德國(guó)足球青訓(xùn)體系對(duì)中超發(fā)展的啟示

陳俊偉

（山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院，山西 太原 030025）

2015 年初，《中國(guó)足球改革的總體方案》發(fā)布。方案中提到了很多接地氣的解決措施，如改革中國(guó)足球管理體制、推進(jìn)以校園為核心的青少年足球發(fā)展、注重足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。中超作為中國(guó)頂級(jí)的職業(yè)聯(lián)賽，是中國(guó)足球發(fā)展的基石。德國(guó)足球青訓(xùn)體系先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)中超的健康全面發(fā)展具有重要的啟示作用。

1 德國(guó)青訓(xùn)體系概述

在2000 年的歐洲杯上，德國(guó)隊(duì)小組賽都未能出線，早早被淘汰出局，舉國(guó)上下一片討伐之聲。當(dāng)時(shí)的德國(guó)足協(xié)主席格哈德倍感壓力，整個(gè)上層都在為德國(guó)足球的發(fā)展出謀劃策。一項(xiàng)名為“天才少年拓展計(jì)劃”的方案應(yīng)運(yùn)而生。到了2002 年，德國(guó)取得世界杯的亞軍，利用這一熱潮，格哈德迅速啟動(dòng)該計(jì)劃，將此方案落向?qū)嵦?。德?guó)人依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和一絲不茍的職業(yè)精神，經(jīng)過(guò)幾任足協(xié)主席的大力推廣，將計(jì)劃按部就班地執(zhí)行下來(lái)。這中間如果出現(xiàn)一絲耽擱和停滯，都將對(duì)青訓(xùn)體系的發(fā)展帶來(lái)影響。

德國(guó)足球聯(lián)盟從資格審查入手，硬性要求各隊(duì)開(kāi)展青訓(xùn)建設(shè)。德甲、德乙俱樂(lè)部必須有符合專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的青訓(xùn)學(xué)院，青訓(xùn)配套建設(shè)必須標(biāo)準(zhǔn)化：每支德甲青年隊(duì)必須有3塊專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地（德乙2 塊）、3 名教練（德乙2 人），門(mén)將教練、隊(duì)醫(yī)和醫(yī)療室必須有。根據(jù)德國(guó)足協(xié)和與德甲聯(lián)賽聯(lián)合出臺(tái)的政策，每個(gè)德甲俱樂(lè)部都必須有自己的青訓(xùn)營(yíng)，每年德甲和德乙聯(lián)賽會(huì)花費(fèi)至少7500 萬(wàn)歐元用于青訓(xùn)營(yíng)的建設(shè)，2013/14 賽季這一數(shù)字甚至超過(guò)1 億歐元。超過(guò)5000 名12—18 歲的小球員受益[1]。以上硬件標(biāo)配成為俱樂(lè)部能否參賽的條件，這就從整體上推進(jìn)了青訓(xùn)體系的發(fā)展。

2 德國(guó)青訓(xùn)的特點(diǎn)

2.1 國(guó)家培養(yǎng)

德國(guó)足協(xié)還向全國(guó)各地派遣全職的訓(xùn)練基地協(xié)調(diào)員，負(fù)責(zé)基地日常事務(wù)的管理并監(jiān)督日常訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。此外，他們還負(fù)責(zé)與各地方足協(xié)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，以保證“天才少年拓展計(jì)劃”能夠得以順利實(shí)施。正是依靠著上述國(guó)家培養(yǎng)政策，德國(guó)足球才在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成國(guó)家隊(duì)的更新?lián)Q代。

2.2 體教結(jié)合

眾所周知，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的成才率是很低的。經(jīng)常出現(xiàn)某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的冠軍不得已拍賣(mài)自己的冠軍獎(jiǎng)牌來(lái)維持生計(jì)。為了解決這一難題，德國(guó)足球推出了體教結(jié)合的辦法。將足球訓(xùn)練和教學(xué)密切結(jié)合在一起，即使訓(xùn)練沒(méi)有結(jié)果，孩子也不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題。德國(guó)足協(xié)要求，青少年在參加足球訓(xùn)練的同時(shí)必須保證足夠的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這就保證了即使青少年無(wú)法成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，也可以憑借所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)選擇其他發(fā)展道路。

2.3 完善的基層教練團(tuán)隊(duì)

再成功的計(jì)劃書(shū)，沒(méi)有合適的人來(lái)執(zhí)行，也是紙上談兵。為了保證每一步都落到實(shí)處，德國(guó)足協(xié)非常注重基層足球教練的完善和落實(shí)?；鶎咏叹殕T的引導(dǎo)和啟發(fā)，對(duì)孩子們能否對(duì)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生興趣，是否能自覺(jué)地進(jìn)行訓(xùn)練并保持自律有著極其重要的作用。為此德國(guó)足協(xié)采取了以下措施來(lái)保證教練團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量：（1）德國(guó)足協(xié)通過(guò)大量的服務(wù)性郵件為基層教練員的訓(xùn)練工作提供指導(dǎo)。（2）德國(guó)足協(xié)借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立“訓(xùn)練在線”，由德國(guó)足協(xié)的教練員為基層青少年教練員撰寫(xiě)訓(xùn)練建議，提供最新的適用于俱樂(lè)部各個(gè)年齡段訓(xùn)練實(shí)踐的計(jì)劃，從而直接將統(tǒng)一的比賽與訓(xùn)練理念貫徹到基層。（3）定期在足協(xié)位于各地的350 個(gè)青訓(xùn)中心舉辦教練員培訓(xùn)，來(lái)自各俱樂(lè)部的基層青少年教練員會(huì)獲得適合各年齡段的、符合足球發(fā)展潮流的訓(xùn)練知識(shí)[2]。

3 對(duì)中超發(fā)展的啟示

近些年已鮮有年輕的國(guó)字號(hào)球隊(duì)出現(xiàn)在世界大賽的舞臺(tái)上，更多的無(wú)奈是沒(méi)有足夠的足球選材。1980 年出生的鄭智作為中國(guó)國(guó)家隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，連年出現(xiàn)在國(guó)家隊(duì)的大賽中，一方面說(shuō)明鄭智的身體狀態(tài)保持得出色，但更多的是呈現(xiàn)青黃不接、無(wú)人可用的尷尬處境。對(duì)比德甲青訓(xùn)的發(fā)展，中超應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。

3.1 加大基礎(chǔ)建設(shè)投入

除了國(guó)家對(duì)青少年足球的投入外，各級(jí)地方政府也需要加大對(duì)青訓(xùn)的投入。校園必須要有足球場(chǎng)，市區(qū)必須有多塊足球場(chǎng)，足球的基礎(chǔ)建設(shè)必須得到落實(shí)。目前我國(guó)大多數(shù)地區(qū)都面臨著“找場(chǎng)地難”的現(xiàn)狀。

在我國(guó)各級(jí)聯(lián)賽中，只有廣州恒大、山東魯能、遼寧宏運(yùn)、浙江綠城等足球俱樂(lè)部有完善的梯隊(duì)。球隊(duì)要加大各年齡段的投入力度，完善各年齡段球員的訓(xùn)練、醫(yī)療和聯(lián)賽機(jī)制，不能只注重上層建設(shè)，東拼西湊，拆東墻補(bǔ)西墻。

3.2 加大對(duì)基層教練扶持

保障基層足球教練的薪資，讓更多的人投入到基層足球建設(shè)中來(lái)。當(dāng)前我國(guó)基層足球教練員的工資非常低，沒(méi)有人愿意在生計(jì)沒(méi)有保障的情況下去花費(fèi)大量的心力培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員。基層教練還身兼數(shù)職，如戰(zhàn)術(shù)、體能、保健、心理疏導(dǎo)等，導(dǎo)致基層教練壓力大、任務(wù)重，不利于青少年足球的發(fā)展。由于地方政府對(duì)基層教練員的扶持力度不大，基層教練員很少能有參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。一是國(guó)家層面下放的名額有限，二是地方政府足球經(jīng)費(fèi)有限，無(wú)法保證更多的基層教練員得到最新的能力培訓(xùn)，耽誤了青少年足球的發(fā)展。

3.3 注重人文情懷

在青訓(xùn)中，我們不應(yīng)該一味地追求身體強(qiáng)壯的隊(duì)員，而忽視了有很高足球智商的隊(duì)員。身體強(qiáng)壯是一方面，但更多的是要教會(huì)孩子們?nèi)绾斡媚X子去控制足球和比賽，讓孩子們用心去體會(huì)踢球，而不只是為了踢球而踢球。教練員要把整個(gè)隊(duì)伍當(dāng)成一個(gè)大家庭，像對(duì)待家人一樣對(duì)待自己的隊(duì)員，用家庭教育來(lái)教育隊(duì)員，形成一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

4 結(jié)語(yǔ)

羅馬非一日建成。中國(guó)青訓(xùn)體系的構(gòu)建和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。德國(guó)完善的青訓(xùn)體系改革的方法和經(jīng)驗(yàn)可以給我們一些啟示和借鑒，但兩國(guó)的國(guó)情和足球發(fā)展水平存在本質(zhì)的不同。因此，我們只有吸收德國(guó)青訓(xùn)體系對(duì)我們有利的方面，不可照盤(pán)全收，應(yīng)取其精華，去其糟粕。比如，加大青訓(xùn)體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)基層教練的培養(yǎng)，更加注重人文情懷而不是只關(guān)注比賽成績(jī)。希望本研究可以為中國(guó)青訓(xùn)體系的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。