大數(shù)據(jù)背景下財(cái)經(jīng)類高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)研究

文/閻岳

數(shù)據(jù)庫(kù)課程在財(cái)經(jīng)類高校中，屬于專業(yè)課程內(nèi)容，教育部認(rèn)可該門(mén)課程，對(duì)于很多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，是必須要了解的內(nèi)容，也是當(dāng)代社會(huì)學(xué)生信息化能力和素養(yǎng)的主要培養(yǎng)方向。在不同的大學(xué)課程中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的具體內(nèi)容存在著差異，通常而言有數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)、Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、VB+SQLServer 方面的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)庫(kù)課程所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容是有建設(shè)性的，在計(jì)算機(jī)類專業(yè)中也是核心內(nèi)容之一，因此有很多人開(kāi)始展開(kāi)這門(mén)課程的相關(guān)理論研究，現(xiàn)今很多研究資料都是研究計(jì)算機(jī)類專業(yè)、信息管理的相關(guān)內(nèi)容。財(cái)經(jīng)類高校在現(xiàn)代教育中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容也還是重點(diǎn)的內(nèi)容，很多并非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也需要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)今已經(jīng)成了很多包括信息管理、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在內(nèi)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是大學(xué)生的基礎(chǔ)課程內(nèi)容?，F(xiàn)代教育中，人類生活與電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能家居有著密切的聯(lián)系，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展中將會(huì)有更廣泛的應(yīng)用，如今大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)走進(jìn)了人類的生活，在很多領(lǐng)域中，無(wú)論是政界還是商界都需要大數(shù)據(jù)的支持，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)也有著現(xiàn)實(shí)的意義?，F(xiàn)今數(shù)據(jù)庫(kù)課程的主要內(nèi)容是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)理論和SQL 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，未來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)要從人類生活的實(shí)際情況入手。

一、數(shù)據(jù)庫(kù)課程發(fā)展的現(xiàn)狀分析

財(cái)經(jīng)類高校所學(xué)的內(nèi)容并不類似于其他學(xué)科的內(nèi)容，財(cái)經(jīng)類的學(xué)校學(xué)習(xí)的科目主要是經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科的內(nèi)容，很少有其他多余的學(xué)科涉及，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容會(huì)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)還包括信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)的技能，除此以外，在現(xiàn)代教育中，很多財(cái)經(jīng)類高校都會(huì)設(shè)有會(huì)計(jì)、金融、管理的相關(guān)專業(yè)與內(nèi)容，這些專業(yè)與數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容都相關(guān)，也是基礎(chǔ)的課程，財(cái)經(jīng)類高校的課程設(shè)計(jì)也會(huì)圍繞著數(shù)據(jù)庫(kù)課程而進(jìn)行相應(yīng)的改變。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)意義較小，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的應(yīng)用水平需要有創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)才能得到培養(yǎng)和提高，社會(huì)未來(lái)對(duì)于經(jīng)管類學(xué)生的要求也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)還有待提高[1]。

二、財(cái)經(jīng)類高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)與人才的關(guān)系

財(cái)經(jīng)類高校的專業(yè)各有不同，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容也有所不同，一般而言，財(cái)經(jīng)類高校的專業(yè)內(nèi)容有幾個(gè)不同的方面，這些專業(yè)與數(shù)據(jù)庫(kù)課程都有不同的聯(lián)系。

（一）傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才

通常而言，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都需要有過(guò)硬的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)，需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的鍛煉進(jìn)行提高，這類專業(yè)的人才對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程也同樣需要深入的了解，在現(xiàn)代社會(huì)中才能發(fā)揮出相關(guān)的作用。

（二）信息管理與電子商務(wù)計(jì)算機(jī)人才

信息管理與電子商務(wù)計(jì)算機(jī)的課程內(nèi)容實(shí)踐性與應(yīng)用性比較強(qiáng)，這就需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力的內(nèi)容，在實(shí)踐工作中才能正確分析相關(guān)信息系統(tǒng)和電子商務(wù)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的管理工作。這方面的學(xué)生通常都要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程有相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，基本要做到利用數(shù)據(jù)庫(kù)理論分析相關(guān)的信息內(nèi)容[2]。

（三）經(jīng)管類專業(yè)人才

經(jīng)管類專業(yè)人才主要是項(xiàng)目管理、會(huì)計(jì)、人力資源管理、工商管理、資產(chǎn)評(píng)估方面的人才，這些專業(yè)的相同之處就是對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都需要成為自身比較專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)生只有深入學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容，才能操作好類似于會(huì)計(jì)電算化、人力資源管理和資產(chǎn)評(píng)估方面的軟件工具，這些軟件都需要有相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理與分析技術(shù)，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。

根據(jù)上述三類人才的培養(yǎng)方式，財(cái)經(jīng)類高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)需要根據(jù)專業(yè)情況和社會(huì)需要進(jìn)行改革，首先要做到的就是要重視數(shù)據(jù)庫(kù)課程，盡管很多財(cái)經(jīng)類高?；?qū)I(yè)的學(xué)生并沒(méi)有深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的內(nèi)容，但是需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同專業(yè)需要有不同的技能學(xué)習(xí)，因此針對(duì)高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)的改革要繼續(xù)下去。

技能型數(shù)據(jù)庫(kù)人才就學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行現(xiàn)實(shí)性的思考，此類人才要用到數(shù)據(jù)庫(kù)軟件進(jìn)行工作，技術(shù)型人才都是在數(shù)據(jù)庫(kù)管理和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域進(jìn)行自身的價(jià)值創(chuàng)造。關(guān)于高校課程的內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫(kù)課程對(duì)于很多非計(jì)算機(jī)學(xué)生都并非專業(yè)課程，因此都是開(kāi)設(shè)公共課，而學(xué)生也缺少計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教師而言也是一個(gè)困難，需要考慮授課的方式，以及講授的側(cè)重點(diǎn)落實(shí)，既要讓學(xué)生具有相關(guān)的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中要能應(yīng)用上相關(guān)的技術(shù)，這就是課程設(shè)置的合理性問(wèn)題[3]。

應(yīng)用型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)人才主要從事信息管理和電子商務(wù)相關(guān)的工作，技術(shù)性不會(huì)太強(qiáng)，但是也需要有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。現(xiàn)今關(guān)于這類課程的建設(shè)，主要的問(wèn)題還是基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，很多數(shù)據(jù)庫(kù)課程的知識(shí)都是比較困難的理論知識(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理，在實(shí)踐中更加缺少方向。關(guān)于這方面的改革最重要的是讓實(shí)踐與理論更好地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

研究型數(shù)據(jù)庫(kù)人才是理論基礎(chǔ)最為講究的專業(yè)，研究型的人才都是技術(shù)性人才，會(huì)涉及軟件開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的相關(guān)工作，很多財(cái)經(jīng)類高校的學(xué)生必須要具有研究生或者博士生的資格。

三、數(shù)據(jù)庫(kù)新技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)的問(wèn)題分析

現(xiàn)代社會(huì)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是最重要的科技話題之一，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)而言是革新。大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)涉及了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，成為時(shí)代的特征，它拓展了人類的視野，同時(shí)也極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于大數(shù)據(jù)的研究已經(jīng)有了較大的進(jìn)展，但同時(shí)也存在著需要改善的地方，如果要取得進(jìn)步，就要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程有足夠的重視，在未來(lái)的社會(huì)中，將會(huì)是信息爆炸的時(shí)代，如果沒(méi)有大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐，起到存儲(chǔ)和管理的作用，將會(huì)難以進(jìn)行運(yùn)作?，F(xiàn)今很多數(shù)據(jù)庫(kù)的產(chǎn)品也開(kāi)始了更新?lián)Q代，系統(tǒng)也在升級(jí)，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代財(cái)經(jīng)類高校的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)置也有了參考。

首先是社會(huì)中數(shù)據(jù)庫(kù)人才結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)需要有了改變。

其次是在不同的技術(shù)改革中，財(cái)經(jīng)類高校的課程也受到了重要的影響，教師需要對(duì)內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)、NoSQL 等方面的知識(shí)有一定的了解。

NoSQL 即是采用非關(guān)系模型數(shù)據(jù)庫(kù)。這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的作用最成功的例子有Google 的BigTable、Amazon 的Dynamo 等，這方面的效果也十分突顯。內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)顧名思義就是具有數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和操作的功能，內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)在于它的容量十分大，相比于傳統(tǒng)的磁盤(pán)作用，對(duì)內(nèi)存的數(shù)據(jù)讀寫(xiě)功能要求更高，兩者的技術(shù)與運(yùn)行結(jié)構(gòu)都是有差異的。技術(shù)性的問(wèn)題對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)課程而言也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，由于財(cái)經(jīng)類大學(xué)的很多課程都講究適應(yīng)性，需要與時(shí)俱進(jìn)，因此在課程設(shè)置中也需要考慮到未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題。

數(shù)據(jù)庫(kù)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有別于傳統(tǒng)，面對(duì)外界的變化，高校課程也需要有改革的地方。關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)人才結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)需求的問(wèn)題，財(cái)經(jīng)類高校的針對(duì)性應(yīng)該放在現(xiàn)實(shí)中的工作要求上，但是高校課程存在著限制性，由于場(chǎng)地、設(shè)備和時(shí)間的問(wèn)題，很多內(nèi)容都不能及時(shí)普及和講解，面對(duì)現(xiàn)今的變化，學(xué)生自身的選擇與努力也十分重要。

除了在數(shù)據(jù)庫(kù)課程上，不同的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)中也存在著此類問(wèn)題，由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更新?lián)Q代比較快，很多操作系統(tǒng)層出不窮，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也產(chǎn)生著不同的變化，這對(duì)高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果不能滿足現(xiàn)代實(shí)踐的檢驗(yàn)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程在高校課程中也只能成為形式上的課程，缺少實(shí)際功能。因此，新技術(shù)潮流對(duì)課程的影響是一直存在的，在未來(lái)新技術(shù)的發(fā)展的潮流中，需要教師和學(xué)生共同努力，才能掌握好新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生而言，新技術(shù)是開(kāi)辟新時(shí)代的重要手段，綜合考慮市場(chǎng)的各種條件情況下，改善好財(cái)經(jīng)類高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

由于新技術(shù)的發(fā)展，以及現(xiàn)實(shí)中對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的要求越來(lái)越高，高校在數(shù)據(jù)庫(kù)課程的內(nèi)容上也需要進(jìn)行改革。首先是教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，必須要貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)也需要加強(qiáng)，這樣授課才能更有效果；其次是高校課程的改革需要從授課內(nèi)容、教學(xué)大綱、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行深入的分析，綜合考慮后，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，找到改革的方向，培養(yǎng)出關(guān)鍵性的人才；最后，財(cái)經(jīng)類數(shù)據(jù)庫(kù)課程的改革還需要考慮實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)工作上會(huì)遇到的困難問(wèn)題，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很深?yuàn)W的理論，但是最后在應(yīng)用上沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的能力，最終也沒(méi)有建設(shè)性的作用。因此，大數(shù)據(jù)背景下財(cái)經(jīng)類高校數(shù)據(jù)庫(kù)課程建設(shè)的問(wèn)題是一個(gè)持續(xù)性的問(wèn)題，隨著科技的進(jìn)步，未來(lái)的改革還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。