淺析高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

文/賈媛媛

在我國(guó)，高職院校作為高等教育的重要組成部分擔(dān)負(fù)著我國(guó)技能型人才培養(yǎng)的重任，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中人力資本的重要來(lái)源，并且對(duì)于我國(guó)的新型工業(yè)化發(fā)展和信息化建設(shè)有著重要的作用。在當(dāng)前的校企融合實(shí)踐教學(xué)背景下，高職院校為我國(guó)培養(yǎng)了大量的人才[1]。然而，在高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，仍然存在著很多問(wèn)題。在本文中，主要分析了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題，然后基于我國(guó)課程改革和發(fā)展的需要，提出了具體的專業(yè)實(shí)踐課程改革對(duì)策，希望為高職院校的發(fā)展帶來(lái)一定參考，同時(shí)希望能夠加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生的綜合實(shí)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、當(dāng)前高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力不足

對(duì)于高職院校中的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而言，其更加關(guān)注學(xué)生的方案繪圖設(shè)計(jì)能力和技術(shù)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，然而在實(shí)踐課程教學(xué)中，一些教師都缺乏自身的工作經(jīng)歷，使其難以進(jìn)行有效的實(shí)踐教學(xué)[2]。盡管一些部門(mén)需要高校教師必須進(jìn)行企業(yè)的掛職鍛煉，但因?yàn)榉N種原因?qū)е潞芏嘟處煕](méi)有充分深入到企業(yè)中學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，并且在高職院校中大概有六成的學(xué)生是分類招生，只有四成參加過(guò)高考，這就使得高職院校中的一些學(xué)生基礎(chǔ)差、缺乏自我約束能力，并且學(xué)習(xí)能力較弱、理論知識(shí)不扎實(shí)、對(duì)專業(yè)實(shí)踐課程不夠重視，這些原因都使得實(shí)踐教學(xué)無(wú)法取得良好效果。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊是影響高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的另一重要問(wèn)題。室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展十分迅速并且相應(yīng)的設(shè)計(jì)材料和工藝技術(shù)不斷變化，因此，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，必須使教學(xué)與社會(huì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求的方向相符。然而在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中依然是理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，很少研究室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展方向，并且教材中的技術(shù)和工藝比較落后，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)[3]。這就導(dǎo)致教師根據(jù)教材進(jìn)行的專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和內(nèi)容受到影響，并且造成實(shí)踐教學(xué)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

在高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)中，實(shí)踐教學(xué)薄弱主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，在教學(xué)中尚未形成完善的實(shí)訓(xùn)基地。在高職院校中開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，常常因?yàn)樵O(shè)備不足而導(dǎo)致實(shí)踐操作不能有效進(jìn)行，并且由于學(xué)校投入到實(shí)踐課程的資金較少，導(dǎo)致其課程硬件建設(shè)無(wú)法符合教學(xué)的需要。比如在圖形圖像實(shí)訓(xùn)室中學(xué)習(xí)3Dmax表現(xiàn)技法，然而因?yàn)殡娔X的配置問(wèn)題，導(dǎo)致圖片難以達(dá)到渲染效果，在進(jìn)行燈光參數(shù)設(shè)置后，電腦經(jīng)常產(chǎn)生死機(jī)的問(wèn)題，不能進(jìn)行材質(zhì)細(xì)化渲染，也就難以符合實(shí)踐教學(xué)的需要，難以實(shí)現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)的目標(biāo)。其次，在實(shí)踐課程教學(xué)中，依然是課堂授課方式為主，輔助多媒體教學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和施工教學(xué)的內(nèi)容，這就使得實(shí)踐教學(xué)難以脫離理論教學(xué)的模式。更何況與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)在快速更新，并且知識(shí)面也越來(lái)越廣，然而實(shí)踐課程卻很少有改善，無(wú)疑會(huì)降低學(xué)習(xí)效果。

（四）課程設(shè)計(jì)不夠合理

當(dāng)前，大部分的高職院校都沒(méi)有真正形成實(shí)踐特色的課程設(shè)計(jì)，并且十分缺少實(shí)訓(xùn)教材。在方案設(shè)計(jì)中沒(méi)有明確的內(nèi)容，并且多數(shù)的專業(yè)也沒(méi)有專業(yè)的企業(yè)員工參與，使得課程設(shè)計(jì)教學(xué)和企業(yè)的需求出現(xiàn)了脫節(jié)[4]。盡管在很多院校中都邀請(qǐng)了一些專家，讓他們參與到課程設(shè)置過(guò)程中，但是院校的課程設(shè)計(jì)依然是主導(dǎo)，人才培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展不能符合企業(yè)的實(shí)際需要。

（五）教學(xué)管理缺乏系統(tǒng)性

在高職院校中有多個(gè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，如畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)等，然而并沒(méi)有形成統(tǒng)一的完善的教學(xué)體系。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，呈現(xiàn)出相互獨(dú)立的特點(diǎn)，并且聯(lián)系少，難以讓學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，使得實(shí)踐依然停留在表層，不能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力和素質(zhì)。

二、高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采取的對(duì)策

（一）完善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

由于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)化強(qiáng)，并且整體性突出。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師可以從設(shè)計(jì)、繪圖以及施工等不同的環(huán)節(jié)出發(fā)構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中，實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建需要將方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場(chǎng)施工應(yīng)用能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，并且在現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)教學(xué)中，采用基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)能力等進(jìn)行遞進(jìn)設(shè)計(jì)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中合理分配各個(gè)課程實(shí)訓(xùn)，并且做好綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)以及社會(huì)頂崗實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)中的資源共享和建設(shè)，不斷進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的深化學(xué)習(xí)，在實(shí)踐教學(xué)中充分融入教學(xué)的任務(wù)和目的。

（二）促進(jìn)課程設(shè)置和優(yōu)化

為了完善教學(xué)的內(nèi)容不斷促進(jìn)理論知識(shí)的豐富，并增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，就需要不斷完善和改良室內(nèi)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置[5]。首先，要保障專業(yè)實(shí)踐課程和基礎(chǔ)課程的有效連接，確保室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。在大一學(xué)年中，可以進(jìn)行水彩、水粉結(jié)構(gòu)素描和室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖的課程學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)這些課程能夠給以后的室內(nèi)方案設(shè)計(jì)提供一定參考，并將其與綜合實(shí)踐有所區(qū)分。在大二學(xué)年，可以進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)原理和方案設(shè)計(jì)以及工程預(yù)算的專業(yè)課程教學(xué)，為大三階段實(shí)踐課程的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。另外，也要設(shè)置一些前沿的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，比如人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)等等，不斷豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，“創(chuàng)新”是重要的主題。同時(shí)，教師和學(xué)校也常常有著一些新穎的設(shè)計(jì)方式和觀點(diǎn)，因此，要加強(qiáng)企業(yè)和院校之間的合作，使高職院校和企業(yè)一同構(gòu)建校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，可以采取的方式有：一是和大型企業(yè)合作，構(gòu)建設(shè)計(jì)中心。利用完善的管理體系，建立起專門(mén)的設(shè)計(jì)中心，為學(xué)生帶來(lái)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的平臺(tái)。二是在學(xué)院的教學(xué)中構(gòu)建設(shè)計(jì)中心，然后再讓企業(yè)參與合作。由于中小型企業(yè)資金有限，因此更關(guān)注短期的利潤(rùn)。因此高職院校可以投入一定資金，在學(xué)校中構(gòu)建設(shè)計(jì)中心，以吸引中小企業(yè)或者引入一些項(xiàng)目，利用成功案例不斷吸引客戶，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，為學(xué)生帶來(lái)更多行業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（四）不斷提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力

在高職院校中要建立有效的計(jì)劃，并且招聘那些具有豐富的專業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在學(xué)校中，要加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，并且要定期選擇教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握行業(yè)中的先進(jìn)知識(shí)，掌握行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，然后在實(shí)踐教學(xué)中充分傳授給學(xué)生。為給學(xué)生帶來(lái)更前沿的室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)信息，邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)外的室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專家到學(xué)校給教師和學(xué)生授課，不斷提高他們的認(rèn)識(shí)，豐富他們的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也可以安排教師進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，組織教師到藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)品的展覽會(huì)去參觀，以此提高教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

（五）充分課題設(shè)計(jì)形式

在進(jìn)行企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)中要選擇一些有意義的研究課題，并且充分結(jié)合設(shè)計(jì)和手繪及商業(yè)廣告設(shè)計(jì)和商品包裝設(shè)計(jì)等方向，按照企業(yè)的形象和商品包裝，設(shè)置針對(duì)性的課題制作任務(wù)，并且進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，將項(xiàng)目實(shí)施和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，以符合企業(yè)發(fā)展需要。同時(shí)，在院校教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，可以使用書(shū)籍和包裝設(shè)計(jì)以及印刷工藝課等等內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在高職院校中，也需要不斷增加資金投入，讓學(xué)生主動(dòng)參加到設(shè)計(jì)比賽中，不斷拓展他們的視野，提高他們的專業(yè)實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，必須不斷創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)方案，調(diào)整和完善課程體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要形成符合室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，并且能夠保證其符合實(shí)踐教學(xué)的要求和內(nèi)容。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中也可以適當(dāng)減少理論課程內(nèi)容，提高實(shí)踐課程的比例，并且采用項(xiàng)目教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等方式加強(qiáng)分段式教學(xué)，按照市場(chǎng)的發(fā)展潮流和技術(shù)革新趨勢(shì)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。