家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題分析

文/程元鵬

就業(yè)是民生之本。”每年我國都有大量高校大學(xué)生畢業(yè)，他們的就業(yè)情況直接關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到正常生產(chǎn)生活秩序，關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展效果，因此必須得到高度重視[1]。高校大學(xué)生群體中，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在就業(yè)過程中往往面臨更大的困難，因此就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)得到重視。

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的主要問題

（一）就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性

目前高校針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往比較籠統(tǒng)和單一，沒有針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，沒有結(jié)合大學(xué)生自身情況制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案，因此影響到指導(dǎo)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性[2]。不僅如此，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生個(gè)人具體情況也不一樣，部分學(xué)校雖然出臺了針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生群體的就業(yè)指導(dǎo)方案[3]，但是沒有針對大學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況做好科學(xué)指導(dǎo)，影響到就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際效果，無法為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)效果。

（二）就業(yè)指導(dǎo)的短程化

高校針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往在臨近畢業(yè)才開始，就業(yè)指導(dǎo)時(shí)間較短，而且內(nèi)容不夠豐富，難以達(dá)到良好的指導(dǎo)效果[4]。要想達(dá)到良好的就業(yè)指導(dǎo)效果，就需要全面掌握學(xué)生個(gè)人各方面情況和信息，在此基礎(chǔ)上結(jié)合市場環(huán)境和發(fā)展趨勢，綜合考慮學(xué)生個(gè)人發(fā)展方向和行業(yè)整體發(fā)展趨勢，系統(tǒng)性、綜合性規(guī)劃指導(dǎo)。當(dāng)前的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，往往無法從學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況出發(fā)，無法結(jié)合市場環(huán)境變化和行業(yè)發(fā)展趨勢，導(dǎo)致其就業(yè)指導(dǎo)效果難以達(dá)到預(yù)期。

（三）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍力量薄弱

目前針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，一般由院系輔導(dǎo)員和專業(yè)教師兼任[5]。在指導(dǎo)過程中，往往安排一個(gè)名教師負(fù)責(zé)多個(gè)學(xué)院的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。每個(gè)大學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因此需要花費(fèi)大量時(shí)間精力去了解掌握其個(gè)人情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)；當(dāng)前，教師需要指導(dǎo)負(fù)責(zé)多個(gè)學(xué)院的大學(xué)生就業(yè)情況，導(dǎo)致其工作量大幅增加，影響到其實(shí)踐指導(dǎo)效果，難以充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)效果。

二、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)存在問題的原因

（一）社會(huì)原因

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，但是隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的加速以及生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，使就業(yè)崗位相對緊缺。我國每年都有大量高校大學(xué)生畢業(yè)，進(jìn)一步加劇了就業(yè)難度。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生受限于自身各方面條件，就業(yè)難度更大。

（二）學(xué)校原因

很多高校沒有高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，只是將其作為一個(gè)規(guī)定的任務(wù)去完成。在實(shí)踐過程中，往往組織大學(xué)生參加相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)或者培訓(xùn)，沒有針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生開展專門的就業(yè)指導(dǎo)。這種情況下，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)過程中往往得不到有效指導(dǎo)，在后續(xù)就業(yè)過程中往往遇到各種困難，影響就業(yè)效果。

（三）家庭原因

家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自身經(jīng)濟(jì)條件較差，有的來自偏遠(yuǎn)的山區(qū)，或者個(gè)人家庭情況困難，部分學(xué)生是孤兒。這種情況下，他們在就讀大學(xué)的時(shí)候主要依賴國家資助。在就業(yè)過程中，他們受限于自身的經(jīng)濟(jì)狀況，很容易面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

（四）自身原因

很多家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于自身?xiàng)l件較差很多方面的學(xué)習(xí)不到位，比如對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)掌握不夠，英語口語水平較低，此外，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這些因素影響到家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在就業(yè)過程中的成功率。

三、高校加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策與措施

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)組織的作用

1.強(qiáng)化責(zé)任制，建立就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。為了強(qiáng)化針對高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際情況成立相應(yīng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作小組，安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)落實(shí)具體的指導(dǎo)工作。一般來講，要將院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師納入相應(yīng)的指導(dǎo)小組，還要明確具體的工作職責(zé)，確保針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)能夠落到實(shí)處。

2.加大幫扶力度，注重提高家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生綜合素質(zhì)。為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高校有必要制定完善的培養(yǎng)發(fā)展方案。要結(jié)合市場需要和社會(huì)發(fā)展趨勢，針對大學(xué)生開展相關(guān)教育培養(yǎng)，提高大學(xué)生各方面素質(zhì)。為了強(qiáng)化家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生各方面素質(zhì)，在教學(xué)過程中可以組織大學(xué)生開展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過程中，要針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的具體情況開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，注重引導(dǎo)大學(xué)生樹立自信的心態(tài)，強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為促進(jìn)順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.增加經(jīng)費(fèi)投入，改善就業(yè)指導(dǎo)條件。在針對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，高校有必要結(jié)合市場環(huán)境進(jìn)一步增加投資，為大學(xué)生建設(shè)完善的就業(yè)信息網(wǎng)。同時(shí)，也要為用人單位與學(xué)校的溝通搭建橋梁，在此基礎(chǔ)上為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)咨詢方面的幫助，為促進(jìn)大學(xué)生的有效就業(yè)提供保障。此外，各個(gè)院系還要注重從自身專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，找準(zhǔn)市場主體，為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生引進(jìn)相應(yīng)的就業(yè)崗位，促進(jìn)大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）采取措施，充分發(fā)揮對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的作用

1.成立專門機(jī)構(gòu)，形成就業(yè)指導(dǎo)工作的合力。為了進(jìn)一步提高家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作效果，高校有必要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，安排相應(yīng)的工作人員，確保各項(xiàng)工作能夠落到實(shí)處。高校要根據(jù)工作需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的職能部門，安排具體的工作人員，強(qiáng)化大學(xué)教師、輔導(dǎo)員在家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)過程中的指導(dǎo)幫扶作用。制定系統(tǒng)完善的工作方案，進(jìn)一步提高工作合力，強(qiáng)化家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐效果。

2.建立家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生個(gè)人信息檔案，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的針對性。為了提高家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，高校有必要建立家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的個(gè)人信息檔案，將個(gè)人信息錄入，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際情況制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人信息情況實(shí)施有效的就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)有效性，達(dá)到良好的指導(dǎo)效果。

3.階段化指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。為了達(dá)到良好的家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)效果，高校必須從學(xué)生入學(xué)開始就制定系統(tǒng)性的指導(dǎo)方案。要基于家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生實(shí)際情況幫助其制定個(gè)人成長發(fā)展方案，在此基礎(chǔ)上由專業(yè)教師輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。在此基礎(chǔ)上根據(jù)大學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況和專業(yè)信息以及行業(yè)發(fā)展趨勢和動(dòng)態(tài)，幫助大學(xué)生制定相應(yīng)的就業(yè)發(fā)展方案，要注重從學(xué)生實(shí)際以及行業(yè)發(fā)展方向入手，提高就業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性、有效性和針對性，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐效果，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生準(zhǔn)確找準(zhǔn)自身定位，為順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）以人為本，努力構(gòu)建個(gè)性化就業(yè)服務(wù)體系

1.重視職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在對其進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā)，制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，教師要對貧困學(xué)生的規(guī)劃做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，提高其科學(xué)性和有效性，幫助大學(xué)生找準(zhǔn)自身的發(fā)展方向，為后續(xù)順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。此外，要引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐過程中訓(xùn)練提高自身各方面能力，強(qiáng)化家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為促進(jìn)其順利就業(yè)提供支撐。

2.突出就業(yè)心理指導(dǎo)。高校院系應(yīng)加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生加強(qiáng)心理承受力的指導(dǎo)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生調(diào)整好心理，處理好自卑的不良心理，要樂觀看待問題，用微笑面對困難。雖然在擇業(yè)過程中會(huì)碰到各種障礙、受到各種挫折，但還是要自信地堅(jiān)持下去，不要出現(xiàn)萎靡不振、無精打采情況，要正確對待挫折，增強(qiáng)心理承受力，樹立克服困難的勇氣和決心，明確自己需要努力的方向和目標(biāo)，通過認(rèn)識自身差距和正視困難而達(dá)到心理平衡。

3.強(qiáng)化就業(yè)專門知識。高校院系要更加靈活地強(qiáng)化對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的就業(yè)專門知識的輔導(dǎo)，幫助他們了解最新的就業(yè)政策和信息，強(qiáng)化對相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們在就業(yè)中增強(qiáng)法治意識，通過法律來維護(hù)權(quán)益，為順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要加強(qiáng)對就業(yè)信息的收集和發(fā)布，主動(dòng)對接用人單位，為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)搭建就業(yè)橋梁。

4.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。高校院系要積極響應(yīng)李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，積極為創(chuàng)業(yè)學(xué)子搭建面向市場的創(chuàng)業(yè)平臺，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與市場對接、與企業(yè)掛鉤，尋求校企合作新模式，充分利用雙方在專業(yè)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，共同推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生有條件性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語

就業(yè)是民生之本。加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的充分就業(yè)，高校要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生實(shí)際情況，做好系統(tǒng)工作，根據(jù)需要設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)，注重強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性和整體性，幫助學(xué)生在學(xué)校做好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，從整體上進(jìn)行協(xié)調(diào)規(guī)劃，發(fā)揮應(yīng)有的作用，為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供支持，以切實(shí)維護(hù)好社會(huì)政治穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)好人民群眾的根本利益。