淺談新時(shí)代高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作

文/張超

近年來(lái)，高等院校數(shù)量的增加和高校對(duì)大學(xué)生的擴(kuò)招使得大學(xué)生的數(shù)量得到了增加，再加上社會(huì)環(huán)境的急劇變化和企業(yè)用人成本的提高等其他方面因素，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)以后的就業(yè)難度加大。大學(xué)生在校期間沒(méi)有很好地意識(shí)到就業(yè)的壓力，他們甚至也沒(méi)有進(jìn)行這方面的準(zhǔn)備，這會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和選擇工作時(shí)面臨很大的困難[1]。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生在大學(xué)期間接觸最多的人群，對(duì)大學(xué)生的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有著非常重要的作用，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在大學(xué)期間做好對(duì)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)工作。

一、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境

（一）社會(huì)環(huán)境的急劇變化

社會(huì)環(huán)境的急速改變使得畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨了很大的問(wèn)題，學(xué)校的擴(kuò)招使得越來(lái)越多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)讀書，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也在不停地增長(zhǎng)。而社會(huì)上的工作機(jī)會(huì)是有限的，大學(xué)生數(shù)量的增加，使得企業(yè)對(duì)人才需求進(jìn)行了調(diào)整[2]。企業(yè)在進(jìn)行人才選擇時(shí)會(huì)選擇更優(yōu)秀的畢業(yè)生去本企業(yè)工作，這讓越來(lái)越多的畢業(yè)生不能得到很好的工作機(jī)會(huì)，使他們?cè)诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨更大的困境。

（二）學(xué)生固化的就業(yè)觀念

畢業(yè)生沒(méi)有樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀念，他們?cè)谶x擇工作的時(shí)候不愿意去選擇那些工資低、職業(yè)地位不高、偏僻地區(qū)的工作，更愿意去選擇一些工資高、工作強(qiáng)度不大、大城市的工作，甚至一些學(xué)生選擇去北上廣工作，而不是留在小城市奮斗。城市之間產(chǎn)生了差異，北上廣等熱門城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，而一些冷門城市卻缺少大量的人才，這種形勢(shì)不利于學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著很大的難題。加之，學(xué)生在校時(shí)沒(méi)有對(duì)就業(yè)單位和就業(yè)城市進(jìn)行充分的了解，使得獲取的就業(yè)信息有限，更加影響了畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、輔導(dǎo)員指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

（一）對(duì)學(xué)生更加了解

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)期間和學(xué)生之間的接觸較多，和學(xué)生的關(guān)系最緊密。他們對(duì)大學(xué)生的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有著非常重要的作用，甚至其一言一行都在改變著學(xué)生的觀點(diǎn)。如果輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很容易去改變自己原有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，去適應(yīng)輔導(dǎo)員所帶來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。因此，很多學(xué)校在進(jìn)行輔導(dǎo)員招生時(shí)也變得逐漸年輕化，高校招收了很多年輕的畢業(yè)生，甚至是應(yīng)屆畢業(yè)生作為輔導(dǎo)員，來(lái)縮小老師和學(xué)生之間的距離[3]。輔導(dǎo)員越年輕，和學(xué)生的代溝就越少，他們與學(xué)生之間的溝通話題較多，對(duì)學(xué)生也有著更加充分的了解。

（二）崗位穩(wěn)定性較強(qiáng)

很多高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，一般只教授一門或者一學(xué)期的課程。因此，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位是最為穩(wěn)定的，他們可以有大量的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，使學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生改變。輔導(dǎo)員可以在不同的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，在學(xué)生大一的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生參加一些有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)，讓他們明白就業(yè)創(chuàng)業(yè)的辛酸，帶給他們一些危機(jī)感。在接下來(lái)的三年時(shí)間里，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生培養(yǎng)一項(xiàng)能力超高的技能，使他們?cè)诋厴I(yè)以后能夠很順利地應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作[4]。當(dāng)然，輔導(dǎo)員在對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，也要采取不同的方法，采取最合適、有用的方法對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和教學(xué)。

（三）擁有豐富的資源

輔導(dǎo)員工作以后，會(huì)了解到很多企業(yè)的就業(yè)相關(guān)信息和創(chuàng)業(yè)過(guò)程，甚至有些畢業(yè)生以前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都可以為輔導(dǎo)員提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息和方法。輔導(dǎo)員身上所掌握的這些資源，對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有著非常重要的意義的。輔導(dǎo)員可以將往屆的畢業(yè)生或者是企業(yè)的有關(guān)負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)到學(xué)校，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以對(duì)這些信息進(jìn)行整理，再發(fā)給學(xué)生，讓他們對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著更加深刻的了解，推動(dòng)學(xué)生更好地就業(yè)。

三、輔導(dǎo)員指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用

（一）樹立正確的就業(yè)觀

輔導(dǎo)員在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)可以幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生在就業(yè)方面的能力和自信。輔導(dǎo)員要從三個(gè)方面來(lái)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)觀的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，這三個(gè)方面分別是自我、職業(yè)和價(jià)值。第一，自我。學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)清晰的定位，進(jìn)一步意識(shí)到自己能力的極限和心態(tài)的極限。當(dāng)下大學(xué)生的綜合條件都不是很差，他們的生活環(huán)境也很好。他們雖然知道可以通過(guò)努力來(lái)去獲得更大的財(cái)富，但是他們很少有機(jī)會(huì)感受失敗和挫折，在失敗和挫折面前很容易放棄。第二，職業(yè)。大學(xué)生要對(duì)自己感興趣的職業(yè)有一個(gè)深刻的了解和定位，然后輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生感興趣的職業(yè)對(duì)該職業(yè)有關(guān)的市場(chǎng)和工作情況來(lái)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的把握，再將有關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在掌握這個(gè)職業(yè)的就業(yè)前景之后，制定出一個(gè)職業(yè)計(jì)劃。輔導(dǎo)員也可以在學(xué)生制定好職業(yè)規(guī)劃以后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生能夠朝著自己規(guī)劃的職業(yè)方向去努力。第三，價(jià)值。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面不僅需要物質(zhì)的追求，也應(yīng)該有精神方面的追求。輔導(dǎo)員可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的夢(mèng)想，從而使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值而努力。

（二）提供全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)時(shí)，一方面，要為大學(xué)生提供一個(gè)全面的指導(dǎo)，讓他們更加了解自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向，意識(shí)到實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的努力。另一方面，輔導(dǎo)員也要告訴學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的形成不是一朝一夕的。并不是你在畢業(yè)之前對(duì)這方面進(jìn)行一個(gè)大致的了解，就能夠更好地進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。需要你在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，就去進(jìn)行這方面的研究和了解。一個(gè)全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，不光是對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)普通方法的指導(dǎo)，更多是包括了心理、職業(yè)生涯、專業(yè)規(guī)劃、選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各個(gè)方面。這樣更加全面的指導(dǎo)方法，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)而加倍努力。在學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，輔導(dǎo)員可以通過(guò)講解和引導(dǎo)的方法讓學(xué)生了解到相關(guān)的職業(yè)。輔導(dǎo)員讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己感興趣的職業(yè)，從而讓學(xué)生有一個(gè)明確的未來(lái)規(guī)劃。在大二時(shí)，輔導(dǎo)員可以進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面信息的傳輸，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性，確定自己要發(fā)展的方向。大三時(shí)，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行一個(gè)培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)技能，讓他們更好地適應(yīng)以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路。在大四臨近畢業(yè)階段，輔導(dǎo)員要收集有關(guān)的職業(yè)信息和不同行業(yè)未來(lái)的發(fā)展行情，讓信息和行情形成一個(gè)大數(shù)據(jù)，從而和學(xué)生一起分析有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，更好地應(yīng)對(duì)自己以后在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)的困難。即使畢業(yè)生在以后遇到了困難，也可以依照自己身上所具有的強(qiáng)大能力去解決問(wèn)題。

（三）培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀

輔導(dǎo)員需要結(jié)合思想政治教育工作的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。輔導(dǎo)員在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀培訓(xùn)時(shí)，可以進(jìn)一步地將一些正確的價(jià)值觀引入到校園建設(shè)之中，加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)。如果校園文化建設(shè)好了，那么就可以為學(xué)生打造一個(gè)良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。由于社會(huì)的急劇變化，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，輔導(dǎo)員要根據(jù)用人標(biāo)準(zhǔn)的變化，在指導(dǎo)中加入新的元素，讓學(xué)生擺脫對(duì)物質(zhì)的追求，輔導(dǎo)他們朝理想追求方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化。另外，輔導(dǎo)員也要意識(shí)到課堂教學(xué)對(duì)于價(jià)值觀培養(yǎng)的重要作用，學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)課堂來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，采用課堂教學(xué)的方法去培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀，可以讓學(xué)生更容易接受，在每一節(jié)課堂中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀。讓學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到壓力或者難題時(shí)，采取正確的職業(yè)價(jià)值觀去解決問(wèn)題，不至于輕易放棄。

四、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的措施

（一）從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念

輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生明白就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念不是只在畢業(yè)以后才要考慮的事情，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作貫穿于四年大學(xué)生涯，只有不斷追求和努力才能取得一定的成效。高校輔導(dǎo)員必須讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思路，在大一時(shí)就明白就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性，從而進(jìn)一步朝著這個(gè)方向努力。

（二）收集大量信息

輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)就業(yè)信息的收集和整理。如果沒(méi)有收集大量的信息，學(xué)生就不能夠很好地認(rèn)識(shí)到就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)。輔導(dǎo)員只有對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的信息進(jìn)行收集和整理，才能夠讓學(xué)生意識(shí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性。

五、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，高校輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步采取措施去了解學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)工作。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，進(jìn)一步調(diào)整自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，以謀求未來(lái)更好的發(fā)展。