淺析新冠肺炎疫情背景下如何有效提升體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)效

文/羅光浩

一、疫情背景下體育學(xué)生就業(yè)困境

時至今日，新型冠狀病毒仍在全球肆虐，疫情“震中”不斷轉(zhuǎn)移。原定在北京舉辦，后易地瑞士洛桑的2020年世界體育大會宣布取消；不久前，第32屆夏季奧林匹克運(yùn)動會暨2020年東京奧運(yùn)會也被迫延期。一葉知秋，體育界高級別會議和頂級賽事先后取消或延期，可見新冠肺炎疫情對行業(yè)影響之大、重創(chuàng)之深，學(xué)生就業(yè)危機(jī)重重[1]。

按照慣例，每年3月到4月是學(xué)生求職黃金期和高峰期。但受疫情影響，目前部分企業(yè)還未復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘計(jì)劃擱置；已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的單位用人需求急劇下降，部分企業(yè)直接停招甚至出現(xiàn)裁員現(xiàn)象。總體而言，當(dāng)前體育行業(yè)企業(yè)遭遇生存發(fā)展威脅，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢逼人，不容樂觀。

為應(yīng)對疫情沖擊，國務(wù)院指出要更加注重高校畢業(yè)生就業(yè)，推出擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，加大對小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)支持等舉措。各地根據(jù)中央精神相繼復(fù)工復(fù)產(chǎn)，安徽、甘肅和廣東等地區(qū)出臺各項(xiàng)穩(wěn)就業(yè)促就業(yè)政策，拉動學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)，但“現(xiàn)場招聘”形式已無法適應(yīng)疫情新要求、工作新變化，應(yīng)及時調(diào)整工作思路、轉(zhuǎn)變方法，制定疫情期間服務(wù)學(xué)生就業(yè)，提升就業(yè)實(shí)效的全局性、系統(tǒng)性方案[2]。

二、疫情防控背景下如何有效提升就業(yè)實(shí)效

（一）建立健全穩(wěn)就業(yè)促就業(yè)相關(guān)制度政策

1.堅(jiān)持“一把手”工程，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

黨的十九大報(bào)告指出：“就業(yè)是最大的民生?！睂W(xué)生就業(yè)事關(guān)國家穩(wěn)定、社會發(fā)展、學(xué)校聲譽(yù)和家庭幸福。疫情期間，就業(yè)工作要堅(jiān)持“一把手”工程，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)力量，廣泛收集信息、加強(qiáng)分析研判，科學(xué)合理制定和調(diào)整頂層設(shè)計(jì)，做好學(xué)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、考研復(fù)試升學(xué)、出國出境留學(xué)、困難對象幫扶各方面工作，制定系列穩(wěn)就業(yè)促就業(yè)管理服務(wù)舉措[3]。

2.注重宣傳激勵，引導(dǎo)教師主動服務(wù)就業(yè)

就業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的最終檢驗(yàn)，是吸引優(yōu)質(zhì)生源的主要因素，是維護(hù)社會聲譽(yù)的堅(jiān)強(qiáng)保障，是維持事業(yè)發(fā)展的基本前提。為引導(dǎo)教職工主動參與、關(guān)心和服務(wù)學(xué)生就業(yè)工作，一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，努力扭轉(zhuǎn)就業(yè)只是學(xué)工系統(tǒng)教師責(zé)任這一片面認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)從部分老師服務(wù)就業(yè)到全體教職工服務(wù)就業(yè)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而上升為一種思想自覺，融入教書育人方方面面。另一方面，學(xué)校也應(yīng)出臺激勵政策調(diào)動教師積極性，保護(hù)教師熱情，讓教師自愿加入就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，沖在就業(yè)工作前線。

3.總結(jié)規(guī)律，努力構(gòu)建就業(yè)工作長效機(jī)制

學(xué)校要結(jié)合疫情新形勢新變化新要求，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，抓住網(wǎng)絡(luò)、用好大數(shù)據(jù)，進(jìn)一步理清頭緒，加強(qiáng)研判，妥善處理好重點(diǎn)工作與難點(diǎn)工作、短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系。疫情期間推動就業(yè)工作要學(xué)會在事務(wù)工作中尋找方法，在常規(guī)工作里尋找規(guī)律，在重點(diǎn)工作上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷總結(jié)新特點(diǎn)新趨勢，努力將就業(yè)工作制度化、規(guī)范化、流程化。

（二）多措并舉推進(jìn)就業(yè)工作見實(shí)效

1.把握學(xué)生實(shí)際，提高就業(yè)工作精準(zhǔn)度

為詳細(xì)準(zhǔn)確掌握學(xué)生狀態(tài)，首先，應(yīng)逐項(xiàng)梳理學(xué)生學(xué)業(yè)、專業(yè)競賽、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和評獎評先等數(shù)據(jù)，將學(xué)生各維度信息匯集起來，使其求職形象從平面走向立體。古語有云：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”，故引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)“知己”，是提高就業(yè)工作精準(zhǔn)度，更是成功就業(yè)的基礎(chǔ)。其次，要關(guān)注學(xué)生心理和就業(yè)需求變化。這個變化是動態(tài)的發(fā)展，及時捕捉學(xué)生變化，在推進(jìn)就業(yè)過程中和學(xué)生同頻共振，這也是有效開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提升工作實(shí)效的必備能力。

2.搭建平臺，服務(wù)企業(yè)和學(xué)生的空中連接

學(xué)生和單位是就業(yè)工作兩端，學(xué)校是連接兩者的橋梁。學(xué)生和企業(yè)的連接必然建立在某種載體上，在常規(guī)手段無法滿足疫情期間就業(yè)工作新變化新要求的背景下，搭建就業(yè)信息平臺，為學(xué)生和企業(yè)交流提供機(jī)會，至關(guān)重要。

3.拓寬渠道，尋求就業(yè)機(jī)會

如何在紛繁復(fù)雜的就業(yè)信息中篩選匹配的崗位，是成功就業(yè)需要的重要能力。具體來講，就是要廣泛收集信息進(jìn)行分析研判。收集信息時，一方面，在要求學(xué)生關(guān)注本校就業(yè)信息之余，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注兄弟院校和相近行業(yè)背景院校的就業(yè)信息，使更多就業(yè)機(jī)會進(jìn)入視野；另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同合作企業(yè)、實(shí)習(xí)基地的溝通交流，推動學(xué)生和企業(yè)的銜接，積極推薦學(xué)生就業(yè)。第二步便是分析研判，將收集的就業(yè)機(jī)會進(jìn)行比較，尋找與求職意向契合度高的崗位重點(diǎn)出擊，避免“眉毛胡子一把抓”。

4.分類指導(dǎo)，凸顯就業(yè)實(shí)效

應(yīng)結(jié)合考研復(fù)試、積極求職、有offer未簽約和自主創(chuàng)業(yè)等類型學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分類指導(dǎo)。要組建考研復(fù)試輔導(dǎo)團(tuán)，做好專業(yè)知識、英語、面試心理和復(fù)試技巧方面的培訓(xùn)指導(dǎo)；應(yīng)引導(dǎo)積極求職的同學(xué)科學(xué)平衡就業(yè)目標(biāo)和勝任力，精準(zhǔn)推送就業(yè)信息并有序跟進(jìn)；應(yīng)加強(qiáng)有offer未簽約同學(xué)的形勢教育，和家長一道教育學(xué)生珍惜機(jī)會，盡快完成簽約；要加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的教育服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成公司創(chuàng)建、工商備案等流程。

5.轉(zhuǎn)變方式，推動“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式

疫情期間，就業(yè)工作緊抓互聯(lián)網(wǎng)，用好大數(shù)據(jù)是形勢使然，要及時轉(zhuǎn)心態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)，依托互聯(lián)網(wǎng)努力將疫情沖擊降到最低。要積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)云宣講、空中宣講會、視頻面試等求職形式，在疫情防控同時深挖潛力，變不利為有利，轉(zhuǎn)劣勢為優(yōu)勢。

6.深度幫扶，構(gòu)建就業(yè)全程指導(dǎo)與督促機(jī)制

未就業(yè)學(xué)生普遍被動，輔導(dǎo)員在幫扶過程中需要結(jié)合實(shí)際主動貼近學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生做好信息收集、分析研判、求職準(zhǔn)備、簡歷投遞、面試考察、簽約跟蹤等環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員要構(gòu)建一套集激發(fā)動機(jī)—信息收集—分析推送—求職準(zhǔn)備—求職輔導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)與督促機(jī)制。

7.做好家長工作，形成家校合力

當(dāng)前，學(xué)生慢就業(yè)、不就業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，究其原因，既是學(xué)生選擇，但更是家庭的集體意志。了解學(xué)生和家長的就業(yè)期待，才能和家長達(dá)成共同推動學(xué)生就業(yè)的默契。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重把握家長的難點(diǎn)痛點(diǎn)，對家長不熟悉的領(lǐng)域和政策，要進(jìn)行分析、指導(dǎo)和宣講，讓家長主動發(fā)力，催促學(xué)生就業(yè)[4]。

三、后疫情時期體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景展望

通過新冠肺炎疫情，再次證實(shí)體育在娛樂身心，增強(qiáng)體質(zhì)，防治疾病、增強(qiáng)免疫力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。本次疫情給全國人民上了一堂生命教育課，相信疫情過后，人們對生命的認(rèn)識會再上臺階，對健康的渴望會更加強(qiáng)烈，對從事健康管理服務(wù)和群眾性體育運(yùn)動的專業(yè)人員需求會更加迫切。這為體育專業(yè)走進(jìn)大眾視野提供了機(jī)遇，為體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來了更多機(jī)會。

相信未來體育專業(yè)學(xué)生在公共衛(wèi)生部門、大型企事業(yè)單位和社區(qū)會得到應(yīng)有的重視，他們會憑借科學(xué)助力實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略。