“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校就業(yè)工作的機遇及挑戰(zhàn)

文/高志遠

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，帶動了社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校在開展就業(yè)工作時不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的工作方式和工作模式，否則不利于開展各項就業(yè)工作，且影響高校長遠的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校就業(yè)工作需要科學應對機遇和挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新工作方式，這樣才可以讓學生在進入社會后順利參與工作。

一、高校學生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)多樣化

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校學生就業(yè)工作提供各種各樣的實施方式和更多的可能性。高校學生就業(yè)工作開展過程中，可通過與畢業(yè)生進行信息共享和研討溝通，為高校學生就業(yè)工作提供巨大的空間，高?？梢岳貌煌木W(wǎng)絡平臺及時了解就業(yè)情況以及畢業(yè)生心理需求，指導高校畢業(yè)生的就業(yè)意識形態(tài)，使高校學生就業(yè)工作充滿活力，貼近學生的心理訴求，擴大影響力度。

（二）拓寬就業(yè)工作渠道

高校學生就業(yè)工作的主要渠道是宣講會以及招聘會等，工作渠道有限，對畢業(yè)生地點以及時間都有相當高的要求，往往會由于地點和時間問題，部分畢業(yè)生無法參加求職活動，很難激發(fā)畢業(yè)生求職的熱情，也不能獲得顯著的就業(yè)效果。但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學生就業(yè)工作有了更多的渠道，能夠實現(xiàn)線上工作和線下工作相結合。利用互聯(lián)網(wǎng)，畢業(yè)生可以及時瀏覽豐富的就業(yè)信息，利用各種新媒體，比如微博以及微信等，為高校學生就業(yè)工作提供良好的環(huán)境，使學生有廣闊的求職空間，可以使畢業(yè)生積極主動參與到求職活動中。

二、抓住就業(yè)機遇面對挑戰(zhàn)

（一）勇于應對變化，自覺接受挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今已經(jīng)進入到互聯(lián)網(wǎng)時代，該時代的出現(xiàn)必定會產生各種新鮮的事物。高校學生屬于社會活躍的群體，受到網(wǎng)絡的影響較大，如果在就業(yè)工作開展過程中還是采用傳統(tǒng)的方法，就不能迅速了解工作對象的實際求職情況，也不能與時俱進，及時將現(xiàn)實中容易碰到的問題有效解決。因此，在這種情況下，高校學生就業(yè)工作必須要勇于應對各種變化，如網(wǎng)絡的變化以及高校畢業(yè)生求職心態(tài)的變化等，只有勇于應對這些變化，才可以發(fā)現(xiàn)機遇，克服挑戰(zhàn)。

（二）改變工作模式，提高工作效率

網(wǎng)絡的發(fā)展給社會帶來了迅速改革，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行高校就業(yè)工作，必須要改變工作模式，根據(jù)線下工作模式，制定線上工作和線下工作相結合的方法，開展不同形式的求職活動。盡可能將線上問題都解決。利用互聯(lián)網(wǎng)媒介，網(wǎng)絡就業(yè)將成為今后高校畢業(yè)生求職的主要渠道，提升高校就業(yè)工作效率。

三、就業(yè)工作中存在的主要問題

（一）就業(yè)工作內涵認知不夠

我國很多高校就業(yè)工作部門開設就業(yè)指導課程，將學生成功就業(yè)作為根本目標。在就業(yè)工作中，很多高校只強調“就業(yè)”自身，即開展企業(yè)招聘會等活動為學生提供就業(yè)的機會。然而實際上，就業(yè)的關鍵在于個人的專業(yè)素質和工作能力等[1]。換句話來講，高校并沒有及時跟上時代發(fā)展的步伐，也沒有對高校學生就業(yè)工作的內涵進行科學地把握，覺得就業(yè)工作不關大一和大二學生的事，所以直到學生進入大三和大四才正式開展就業(yè)工作，進而無法在整個大學學習階段全面貫徹職業(yè)指導和就業(yè)指導。僅重視就業(yè)率，側重于畢業(yè)生的就業(yè)指導，也體現(xiàn)出高校對學生就業(yè)工作的內涵缺乏認識，沒有引導學生科學制定符合自己情況的職業(yè)規(guī)劃，這樣就容易影響就業(yè)工作的效率，進而造成高校就業(yè)工作只是形式化，缺乏實效性，效果并不理想。

（二）就業(yè)工作人員的專業(yè)素質低下

現(xiàn)階段，高校就業(yè)工作人員多數(shù)都缺乏較高的專業(yè)素質，有關人員職業(yè)指導能力良莠不齊。高校就業(yè)工作人員往往都是在校任課教師來兼職，教師既要做好自身的教學任務，又要對學生進行就業(yè)指導工作，這樣很有可能造成教師既無法專心致志地開展教育工作，也不能高效完成就業(yè)工作，并且高校任課教師幾乎都是在學校工作，從事教育工作，很少接觸社會用人企業(yè)，在這方面缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，受到工作經(jīng)驗以及專業(yè)培訓教育等因素的影響，高校多數(shù)就業(yè)工作人員都缺乏較強的就業(yè)工作指導能力，在實際職業(yè)指導過程中，沒有充分的經(jīng)驗，進而顯著降低職業(yè)指導水平。

四、高校就業(yè)工作的有效措施

（一）結合互聯(lián)網(wǎng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，重視學生創(chuàng)新意識的提高

對于現(xiàn)代社會發(fā)展來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是尤為重要的，尤其是現(xiàn)階段中國正處在各行各業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的新時期[2]。因此，高校作為培養(yǎng)高素質人才的重要場所，務必要重點培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，進而更好地滿足國家戰(zhàn)略的實際需求。高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到平時的思政教育工作中，這樣在一定程度上可以為提高學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識提供有力的保障。高校的輔導員和班主任也可以借助QQ以及微信等社交工具，將校內校外最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息發(fā)送給學生，既要對國家政策文件進行推廣宣傳，又要重點體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及思想政治的內容。

（二）強化資源整合與資源共享，建立互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)工作云課堂

互聯(lián)網(wǎng)模式的高速發(fā)展為高校就業(yè)工作帶來大量的機遇。第一，高?？梢越Y合自身的實際情況，構建良好的數(shù)據(jù)庫信息平臺，真正實現(xiàn)信息資源的分類和收集，而且在就業(yè)工作中合理運用各類信息資源，使就業(yè)工作獲得不錯的成效。第二，借助數(shù)據(jù)庫信息平臺，構建互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)工作的云課堂。云課程是以網(wǎng)絡技術為依托的遠程教學模式[3]。就就業(yè)工作課程來講，高校就業(yè)工作教育人員需要在有關的學習網(wǎng)站上傳提前設計好的課程視頻，讓高校學生根據(jù)自己的意愿來選擇。高校就業(yè)工作課程往往都采取傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，整節(jié)課時間在四十分鐘左右，根據(jù)有關研究報告顯示，成年人集中注意力時間只有20分鐘，所以在這種情況下，高校開設就業(yè)工作云課堂是勢在必行的。那么，究竟怎樣建立互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)工作云課堂？最重要的是結合人才培養(yǎng)目標，根據(jù)教學大綱的各項要求，科學錄制課程視頻，及時在共享平臺上傳，增設課程留言板塊，進而達到線上教學目的，使學生可以接受到優(yōu)質的就業(yè)工作課程。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，重視實踐教育與全程化指導

就教育對象來講，隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，高校學生可以選擇的信息范圍變廣，特別是在新媒體時代，高校學生幾乎每個人都有智能手機，在這樣的環(huán)境下成長，學生有了更加開闊的知識視野，在一定程度可以為高校就業(yè)工作教育人員順利開展日常工作打下良好的基礎[4]。就教育的角度來看，高?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)強化實踐教育，除了可以使高校學生在社會實踐過程中感受生活，還可以讓他們對自己有準確和深入的認識。

一般來說，高校就業(yè)工作利用互聯(lián)網(wǎng)平臺優(yōu)勢，強化實踐教育，必須要從以下幾點來切入：第一，高校應該積極鼓勵大一、大二和大三的學生通過“58同城”以及“趕集網(wǎng)”等著名人才招聘網(wǎng)站搜集有關的兼職信息，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的企業(yè)單位或者事業(yè)單位，利用周末和寒暑假時間進行實習。第二，高校官網(wǎng)可以發(fā)布最新的就業(yè)信息，方便學生可以迅速了解。第三，就即將畢業(yè)的大四學生而言，高校盡可能事先將實習要求和企業(yè)的招聘信息發(fā)布在高校官網(wǎng)上，使這些學生可以提前掌握現(xiàn)階段社會的整體就業(yè)形勢，以及企業(yè)對人才的需求等，進而及早制定相應的措施，不斷提高自身的專業(yè)水平。此外，高校可以對互聯(lián)網(wǎng)的各項優(yōu)勢進行合理運用，實時跟蹤就業(yè)工作，在第一時間掌握學生的實際情況，正確指導學生。其一，可以針對每個學生建立就業(yè)工作電子檔案，包括各個方面的信息，比如：學生的性別、年齡、家庭背景以及今后的職業(yè)規(guī)劃等[5]。其二，高校需要讓就業(yè)工作小組立刻通知班級班主任和輔導員，對于學生的所有情況都要迅速上報，進而便于對學生的電子檔案信息進行及時更新，以免存在滯后性。

五、結語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，人們的生活和工作都逐漸發(fā)生改變。特別是一些移動終端的出現(xiàn)，比如：智能手機以及平板電腦等，更加讓互聯(lián)網(wǎng)融入到社會的各個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)具有方便快捷等顯著優(yōu)勢，讓人們的生活工作方式發(fā)生了翻天覆地的變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校就業(yè)工作既面臨機遇，又面臨挑戰(zhàn)，所以高校應該在緊緊抓住機遇的同時，敢于迎接各種挑戰(zhàn)，這樣才可以保證高校就業(yè)工作高效開展，提高學生就業(yè)率，進而更好地促進我國社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。