疫情形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題及解決途徑

文/張久建 趙崇陽 王萌 呼永力

2020年全國普通高校畢業(yè)生874萬人，比上一年增加40萬人，又遭遇新冠肺炎疫情，就業(yè)形勢雪上加霜。落實人社部和教育部“就業(yè)服務(wù)不打烊、網(wǎng)上招聘不停歇”線上春風(fēng)行動的相關(guān)要求，響應(yīng)國家推廣優(yōu)化線上招聘服務(wù)的號召，建立管理、教育、服務(wù)、指導(dǎo)為一體的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，形成學(xué)院推動、全員參與的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作機制[1]。

一、疫情給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來的問題梳理分析

經(jīng)濟發(fā)展速度對就業(yè)的影響最為直接和顯著，新冠肺炎疫情造成的沖擊是一個新的不確定因素。從外部因素來看，受疫情影響，部分企業(yè)面臨一定的生產(chǎn)經(jīng)營壓力，取消或減少招聘計劃，市場需求下降，導(dǎo)致大量就業(yè)崗位的中小微企業(yè)面向應(yīng)屆生的新增崗位隨之縮水，畢業(yè)生就業(yè)在供求匹配上的結(jié)構(gòu)性矛盾愈加明顯。2月初，智聯(lián)招聘發(fā)布了一份關(guān)于招聘市場受疫情影響的調(diào)研數(shù)據(jù)報告顯示，企業(yè)預(yù)計招聘人數(shù)有所減少。從整體招聘規(guī)模的變化來看，更多企業(yè)將招聘規(guī)模調(diào)整到10人以下，原本招聘規(guī)模在500人以上的企業(yè)，數(shù)量減少較明顯。不過，所有縮減招聘規(guī)模的企業(yè)，其總體縮減比例都在5%以內(nèi)。復(fù)工后，企業(yè)實際招聘數(shù)據(jù)也確實大幅下滑。中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘開展的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，超半數(shù)高校畢業(yè)生認(rèn)為，受疫情影響，今年的就業(yè)形勢不容樂觀。其中，51%的受訪人認(rèn)為就業(yè)難，41.2%的受訪人認(rèn)為就業(yè)有難度但可以接受。

傳統(tǒng)春招中有“金三銀四”的說法，按照以往企業(yè)招聘慣例，每年的3月和4月是集中面向應(yīng)屆高校畢業(yè)生招聘的黃金時期，高校就業(yè)指導(dǎo)部門也往往會在此前的寒假中實地走訪企業(yè)，為即將開展的春季雙選會做準(zhǔn)備。而受此次疫情影響，各高校延期開學(xué)，原計劃的春招工作或推遲或放緩，現(xiàn)場招聘會暫停，由原來以現(xiàn)場招聘為主的雙選會全部改為線上招聘。

畢業(yè)生們普遍感到找不到理想的單位，而同時有許多基層一線的用人單位急需人才卻又招不到畢業(yè)生，這反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣等的心態(tài)仍較普遍，畢業(yè)生就業(yè)存在心態(tài)問題，部分畢業(yè)生就業(yè)期望值不適應(yīng)市場需求，就業(yè)期望值較高，基層就業(yè)意愿不強，就業(yè)意愿、擇業(yè)能力、就業(yè)競爭力亟待增強。這些很大程度上都是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準(zhǔn)，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。大多數(shù)畢業(yè)生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小型單位，這些地區(qū)和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學(xué)畢業(yè)生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業(yè)生愿意到這些地方去。面對較高的就業(yè)期望值和壓力大的就業(yè)形勢，一些暫時還未找到工作學(xué)生出現(xiàn)焦慮、迷茫、失落等情況，在一定程度上造成了較大的心理壓力，影響就業(yè)擇業(yè)。

二、疫情下高校畢業(yè)生就業(yè)問題的解決方法

（一）就業(yè)工作全員化，加快形成聯(lián)動機制

一是建立管理、教育、服務(wù)、指導(dǎo)為一體的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，形成“學(xué)院—系室中心—全院教師—校友”協(xié)同并進、四位一體的工作層級，為畢業(yè)生提供更安全、更便利、更高效、更匹配的就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)[2]。二是密切跟蹤畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)，深入細(xì)致地開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)生需求，充分調(diào)動師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，形成聯(lián)動機制，共同營造良好的就業(yè)服務(wù)氛圍。三是落實研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，將研究生的就業(yè)工作壓實給研究生導(dǎo)師，要求研究生導(dǎo)師確保幫助其所指導(dǎo)的畢業(yè)生順利畢業(yè)和就業(yè)。就業(yè)困難本科生則安排教研室主任、班級導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等與其結(jié)對。

（二）就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)化，確保求職招聘不掉線

疫情防控期間，暫停舉辦各類線下就業(yè)招聘和宣講，為順利推進畢業(yè)生就業(yè)工作，應(yīng)做好畢業(yè)生疫情期間線上就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作[3]。通過增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)咨詢等，為學(xué)生提供多種渠道的就業(yè)指導(dǎo)機會。一是要利用好各類就業(yè)招聘系統(tǒng)，用好“24365校園網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)”和學(xué)校大型網(wǎng)上招聘活動，精準(zhǔn)向?qū)W生轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)信息，提高線上資源利用率，為畢業(yè)生提供全天候網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)，保證學(xué)生足不出戶就能參加各類企業(yè)的招聘會，確保用人單位能第一時間聯(lián)系到就業(yè)負(fù)責(zé)人，畢業(yè)生能第一時間聯(lián)系到就業(yè)輔導(dǎo)員及導(dǎo)師。二是利用好網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解就業(yè)焦慮、提升就業(yè)信心、了解就業(yè)信息渠道、做好視頻面試準(zhǔn)備、考研復(fù)試準(zhǔn)備、出國留學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)，幫助畢業(yè)生提振就業(yè)信心。針對湖北籍特別是武漢生源畢業(yè)生，開展點對點就業(yè)服務(wù)，及時給予思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。三是深挖校友資源潛力。充分利用校友會的作用，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主動帶頭聯(lián)系校友企業(yè)，學(xué)院教師積極聯(lián)系校友企業(yè)，努力拓展崗位資源，舉全院之力為畢業(yè)生提供崗位信息。

（三）就業(yè)工作精準(zhǔn)化，切實提升服務(wù)質(zhì)量

立足學(xué)生需求，結(jié)合工作實際做好就業(yè)工作，要堅持做到“個個精準(zhǔn)”。一是就業(yè)情況精準(zhǔn)掌握。通過建立“畢業(yè)生就業(yè)工作臺賬”，做到每日更新一次臺賬，全面精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生就業(yè)情況，為精準(zhǔn)開展就業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。二是就業(yè)信息精準(zhǔn)推送。輔導(dǎo)員和導(dǎo)師一對一精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)及時推送相關(guān)就業(yè)信息，做好全天候、全過程的互動對接，為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)信息。三是就業(yè)技能精準(zhǔn)教授。利用好教育部14場就業(yè)指導(dǎo)公益直播課，通過網(wǎng)絡(luò)會議平臺、網(wǎng)絡(luò)直播等多種方式，開展輔導(dǎo)員職業(yè)技能培訓(xùn)、邀請企業(yè)高級人才做就業(yè)指導(dǎo)、朋友長輩就業(yè)經(jīng)驗分享等，幫助畢業(yè)生分析2020年特殊就業(yè)格局，解讀招聘崗位與專業(yè)適配關(guān)系，傳授線上求職應(yīng)聘方法，幫助大學(xué)生做好就業(yè)求職指導(dǎo)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生既要克服好高騖遠(yuǎn)、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣等消極的思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，主動求職、盡早就業(yè)，樹立求職信心，確保就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)工作取得實效。四是就業(yè)單位精準(zhǔn)收集。動員全體教職員工以及校友的力量，拓展就業(yè)渠道，挖掘適合本院學(xué)生的就業(yè)崗位，通過就業(yè)指導(dǎo)中心與各人才培養(yǎng)單位進行信息共享，精準(zhǔn)掌握市場動態(tài)以及崗位需求。五是重點群體分類精準(zhǔn)指導(dǎo)。通過畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)的精準(zhǔn)摸底，及時掌握畢業(yè)生思想動態(tài)和就業(yè)心理，實施分類指導(dǎo)。針對暫無就業(yè)意愿、就業(yè)預(yù)期高和考研失利畢業(yè)生及時調(diào)整就業(yè)預(yù)期，找準(zhǔn)職業(yè)定位，指導(dǎo)其樹立“先工作再深造，先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀念。同時，加強就業(yè)困難群體幫扶。對建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生單獨建立工作臺賬，開展“一對一”就業(yè)指導(dǎo)幫扶，做到建檔立卡家庭畢業(yè)生全就業(yè)。

（四）就業(yè)工作多元化，努力拓展有寬度的就業(yè)渠道

推進就業(yè)基地建設(shè)，打造就業(yè)育人平臺。結(jié)合國家重大戰(zhàn)略部署及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進一步發(fā)掘潛在就業(yè)市場，扎實推進就業(yè)基地建設(shè)，充分發(fā)揮校友優(yōu)勢，打通就業(yè)主渠道，精準(zhǔn)對接市場需求，構(gòu)建校地合作、校產(chǎn)聯(lián)合、校企對接的就業(yè)育人平臺，著力提升學(xué)生的就業(yè)能力。

以學(xué)生就業(yè)和市場需求為橋梁，促進畢業(yè)生理想就業(yè)。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了給廣大學(xué)生開辟一條高質(zhì)量的就業(yè)渠道，搭建起通向人才市場需求的橋梁，實現(xiàn)“讓每一個畢業(yè)生都能找到自己喜歡的工作”，學(xué)院應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)走訪企業(yè)，了解疫情影響下企業(yè)需求，了解企業(yè)招才引智需求，并將學(xué)生就業(yè)情況反饋給企業(yè)，撰寫企業(yè)走訪報告，供學(xué)生們更好的了解企業(yè)需求，讓學(xué)生及時地了解和掌屋社會就業(yè)動態(tài)和市場需求信息，使得學(xué)生能夠在疫情影響下更好的調(diào)整就職意向。同時，也給企業(yè)在制定招聘計劃提供了參考。

圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，做好專項就業(yè)工作。跟進后續(xù)工作實際要求，圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)畢業(yè)生把職業(yè)選擇與社會需求、國家發(fā)展結(jié)合起來，積極就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵畢業(yè)生到祖國需要的地方去、到基層去、到家鄉(xiāng)去，到基層一線建功立業(yè)。認(rèn)真做好“西部計劃”“三支一扶”“新疆、西藏專招”等中央基層就業(yè)項目的后續(xù)跟進工作，積極發(fā)動宣傳，認(rèn)真貫徹落實。引導(dǎo)畢業(yè)生參軍入伍。持續(xù)加大高校征兵宣傳力度，推進精準(zhǔn)征兵、精準(zhǔn)動員，號召更多的畢業(yè)生參軍入伍。引導(dǎo)畢業(yè)生利用新業(yè)態(tài)靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵畢業(yè)生發(fā)揮創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，倡導(dǎo)在新業(yè)態(tài)方面靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)語

面對當(dāng)前就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢，廣泛宣傳、認(rèn)真組織結(jié)對幫扶，切實加強對畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，及時解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的各類問題，確保畢業(yè)生就業(yè)工作的落實尤為重要。院校師生在疫情面前應(yīng)齊心協(xié)力、迎難而上，引導(dǎo)畢業(yè)生以積極的心態(tài)求職就業(yè)，確保眾志成城抗疫情，確保有序招聘求職，確保社會大局穩(wěn)定。