎(chǔ)之上。思想政治工作內(nèi)容恰好增加單位與年輕教師的有效溝通，增強(qiáng)責(zé)任感。

三、創(chuàng)建思想政治工作的基石

（一）以人為本，互相理解尊重。思想政治教育工作主要針對年輕教師，做工作之前要樹立“以人為本”的理念，互相理解尊重才能贏得年輕教師的信賴。思想政治教育工作進(jìn)行的前提就是給予年輕教師充分的信任和尊重，放平心態(tài)認(rèn)真傾聽年輕教師的傾訴，才能體現(xiàn)出對其個(gè)人想法和實(shí)際需求的了解態(tài)度。管理者這樣的行為也可以拉近年輕教師和黨組織的距離，有助于在幼兒園營造良好的人際關(guān)系以及積極向上的工作氛圍，年輕教師在工作過程中難免遇到一些困難，思想政治工作可以給年輕教師提供有利條件。以人為本的思想政治工作可以輔助思想政治隊(duì)伍建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)之前管理者要和年輕教師多多溝通，充分發(fā)揮思想政治資源作用，但同時(shí)又不能采用“一大片”的教育方式，要根據(jù)年輕教師的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性教育。思想政治教育工作的重要目的就是不斷鼓勵(lì)其進(jìn)步，對于具有特殊情況的教師也要進(jìn)行針對性幫助，加強(qiáng)愛國主義教育，著眼于精英，抓住骨干教師集中統(tǒng)一解放思想?！耙匀藶楸尽钡乃枷虢逃椒梢缘於ㄕ嗡刭|(zhì)基礎(chǔ)，讓年輕教師在工作過程中有更強(qiáng)大的動(dòng)力。

（二）將體現(xiàn)教師社會(huì)價(jià)值作為主要載體，開展思想政治工作。幼兒園教師需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，思想政治教育工作主要針對年輕人不專心、沒耐心的特點(diǎn)，讓年輕教師在自己的崗位上取得一定的成功。年輕群體作為社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)力量，需要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。教師的社會(huì)價(jià)值要從個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃角度出發(fā)，管理者要通過思想政治教育工作給年輕教師營造和諧的事業(yè)氛圍，為年輕教師走向成功搭建一個(gè)最大的舞臺(tái)。年輕教師有一個(gè)成功的職業(yè)體驗(yàn)才能在未來的工作中有努力方向，開展思想政治教育工作也要以此為載體，通過成功體驗(yàn)來激勵(lì)年輕教師更加努力，對幼兒們更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。在開展思想政治教育的過程中，要狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能，發(fā)揮基層黨組織作用，在幼兒園中將內(nèi)涵發(fā)展概念貫徹到底，提高年輕教師工作效能的突破口。開展思想教育工作的過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子可以用一些現(xiàn)代化的方法，例如，年輕群體比較常使用的抖音軟件，管理者可以利用軟件發(fā)布一些思想政治教育內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中一些趣味性語言可以激發(fā)年輕群體的興趣，在進(jìn)行幼兒教育的過程中也能有更加出色的表現(xiàn)。結(jié)合思想政治教育工作，讓年輕教師在幼兒教育工作中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。年輕教師在進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)的過程中，要結(jié)合對幼兒的教育計(jì)劃，將政治思想體現(xiàn)在教育工作中，這也體現(xiàn)了思想政治團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。管理者結(jié)合教師在教育工作中出現(xiàn)的問題，在思想政治教育工作中對教師提出一些建議，可以增強(qiáng)教師的工作積極性與主動(dòng)性，改善年輕教師的工作作風(fēng)。

（三）確立針對性方法。想要提升年輕教師的素質(zhì)，樹立良好的教師形象，管理者需要將提高工作效率融入思想政治教育工作內(nèi)容中。年輕教師的工作業(yè)績考核和思想政治教育結(jié)果要聯(lián)系在一起，這樣的前提下才能讓工作效果事半功倍。年輕教師中如果有黨員，可以將黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)當(dāng)作轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升工作效率的重要切入點(diǎn)。對于普通年輕教師則可以根據(jù)教師的不同特點(diǎn)和性格進(jìn)行思想政治教育。男教師普遍缺乏耐心，但是工作責(zé)任意識以及創(chuàng)造想象能力比較強(qiáng)。管理者可以在思想政治教育工作內(nèi)容中加入一些為幼兒服務(wù)的內(nèi)容，提升男教師的服務(wù)意識，改善其工作作風(fēng)，讓每位年輕男教師實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)，有助于挖掘其內(nèi)在潛力。思想政治工作報(bào)告會(huì)也要多宣傳先進(jìn)事跡，讓優(yōu)秀的年輕男教師從思想上得到激勵(lì)。對于年輕女教師，也要根據(jù)特點(diǎn)來進(jìn)行教育，年輕女教師相對男教師更有耐心，但是容易受到家庭觀、戀愛觀的影響，在工作中缺乏敬業(yè)精神和工作責(zé)任意識。思想政治教育工作可以從督促年輕教師認(rèn)真工作的角度入手，鞏固擴(kuò)大教育活動(dòng)成果，讓年輕女教師增強(qiáng)責(zé)任心，對幼兒教育工作更加負(fù)責(zé)，在幼兒園文化陣地發(fā)揮自身獨(dú)特的作用。

四、創(chuàng)建年輕化思想政治工作方法

（一）創(chuàng)新思想政治教育形式。隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)思想教育形式必須與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，不能一成不變。尤其是對于年輕教師來說，很多傳統(tǒng)的思想政治工作方法方式已經(jīng)落伍，效果也不明顯。比如通過組織年輕人上黨課、團(tuán)課這種形式來開展教育活動(dòng)，這樣的方式很容易引起年輕教師的抵觸，造成一定的思想負(fù)擔(dān)。這種教育形式可以保留，但一定要根據(jù)年輕教師的特點(diǎn)和其對幼兒教育的看法來進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。黨課團(tuán)課的理論知識比較多，年輕人對趣味性語言或者音頻視頻比較有興趣，所以黨團(tuán)組織在進(jìn)行教育過程中，可以利用這樣的網(wǎng)絡(luò)形式來提升黨課團(tuán)課的吸引力和感染力，對年輕教師的幼兒教育方法要給予一定的指導(dǎo)，創(chuàng)新黨課團(tuán)課形式的主要目的是提高教育的實(shí)效性和針對性，管理者可以結(jié)合幼兒管理方法對年輕教師提出一些基本要求，及時(shí)掌握年輕教師的思想動(dòng)態(tài)。重點(diǎn)將年輕教師比較喜歡的時(shí)事熱點(diǎn)和思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，明確黨課團(tuán)課的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)年輕教師不同階段的教學(xué)特點(diǎn)來提升其專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，管理者也能更有針對性地對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整更新。“政治學(xué)習(xí)”過去主要是“讀報(bào)紙念文件”等相對枯燥的教育方法，想要讓年輕教師理解教育重點(diǎn)，可以組織現(xiàn)場解答或者采用知識搶答賽這種趣味性較強(qiáng)的形式，讓年輕教師共同參加，提升其參加集體活動(dòng)的積極性，有了團(tuán)隊(duì)意識才能有更好的工作成果。思想政治工作也需要根據(jù)后續(xù)工作內(nèi)容對年輕教師進(jìn)行新思想和新觀念的灌輸，綜合運(yùn)用觀察法、訪談法等各種方法來深入了解年輕教師的思想狀況，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性、針對性。

（二）將師德建設(shè)作為主要載體。有些年輕教師對于師德建設(shè)工作不夠重視，自我意識較強(qiáng)的弊端就是缺少責(zé)任意識，幼兒教育過程中，管理者一定要加強(qiáng)對年輕教師責(zé)任意識和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。師德建設(shè)作為主要的思想政治教育載體可以幫助管理者確立教育重點(diǎn)。根據(jù)年輕人的特點(diǎn)，可以通過“師德論壇”的方式來給年輕教師提供一個(gè)良好的平臺(tái)，在平臺(tái)上和其他年輕教師多多溝通，既滿足年輕人愿意宅在家里的需求，也能增進(jìn)教師之間的關(guān)系。思想政治教育工作以師德建設(shè)為主體，需要有一個(gè)良好的規(guī)劃，將年輕教師的成長歷程記錄到檔案中，記錄工作過程和結(jié)果有助于后續(xù)考評機(jī)制的建立。師德建設(shè)工作可以幫助年輕教師認(rèn)識到自身的問題，在后續(xù)幼兒教育過程中可以對教育方法進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)。師德建設(shè)工作也需要一個(gè)明確的思想政治教育制度，充分發(fā)揮教師之間的監(jiān)督職能，確立制度讓年輕教師之間互相監(jiān)督，樹立公平公正的考核機(jī)制。

（三）引導(dǎo)教師走向成功事業(yè)。年輕教師對自身的事業(yè)有一定期望，目前大部分教師都會(huì)以經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度作為找工作的主要目的，思想政治教育工作開展過程中，管理者可以從這樣的角度入手。幫助年輕教師實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，通過自身的努力獲得可觀的經(jīng)濟(jì)收入，走向教育事業(yè)的成功舞臺(tái)。想要幫助教師實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，管理者需要制定一個(gè)特色的管理工作體系，建立科學(xué)合理的管理制度有助于提升管理者的工作效率。但是創(chuàng)建過程中一定要注意方式方法，加強(qiáng)和年輕教師的溝通，建立一個(gè)互相信任的和諧關(guān)系。

（四）開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。開展年輕人喜聞樂見的文娛活動(dòng)，增強(qiáng)其參與意識。大多數(shù)幼兒園年輕教師對參與各種活動(dòng)不是很熱衷，更喜歡宅在家里上網(wǎng)，黨群部門要對文娛活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，采取年輕人喜歡的形式，讓其感受到良好的工作氛圍，這有助于提升年輕教師的工作熱情。文娛活動(dòng)需要正確的思想政治工作引領(lǐng)，活動(dòng)中要加入愛國主義、集體主義等思想教育內(nèi)容，這樣才能激勵(lì)年輕教師有更積極的工作態(tài)度。根據(jù)年輕教師的心理特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育工作，首先要了解他們的興趣愛好、性格氣質(zhì)等方面內(nèi)容。文娛活動(dòng)要緊密結(jié)合年輕教師的特點(diǎn)，黨群組織事先要進(jìn)行精心策劃，將思想政治教育的內(nèi)容包含于活動(dòng)中，寓教于樂，內(nèi)化于心，外化于行，潛移默化。

五、結(jié)語

幼兒園思想政治工作是一項(xiàng)常態(tài)化的工作，深入展開的前提是關(guān)心幼兒們的健康成長。讓教職工接受教育的主要目的是在工作中能更關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長，對自己的工作崗位更加熱愛。作為管理者，需要對每一位幼兒教師有充分的了解，耐心指導(dǎo)，消除其職業(yè)倦怠心理，幫助幼兒教師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。