垃圾分類正在進行時

周惠芬

一、活動設(shè)計

（一）主題活動背景

隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人口數(shù)量不斷增多，垃圾的排放量也不斷增多，超過了________環(huán)境的自凈能力，地球受污染嚴重。目前所謂的白色污染在我國大肆泛濫，尤以生活垃圾為主。生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。亂扔垃圾是一種惡習(xí)，除了影響公共衛(wèi)生、造成環(huán)境污染，還造成蒼蠅、蚊蟲孳生，危害百姓健康。因此垃圾分類回收處理越顯重要。

《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》已經(jīng)于2011年1月14日市政府第13屆第130次常務(wù)會議討論通過，自2011年4月1日起施行。該規(guī)定指出：要“按照城市生活垃圾的組成、利用價值以及環(huán)境影響等，并根據(jù)不同處理方式的要求，實施分類投放、分類收集、分類運輸和分類處置”。2012年9月，又印發(fā)了《廣州市教育系統(tǒng)推進全民垃圾分類處理工作方案》的通知，該通知指出：要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“小手拉大手”“千校進千街生活”垃圾分類系列活動為載體，緊緊圍繞建設(shè)幸福廣州，充分發(fā)揮我市各級各類學(xué)校的生活垃圾分類教育實踐活動主體作用，將生活垃圾分類知識納人學(xué)校環(huán)境教育的計劃和內(nèi)容，培育引導(dǎo)大、中、小、幼學(xué)生提高節(jié)能環(huán)保、廢棄物處置利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟意識，積極投入生活垃圾分類、節(jié)能減排、生態(tài)優(yōu)化活動，從師生本人做起，影響家庭，輻射社區(qū)，帶動全社會。

自這些規(guī)定出臺以來，垃圾分類越來越得到普羅大眾的關(guān)注和重視。再加上各級部門的大力宣傳，越來越多的人明白：“垃圾混在一起時它就是垃圾，但一旦將它分類它就是一筆財富?！庇谑羌娂娭匦铝嗥鸩即印⑻崞鸩嘶@子等可循環(huán)使用的購物工具，自覺減少白色污染，同時還在家中自備兩個以上的垃圾袋進行分類。垃圾分類雖說是舉手之勞，但需要全民動員起來，長期堅持，而且垃圾存放在家中，不免占用地方甚至滋生蚊蟲，難免有居民會不為所動，畢竟隨手扔到垃圾桶中，一千二凈，輕松得多了。

針對以上現(xiàn)狀，我班以“家庭垃圾分類現(xiàn)狀的調(diào)查活動”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過對家庭垃圾分類情況的了解，知道垃圾分類對改善環(huán)境的迫切需要。最終的目標是通過學(xué)生這一雙小手，帶動各個家庭提高環(huán)境保護的意識，用自己的實際行動為環(huán)保出一分力。提高對自然的關(guān)愛，對自我、對社會的責(zé)任感，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。

（二）主題活動目標

（1）了解我們身邊垃圾的來源、處理及對環(huán)境的危害等，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自覺美化環(huán)境。

（2）通過調(diào)查、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

（3）通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。（三）活動方案設(shè)計

（1）第一單元開題活動。結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，第六冊第二單元是關(guān)于環(huán)境保護的，當學(xué)生學(xué)完《小村莊的故事》，目睹了小村莊由原來的“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”。由于人們的亂砍濫伐，破壞生態(tài)環(huán)境，造成大面積的植被變成了裸露的土地，本來樹木茂盛的小村莊就這樣被洪水卷走了。學(xué)了這篇文章以后，大家認識到要珍惜和愛護自然環(huán)境，只知道向地球索取資源，人類將會受到大自然的懲罰。

（2）第二單元：實踐活動。課內(nèi)三課時，課余一周時間完成。方法指導(dǎo)課：指導(dǎo)學(xué)生如何進行實地調(diào)查、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、訪問等調(diào)查方法，教會學(xué)生如何對搜集的資料進行處理和分析。中期反饋課：學(xué)生匯報活動的進程，談各自的收獲和遇到的困難，教師進行有針對性的指導(dǎo)和完善下一步的活動計劃。接下來教師對學(xué)生的活動進程密切關(guān)注。

（3）第三單元：交流評價活動。一課時的交流評價課：各組展示自己的原始資料和記錄，分享活動感受。成果設(shè)計課：指導(dǎo)學(xué)生修改、完善活動資料和記錄，根據(jù)活動主題設(shè)計直觀、生活的成果呈現(xiàn)形式，人人動手，各有收獲。

（4）第四單元：成果展示活動。課內(nèi)一課時。

二、活動過程

（一）第一單元：開題活動

（1）確立活動主題。

（2）自由組建小組，確定人員，選出組長，全班分組安排如下表：

（3）制訂活動計劃。每個組的成員都圍繞自己的主題和目標進行討論，到底什么資料最能表現(xiàn)主題，達到預(yù)定的目標，為方便調(diào)查制定相應(yīng)的調(diào)查表格和問卷。

（二）實踐活動

1.教師集中指導(dǎo)，進一步完善各小組的活動安排。

2.各小組展開活動。

（1）第一組“家庭調(diào)查組”：家庭產(chǎn)生垃圾的因素以及分類情況。

實踐過程：廣州全市每日產(chǎn)生垃圾1.2萬噸，生活垃圾所占的比例很大。了解家庭產(chǎn)生垃圾的原因非常重要，所以小組成員有目的、有針對性地對周邊有代表性的家庭進行調(diào)查。學(xué)生利用周六日的時間對家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量和處理情況進行調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四口之家，一天產(chǎn)生的垃圾最多的有2108克，少的也有433克。組員們調(diào)查了16個家庭，平均每個家庭產(chǎn)生垃圾872克，其中餐廚垃圾，包括果皮、骨頭、爛掉的菜葉等占的比例最多;其次是塑料袋、一次性的飲水杯、牛奶盒、紙巾等;還有電池、破舊手巾、報紙等。以下是他們所做的調(diào)查圖表：

至于垃圾的分類情況就喜憂參半，喜的是很多家庭都進行了分類。舊報紙、飲料瓶、紙皮等，回收率很高，但牛奶盒、塑料包裝袋、一次性餐具等需要處理后再回收的物品大多還是被遺棄在垃圾堆里，甚至與餐廚垃圾渾在一起，影響了餐廚垃圾的循環(huán)再利用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果推算，我們學(xué)校所在的區(qū)域，常住人口三千多，加上兩千多的流動人口，每天產(chǎn)生生活垃圾約1.2噸，這些垃圾都集中在村中四個垃圾中轉(zhuǎn)站，在中轉(zhuǎn)站，這垃圾經(jīng)過再次分揀，然后再分類處理。以下是組員拍下家庭垃圾分類的相片：

家庭垃圾分類狀況還是令人滿意的，但從中轉(zhuǎn)站所看到，還有大量花花綠綠的塑料袋，嚴重影響回收。

（2）第二組“社會調(diào)查組”：生活垃圾對環(huán)境的污染情況。

實踐過程：利用課余時間對學(xué)校及居住地周邊環(huán)境進行調(diào)查，到現(xiàn)場進行拍攝和統(tǒng)計。他們的調(diào)查表如下：

社會調(diào)查組拍攝的圖片：

垃圾對環(huán)境的危害：

①破壞市容環(huán)境。遺棄的塑料制品，隨處可見，是造成環(huán)境臟、亂、差的一個重要原因，也破壞景觀，影響城市形象。我們在小龍河邊進行觀察，發(fā)現(xiàn)河面漂浮的垃圾中，數(shù)量最多的是塑料袋和一次性飯盒，重量輕，體積大，不易降解。

②危害人體健康。遺棄的塑料制品如粘有污染物，會成為蚊蠅和細菌生存、繁殖的溫床，危害人體健康。

③影響農(nóng)作物生長。塑料制品在自然條件下，分解速度極為緩慢。在土壤中300-400年才能完全降解，它們滯留在土壤里就破壞了土壤的透氣性能，降低了土壤的蓄水能力，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，阻礙了禾苗根系的生長，從而造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)，使耕地劣化。

④危及動物安全。散落在江河湖海及田野的廢塑料碎片被動物及水生物誤食，會導(dǎo)致生病、死亡。北京動物園的長頸有的誤食塑料袋致病，“國寶”大熊貓因誤食塑料袋致死的事也有發(fā)生。

⑤若被填埋，將直接占用土地，且100年內(nèi)難以降解，影響土質(zhì)結(jié)構(gòu)：若被焚燒，則會產(chǎn)生有害氣體，污染大氣。

（3）第三組“信息組”：現(xiàn)實生活垃圾的處理方法及其利與弊。

實踐過程：利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)、書籍及訪問等方法了解現(xiàn)時塑料垃圾的處理及其利與弊。請看他們搜集的資料：

據(jù)報道，中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅城市垃圾的年產(chǎn)量就近1.5億噸，這些城市垃圾的處理方法大致有四種：

①露天堆放。它不僅影響城市景觀，同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。

②衛(wèi)生填埋。這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短（一般十年左右）。以北京安定垃圾填埋場為例，面積達 300畝的一塊土地也只夠北京一個宣武區(qū)使用14年。且造價也高，同時垃圾中可回收利用的資源浪費了。

③焚燒。使垃圾體積縮小50%～95%，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵，且建一座大型垃圾焚燒廠耗資巨大，得花20多億元。

④堆肥。這種方法需要人們將有機垃圾與其他垃圾分開，它具有很好的發(fā)展前景。

（4）第四組“追蹤組”：了解國外垃圾處理的先進科學(xué)技術(shù)。

實踐過程：各組員利用課余時間上網(wǎng)進行資料的搜集，了解國外垃圾處理的先進科學(xué)技術(shù)，提倡“回收垃圾，變廢為寶”。以下是他們搜集并整理的資料：

國外垃圾分類做法借鑒

從源頭上分類投放垃圾，從而最大限度地變廢為寶和回收再利用，是解決垃圾“圍城”、促進資源循環(huán)利用的最佳出路。全世界有不少國家在垃圾分類方面的做法值得我們借鑒。

瑞典：垃圾分類日常習(xí)慣。

家家戶戶都在廚房的水池下或抽屜中放置不同的垃圾收納容器，分別收集玻璃瓶、金屬、紙張、塑料和廚房垃圾等;每條街邊都設(shè)有不同分類的大垃圾箱，每家每戶附近都有一個垃圾回收中心，專門收集分類后的垃圾。

更為先進的是，有些居民的廚房水槽里還裝有食物垃圾粉碎機，垃圾可被攪碎后直接沖到地下水桶，再由垃圾運輸車直接送往沼氣場，連收拾都省了。

日本：垃圾分類細致入微。

在日本，新遷人的居民很快就會從當?shù)厍鍜咚盏揭环堇诸惡桶慈掌谌永闹改?，上面詳細描述哪些屬于可燃垃圾、哪些屬于不可燃垃圾、哪些是資源垃圾，以及各類垃圾的清運時間。

以記者曾經(jīng)居住的東京都澀谷區(qū)惠比壽地區(qū)為例，每周一和周四清運可燃垃圾，周五回收資源垃圾，周六清運不可燃垃圾，周日收集大件垃圾。居民需要在垃圾清運當天早晨8點前，把垃圾堆放到指定地，不能錯過時間，否則就要等下周。

德國：垃圾分類從小培養(yǎng)。

丟垃圾一直是剛到德國的外國人最頭疼的事情，因為放在你面前的不是一個垃圾箱而是一組垃圾箱，扔錯了可能面臨罰款。

德國早在1904年就開始實施城市垃圾分類收集，至今已有100多年。經(jīng)過一個多世紀的發(fā)展，已經(jīng)形成了一整套成熟而合理的體系。通常情況下，每棟住宅樓都有3至4個垃圾箱，分別存放各種包裝物、不可回收垃圾、紙制品以及玻璃瓶。垃圾公司根據(jù)住宅樓的住戶密度，決定垃圾箱的大小，確定住戶需要繳納的垃圾處理費用。家電、電池、家具等垃圾則采取定點收集處理。

為將這套復(fù)雜的分類系統(tǒng)傳給下一代，德國學(xué)校的老師和父母們通過言傳身教培養(yǎng)孩子的垃圾分類意識。

（三）第三單元：交流評價活動

1.回顧總結(jié)前期活動，表揚優(yōu)秀，引人交流評價活動。

2.展開交流，談收獲。

3.評價活動。

（1）自我評價。

（2）小組互評。

（3）教師評議。

4、指導(dǎo)一下階段活動。

（四）第四單元：成果展示活動

1.多媒體展示各小組的活動花緒，重現(xiàn)活動中的精彩鏡頭，讓學(xué)生重溫整個活動的前期過程。

2.各組采用不同的方式進行成果展示活動。 3.教師進行活動小結(jié)。

收獲與體會

活動日記

2015年4月16日星期四天氣：下雨

今天中午，我跟同桌去操場玩。我買了一個瓶礦泉水，準備渴的時候喝。

玩了一會兒，我渴了，很快就把礦泉水喝完。剛想把空瓶扔到垃圾桶，一看，垃圾桶沒有分“可回收”和“不可回收”，我想起我們在網(wǎng)上看到：塑料瓶不易腐爛，變成垃圾后會嚴重影響地球的生態(tài)環(huán)境，是“白色污染”的罪魁禍首。同時，塑料是從天然石油中提煉的化工產(chǎn)品，本身又是消耗自然資源的“白色殺手”。所以絕不能讓它在這里毒害我們的環(huán)境，要讓它回收進行再利用。于是我就把這個瓶子拿到一樓的“可回收”垃圾桶，讓它繼續(xù)為人類服務(wù)而不是破壞我們這個美麗的地球。

經(jīng)過這件事，我想：如果每個人都能自覺地保護環(huán)境，這個世界該多么美麗呀！

活動日記

2015年4月12日星期天天氣：晴

我是很支持環(huán)保的。我要說的這一件事，其實是再渺小不過的。

有一次，我將本來想扔在地上的紙，重新揣回口袋里。

你或許會笑，或許不屑一顧。不論你的反應(yīng)如何，我都打算將這件事繼續(xù)講下去。這件事，我還是從我表弟身上學(xué)來的。

暑假里一天，我倆玩得滿頭大汗后用紙巾來擦汗。擦完后發(fā)現(xiàn)，周圍竟無一垃圾桶，我正準備慫恿表弟將紙巾扔在地上時，發(fā)現(xiàn)他將紙塞到了他的口袋里。

“你真傻呀，扔在地上又沒有人看見，何必裝在口袋里，臟兮兮的。”我以“過來人”的身份教訓(xùn)他。“可是我看見了，你也看見了。’

或許是因為自己已經(jīng)沒有了曾經(jīng)對環(huán)保的熱情，才會忘了，把紙扔在地上，是多么不文明的啊。我才想起，自己早已遺失了許多：看到別人隨地吐痰，我將頭扭到一邊;看到別人隨地扔垃圾，我不理不睬，甚至效仿;看到別人踐踏花草，我“事不關(guān)己，高高掛起”

而今，遺失的，我再拾起，就像拾起曾經(jīng)被我隨地扔的垃圾一樣，被我放進了口袋，那是環(huán)保。對，環(huán)保。

事情的結(jié)尾已經(jīng)不重要。結(jié)果當然是我將紙放進了口袋。然而，那張紙卻由于我忘記拿出來，在洗衣機里被絞成了“漫天雪花”。

就是這么一件事。我卻悟到了很多。故事說完了。你是否也找回了你所遺失的東西？

手抄報展示：

為了倡導(dǎo)更多的家庭進行垃圾分類，我班同學(xué)精心策劃了一次以“垃圾分類變廢為寶”的國旗下講話，內(nèi)容如下：

四年（2）班凌潔

同學(xué)們，我們的城市每天都產(chǎn)生很多垃圾，你知道這些垃圾都去哪兒了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。然而垃圾填埋既占用寶貴的土地，又耗費大量的人力和物力。但是卻有人把垃圾變成精品，下面我給大家講一個故事：

1974年，美國政府對自由神像進行翻新，留下了大量廢料。為了處理這些廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標。正在法國旅行的猶太人聽說后，立即飛往紐約，看過自由女神下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，未提任何條件，立即就簽了字。

很多人對他這愚蠢的舉動暗自發(fā)笑。因為在紐約，垃圾處理有嚴格規(guī)定，稍有不慎就會受到環(huán)保組織的起訴。就在一些人要看笑話的時候，這個猶太人開始組織工人對廢料進行分類。他讓人把廢銅熔化，鑄成小自由女神;把水泥塊和木頭加工成底座;把廢鉛、廢鋁做成紐約廣場的鑰匙。最后，他還把從自由女神身上掃下的灰塵包裝起來，出售給花店。不到3個月的時間，猶太商人把那些“100%自由女神像紀念品”銷往紐約之外，有的甚至?xí)充N世界各地，垃圾分類讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。

可見，垃圾分類能創(chuàng)造一個無垃圾的社會，一個使資源循環(huán)再生的社會，而這一切，只需要我們的舉手之勞。同學(xué)們，讓我們一起垃圾分類，變廢為寶吧！

三、評價與反思

（一）學(xué)生（吳敏如）收獲

近年來，各種塑料制品走進了我們的生活，給我們帶來了方便?？墒?，它也給我們帶來了危害。有一次，我附近有一條下水道堵塞了，污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大的力氣疏通了下水道，從里面掏出了造成堵塞的“壞蛋”各種形狀的塑料制品塑料瓶、塑料盒，當然還有很多的塑料袋。我們通過本次活動，不但自己能自覺地少用塑料制品，連爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都一起加人了這個行動中。我想，有我們大家的共同努力，我們的環(huán)境一定會越來越好的。

（二）家長（李歡銀）評價

在這次綜合實踐活動中，孩子學(xué)會了觀察、統(tǒng)計、調(diào)查訪問、網(wǎng)絡(luò)查找，還學(xué)會了分析、研究，更重要的是學(xué)會了如何與人交流，在活動中懂得了互相體諒和包容。孩子在活動中也影響了家人的行為。有一次我出門想去買菜，想到怎樣更環(huán)保，就多帶幾個塑料袋。結(jié)果買了五樣菜肉，全用自己帶去的塑料袋，比平時用少了塑料袋。

（三）教師評價

學(xué)生通過對家庭一天產(chǎn)生垃圾的情況進行調(diào)查統(tǒng)計，體驗了網(wǎng)絡(luò)查找資料、書籍資料搜集等方法。在這個活動過程中，學(xué)生們親眼看到了刮風(fēng)時，馬路上隨處可見的塑料袋像風(fēng)箏一樣滿天飄飛，風(fēng)過后掛在樹枝上，停在屋頂上，聚在墻角，落在草坪，造成了嚴重的“白色污染”。通過資料搜集，學(xué)生知道了塑料垃圾對環(huán)境的危害，對人類、自然界的動植物構(gòu)成的威脅，知道了環(huán)境保護的重要性和迫切性，自覺地加入到少用塑料袋，保護環(huán)境的行列中，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在活動過程中，學(xué)生體驗到了自主合作探究學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會了信息搜集處理的方法更重要的是養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，做一個生活的有心人。