思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的作用分析

文/李海燕

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育屬于一種集素質(zhì)與生存技能為一體的教育手段，它對大學(xué)生未來的發(fā)展有著十分重要的意義。在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，總會面臨著許多問題，而思政教育可以很好地幫助學(xué)生建立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念和良好心態(tài)。由此可見，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中，思政教育起到非常重要的作用。所以，作為教師應(yīng)該發(fā)揮最大作用去幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)就業(yè)的思想觀念問題，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和學(xué)校思政教育中存在的問題

（一）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間存在的思想問題

第一，在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會中，許多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)都非常焦慮，很多大學(xué)生會因自身工作經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏創(chuàng)業(yè)就業(yè)個人優(yōu)勢，經(jīng)常會被企業(yè)拒絕，繼而產(chǎn)生挫敗感。

第二，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的期間太過于看重結(jié)果，造成他們自身心理壓力過大，產(chǎn)生自卑心理，極大地降低了他們創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成效。

第三，與自卑心理狀態(tài)相反，很多創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生會盲目自信，甚至有部分學(xué)生還會制造出許多謊話來幫助自己成功。為了讓自己能夠被更好的企業(yè)聘用，很多學(xué)生會去購買假履歷和證書，嚴(yán)重者還偽造自己的學(xué)歷以及職場經(jīng)驗(yàn)等。還有一部分學(xué)生在已經(jīng)工作的前提下，發(fā)現(xiàn)了其它的就業(yè)機(jī)會，會單方面違約，嚴(yán)重缺乏應(yīng)有的誠信[1]。

第四，因?yàn)閷W(xué)生本身就是剛開始接觸社會，所以對各大企業(yè)中的很多職位都還不夠明白，對待一些問題比較片面，經(jīng)驗(yàn)的缺失讓學(xué)生不能夠全面地去了解現(xiàn)在每個職位的發(fā)展。甚至有很多黑心企業(yè)為了利用大學(xué)生的單純思維，給大學(xué)生安排差勁的工作甚至是不法活動，會給學(xué)生們創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來非常不良的影響。

第五，在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間，因?yàn)閯?chuàng)新思想觀念不足，就會錯失掉很多企業(yè)中具有潛在能力的一些職位，所以在大學(xué)課程中，思政教育是一門必須存在的課程，通過思政教育來幫助學(xué)生們認(rèn)清現(xiàn)在社會中企業(yè)的現(xiàn)狀[2]。

（二）高校大學(xué)生思政教育存在的問題

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的問題，許多高校還沒有真正重視起來，部分學(xué)校只注重對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體指導(dǎo)，忽略了對學(xué)生思想上和心理上的教育。在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間，合理幫助學(xué)生提升思政教育是具有必要性的。同時，在思政教育課程中，很多教師太過注重講述理論知識，應(yīng)該要學(xué)會了解學(xué)生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的具體看法，然后再結(jié)合現(xiàn)有的問題進(jìn)行指導(dǎo)[3]。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生引導(dǎo)正確的創(chuàng)業(yè)之路，加強(qiáng)對思政教育的創(chuàng)新性，結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)一起幫助學(xué)生走向更加正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)道路。

二、思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)結(jié)合的意義

（一）實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和生存技能共同發(fā)展

思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效結(jié)合，是為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與生存技能共同發(fā)展的一種教育方式，能夠?qū)崿F(xiàn)新課程改革下的教學(xué)目的。所以，將這兩者進(jìn)行結(jié)合可以讓教師利用更多的教育手段，去幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間提高自身的綜合能力[4]。

（二）有助于培養(yǎng)復(fù)合型人才

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的課程中，應(yīng)該將其與思政教育課程進(jìn)行完美的融合，這樣才有利于培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，有利于思政教育的創(chuàng)新，繼而培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。因?yàn)樗颊逃蟹浅：玫囊龑?dǎo)能力和實(shí)踐能力，合理地利用思政教育，可以大大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）提升了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要價值

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和思政教育的完美結(jié)合，主要就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主來融入國家的思政教育，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力進(jìn)行一個全方面的提升，通過這種創(chuàng)新性的教學(xué)手段去幫助學(xué)生建立一個正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在社會中能夠準(zhǔn)確地找到就業(yè)機(jī)會，幫助高校創(chuàng)造出更多的人才，為企業(yè)輸送更多專業(yè)型人才[5]。

通常來說，思政教育就是幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供具體方向，現(xiàn)在高校中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育還存在著一些不足，所以在大學(xué)生就業(yè)的時候會屢屢碰壁，而適當(dāng)?shù)娜谌胨颊逃趧?chuàng)業(yè)就業(yè)教育中有利于幫助大學(xué)生完成更好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

三、思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的作用分析

（一）提升學(xué)生社會基礎(chǔ)能力

社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于人才的需求已不只是單純地以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)，除此之外還要符合社會以及企業(yè)的未來發(fā)展，同時具備高超的綜合素質(zhì)水平。思政教育可以很好地幫助學(xué)生提高對環(huán)境的適應(yīng)力，不但可以幫助學(xué)生去滿足相關(guān)企業(yè)所需要的要求，并且以此來加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作力，幫助學(xué)生更快進(jìn)入到社會企業(yè)中，而且能夠有效地樹立學(xué)生良好的心態(tài)，建立正確的“三觀”，這些都是大學(xué)生們需要步入社會中的基本能力。

（二）樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念

思政教育的主要內(nèi)容就是把我國的就業(yè)指南和一些政策更加明確地傳遞給大學(xué)生，以此來幫助學(xué)生了解現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)就業(yè)行情和方向，幫助學(xué)生們樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，并提升自身對于社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)的認(rèn)知。每個行業(yè)對用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求都不一樣，但是在素質(zhì)能力方面的要求都比較統(tǒng)一，沒有一家企業(yè)愿意要素質(zhì)低下的就業(yè)人員。因此，思政教育在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中是非常重要的一部分，教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，一定要注重思政教育的教學(xué)。

（三）幫助學(xué)生引導(dǎo)方向，消除消極思想

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間，思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的融合可以有效幫助大學(xué)生提升綜合能力，還能夠?qū)ΜF(xiàn)在社會中不同的職位有所了解，正確地幫助學(xué)生引導(dǎo)方向，并消除大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)期間失敗后的消極思想，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極性。所以，思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中所起到的作用是具有實(shí)際意義的一種教學(xué)方式。

四、思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中的應(yīng)用分析

（一）有效幫助學(xué)會樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識

在思政教育教學(xué)期間，課堂氛圍對教學(xué)起到非常大的影響，輕松的氛圍可以增加教學(xué)的有效性。教師在授課時，可以選擇利用新媒體功能進(jìn)行講解，結(jié)合現(xiàn)在社會中的創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況和學(xué)生的自身綜合素質(zhì)能力去進(jìn)行傳授，以此來幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念。對一些學(xué)生想自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，教師應(yīng)思政教育指導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的創(chuàng)新性，大膽地鼓勵學(xué)生接觸新興的行業(yè)，以此來發(fā)現(xiàn)自身的潛力。

（二）通過真實(shí)案例，加強(qiáng)學(xué)生們正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念

在對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中，教師可以選取一些已經(jīng)取得成功的一些大學(xué)生案例進(jìn)行激勵，在選擇的時候，應(yīng)該注重案例和學(xué)生實(shí)際情況的接近性，保證所選擇的案例人員的背景和學(xué)生的背景相似，確保案例中的大學(xué)生心態(tài)和觀念都能夠滿足學(xué)生的需求。高校要大力支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育和思政教育融合的工作，并且要學(xué)會利用一些企業(yè)家的成功經(jīng)驗(yàn)去感染大學(xué)生，以此來滿足思政教育帶來的教學(xué)效果。

（三）開展校企合作，建立創(chuàng)業(yè)活動

在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中，思政教育的融合可以很好地幫助學(xué)生快速進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。有關(guān)高校可以采取學(xué)校和企業(yè)合作的方式，幫助企業(yè)和學(xué)生完成一個雙向需求，可以讓學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)中的相關(guān)工作流程，鍛煉自己的能力，為日后轉(zhuǎn)正奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中有著十分重要的作用，學(xué)校應(yīng)該要把思政教育的價值最大程度地發(fā)揮出來，以此來幫助學(xué)生尋找正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了保證思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的總體質(zhì)量，相關(guān)的思政教師要快人一步地去了解政治教育的主要思想，在了解大學(xué)生的心理狀態(tài)和需求后再去對教學(xué)資源進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，只有不斷完善教學(xué)方式，才可以幫助學(xué)生把握創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的正確方向，提升其綜合素質(zhì)，為社會輸送可靠的專業(yè)人才，整體提升高校的人才能力培養(yǎng)。