從實際中出發(fā)，在教學中發(fā)芽

蔣婷

摘要：小學生在學習數(shù)學知識總是感覺到困難，主要是因為數(shù)學知識具有著一定的抽象性和邏輯性。生活中數(shù)學知識處處可見，如果合理的將生活元素加入到小學數(shù)學教學當中，學生們可以通過實際生活來更好的理解數(shù)學知識，促進小學數(shù)學教學有效開展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 生活化教學 教學有效性

創(chuàng)設(shè)生活情境是促進生活化教學在小學數(shù)學教學中有效應用的教學方法之一，對于幫助小學生更好的學習和掌握數(shù)學知識很有幫助。通過創(chuàng)設(shè)生活情境可以讓學生們在學習數(shù)學知識時聯(lián)系到自己的生活實際，不僅僅可以吸引學生們的學習注意力，還能夠加強學生們的理解能力，達到促進小學數(shù)學教學有效開展的教學效果。在運用創(chuàng)設(shè)情境的教學方法時，利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)生活情境更加的逼真，對于促進小學數(shù)學教學有效開展很有幫助。

一、利用媒體創(chuàng)設(shè)情境

本人在進行小學數(shù)學教學時就會利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境，達到增強學生理解能力，促進小學數(shù)學教學有效開展的目的。而且在創(chuàng)設(shè)生活情境時要和教學內(nèi)容進行緊密結(jié)合，這樣才能夠?qū)⑵浒l(fā)揮出全部效用。例如本人在進行《觀察物體》的教學時，我就會利用多媒體技術(shù)找到一些生活中學生們常見的建筑物，通過航拍、照片或者是建筑結(jié)構(gòu)圖等等不同的方式進行展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的生活情境，讓學生們可以將自己的精神都進入到情境當中，直觀、立體的去觀察物體，在自己的內(nèi)心當中建立起一個立體幾何模型，達到促進學生們更好理解以及培養(yǎng)學生空間思維的教學效果，有助于小學教學的有效開展。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境之后，學生們的對于知識的理解和掌握更加的容易，而且在上課時很少再出現(xiàn)走神的情況。這樣的教學表現(xiàn)足以證明了創(chuàng)設(shè)生活情境是實現(xiàn)生活化教學在小學數(shù)學教學中應用的有效方法之一，有助于小學數(shù)學教學可以更好地開展。

二、開展生活實踐活動

開展實踐活動同樣是促進生活化教學在小學數(shù)學教學中應用的有效教學方法之一。基于此，小學數(shù)學教師應該結(jié)合教學內(nèi)容來設(shè)計出合理的實踐活動，幫助學生們更好的培養(yǎng)知識應用能力和理解能力，提升小學數(shù)學教學效率。

本人在進行小學數(shù)學教學時就會根據(jù)教學內(nèi)容來設(shè)計合適的實踐活動，幫助小學生們更好的學習和掌握數(shù)學知識。例如本人在進行《圓》這一課的教學時，為了能夠讓學生們對于圓的定義以及相關(guān)的計算公式有更好的理解和掌握，于是我開展了一項“尋找我生活中的圓”這一實踐活動，讓學生們在校園當中拿著尺子去尋找圓形的東西，然后去測量圓的半徑，繼而達到幫助學生們更好理解和掌握數(shù)學知識的教學效果。有的學生們找到了女生們?nèi)粘Ｓ玫溺R子，然后測量其半徑繼而繼而計算出鏡子的周長和面積。有的學生則找到了杯子的杯蓋，然后測量其半徑，計算出相關(guān)的數(shù)據(jù)。在開展了這一實踐活動之后，學生們的學習積極性得到了提升，理解能力和知識應用能力得到了培養(yǎng)，對于有效開展小學數(shù)學教學起到了非常好的影響作用。

三、布置生活化的作業(yè)

作業(yè)同樣屬于教學的重要組成部分，要想有效的在將生活元素與小學數(shù)學進行結(jié)合，那么布置生活化的作業(yè)就是幫助小學生們更好的理解和學習數(shù)學知識的有效教學方式之一。因此，小學數(shù)學教師在進行教學時應該根據(jù)教學內(nèi)容來布置相關(guān)的生活作業(yè)，這樣既能夠緩解學生們的學習壓力，又能夠調(diào)動起學生們的學習積極性，達到一舉兩得教學效果。

本人在進行小學數(shù)學教學時就會根據(jù)教學內(nèi)容來布置不同的生活作業(yè)，讓作業(yè)的形式不僅僅局限于書本之上，讓作業(yè)的形式變得多樣，從而有效的幫助學生們更好的理解和學習數(shù)學知識，達到最佳的教學效果。例如本人在進行《數(shù)據(jù)處理》這一課的教學時，為了能夠讓學生們更好的掌握這一課的知識，并且調(diào)動起學生們的學習積極性，于是我布置了讓學生們回家收集自己家庭一天支出的主要數(shù)據(jù)，通過之作餅狀圖或者是表格的形式進行展現(xiàn)，知道自己家庭一天的消費當中各項消費所占的不同比例，這樣既能夠幫助學生們更好的了解自己家庭的支出，又能夠幫助小學生們熟練地掌握這一課的相關(guān)知識點，達到一舉兩得教學效果。在布置了類似于這樣的生活化作業(yè)之后，學生們對于完成作業(yè)的積極性以及學習數(shù)學知識的熱情有了極大的提升，達到了布置生活化作業(yè)的目的，有效的提升了小學數(shù)學的教學效率。

四、教學加入生活實例

在教學當中加入生活實例，一方面可以是教學氛圍更加活躍，二是可以吸引學生們的興趣，讓學生們在現(xiàn)實生活當中對于書本上的知識點有更好的理解和掌握。因此，小學數(shù)學教師可以在教學當中加入一些生活實例，可以是教師自己在生活中遇到的事情，也可以是教師取材于真實地事件，讓小學數(shù)學課堂變得有趣，提升小學數(shù)學教學有效性。

本人在進行小學數(shù)學教學時就會在教學當中加入一些有趣的生活實例，幫助小學生們更好的學習和理解數(shù)學知識，構(gòu)建趣味化的教學課堂。例如本人在進行《比的認識》這一課當中，為了能夠讓學生們對于“比”有一個更清晰的認知，我將自己在小時候的生活趣事進行講解，小時候為了快快長高，每天都會在墻上畫一個道子，然后用尺子測量，繼而知道自己的身高，然后父親為了逗我玩，于是告訴我上個月我長了2厘米，這個月我卻長了上個月的二分之一厘米，當時的我并不明白是怎么回事，以為自己變矮了，便傷心地哭了。我用這個事件作為案例來讓學生們分析，我當時是長高了還是變矮了，我的身高變化了多少厘米？通過在教學中加入了這些生活實例，讓學生們更好的去理解和學習數(shù)學知識，并且營造了一個良好的教學氛圍，達到了有效開展小學數(shù)學教學的效果。

總而言之，生活實際與數(shù)學這一學科有著密切的關(guān)聯(lián)，在教學當中加入生活元素對于有效開展小學數(shù)學教學很有幫助。但是小學數(shù)學教師需要將教學內(nèi)容和生活實際進行有效地結(jié)合，否則無法達到預期的教學效果。因此，小學數(shù)學教師在加入生活元素時，一定要緊密與教學內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)，否則便失去了效用。

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東陽市歌山鎮(zhèn)塘下小學