體育課堂教學(xué)中如何培育職業(yè)精神與人文素養(yǎng)

張 佳

通遼市工業(yè)職業(yè)學(xué)校

體育教學(xué)在培育中職學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)方面有著一定的優(yōu)勢，所以教師要將其重視起來。因為中職院校的職責(zé)是為國家培育技術(shù)型人才，而職責(zé)精神和人文素養(yǎng)是中職學(xué)生步入社會必備的兩大基本素質(zhì)，所以教師要在體育教學(xué)中培育中職學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)。

一、職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的簡單論述

職業(yè)精神說白了就是中職學(xué)生在從事社會職業(yè)活動中需要具備的職責(zé)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)記錄、職業(yè)作風(fēng)等的要求的統(tǒng)稱。[1]人文素養(yǎng)說白了就是人的一種基礎(chǔ)素質(zhì)，可以對中職學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

由于教師是中職學(xué)生成長路上的引路人，是課堂教學(xué)中的組織者，所以教師在開展體育教學(xué)的時候要將職業(yè)精神和人文素養(yǎng)進行滲透。要通過以身作則對中職學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，要采用多樣化的教學(xué)手段培育中職學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)，要讓中職學(xué)生樹立起正確的職責(zé)理想，并不斷地為之努力，從而成長為國家所需要的應(yīng)用型人才。

二、培育職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的必要性

在當前的社會中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些腐敗現(xiàn)象，比如論文抄襲、學(xué)術(shù)造假、違法違紀、受賄等，嚴重地影響了教學(xué)的開展與科研的進步。而出現(xiàn)這種情況的原因，是這些人的價值觀念扭曲、法制觀念淡薄、職業(yè)精神欠缺、人文素養(yǎng)沒有得到培育等。[2]想要有效地避免這些問題出現(xiàn)，讓國家更好的成長與發(fā)展，教師就需要在開展體育教學(xué)的時候培育中職學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)。

三、培育職業(yè)精神和人文素養(yǎng)的策略

想要有效的培育中職學(xué)生的體育職業(yè)精神和人文素養(yǎng)，最簡單有效的方法就是將培育力度加強。而體育職業(yè)精神的培育可以從以下幾個方面入手：

1.教師自身的職業(yè)精神要加強。

教師可以主動地學(xué)習(xí)一些與體育職業(yè)精神相關(guān)的課程，然后對其進行有效的研究，通過其將自身的體育職業(yè)精神得到有效的培育，樹立起正確的職責(zé)理想，從而更好的開展體育課堂教學(xué)。

2.教師需要將中職學(xué)生的職業(yè)精神的培育重視起來。

要開展一些模擬練習(xí)或者創(chuàng)設(shè)出一定的情境，讓中職學(xué)生通過玩游戲這種方式能夠快速地融入到“工作環(huán)境”中，讓中職學(xué)生去通過扮演角色嘗試不同的崗位，去適應(yīng)不同的崗位要求，并做出優(yōu)秀的成績，潛移默化中讓中職學(xué)生的體育職業(yè)精神得到培養(yǎng)。例如，教師可以在舉辦運動會的過程中，讓學(xué)生嘗試擔(dān)任裁判的角色，就能在潛移默化中加深學(xué)生對于體育職業(yè)精神的理解，

3.開展一系列的體育教學(xué)活動。

比如教師可以開展以中國夢主題教育或者黨的群眾路線的體育活動，借助其滲透一些有關(guān)于職業(yè)精神的專業(yè)知識，讓中職學(xué)生從中獲取一定的認知。例如，教師可以結(jié)合紅軍長征的線路圖設(shè)計一個簡單的障礙賽，讓學(xué)生在比賽的過程中感受精神，不僅可以提升學(xué)生的愛國主義情懷，還能培育學(xué)生的體育職業(yè)精神。

而培育中職學(xué)生的人文素養(yǎng)的時候，教師需要將自己當做中職學(xué)生的榜樣，要通過言談舉止讓中職學(xué)生意識到什么樣的行為是對的什么樣的行為是錯的，從而讓中職學(xué)生在潛移默化中得到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師在開展教學(xué)的時候要發(fā)揮出引導(dǎo)作用，要讓中職學(xué)生明確責(zé)任感和使命感，要讓中職學(xué)生明白自己今后的社會價值是什么樣的，要幫助中職學(xué)生將職業(yè)道德建設(shè)起來，要想辦法去培養(yǎng)中職學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，教師還需要將法治宣傳加強，要將違反職業(yè)道德行為進行講述，要讓中職學(xué)生意識到違反職業(yè)道德行為是會受到處罰的。教師還可以在日常的教學(xué)中制定評價機制，通過各種各樣的評價讓中職學(xué)生對職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的主要內(nèi)容有所理解，讓中職學(xué)生提前適應(yīng)具備職責(zé)精神，從而為中職學(xué)生走進社會奠定良好的基礎(chǔ)，為中職學(xué)生適應(yīng)社會做好鋪墊。由此可見，在開展體育教學(xué)的時候，教師要將職業(yè)精神與人文素養(yǎng)的培育重視起來，要通過多樣化的手段對中職學(xué)生的職業(yè)精神和人文素養(yǎng)進行培育，只有這樣，才能為中職學(xué)生今后步入社會奠定基礎(chǔ)，才能避免出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

可以看出，在中職院校的教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生理論知識、技術(shù)性操作，還需要培育中職學(xué)生的職業(yè)精神與人文素養(yǎng)。只有這樣，才能讓中職學(xué)生快速地適應(yīng)社會發(fā)展，才能讓中職學(xué)生在步入社會后明確自身的價值，以正確的態(tài)度對待工作，才能讓中職學(xué)生明確自己的職業(yè)責(zé)任，才能實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，讓中職學(xué)生將自己的個人價值與社會價值體現(xiàn)出來，才能讓中職學(xué)生為事業(yè)貢獻自己的一份力。不過培育中職學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)精神的方法不止上述提到的幾種，教師需要結(jié)合中職學(xué)生的實際情況、課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇適合的方式開展課堂教學(xué)。