走進學生的心靈世界

文心怡

湖北省潛江市德風學校

有人說：教育就是一個“不完美”的大人帶著一群“不完美”的小孩去探尋“完美”的過程。

新學期開學后，根據(jù)學校的安排，我接手了三年級某班的班主任工作。由于中途接班，我對學生及其家庭構建還沒來得及深入了解和分析，尚未走入學生的心靈之中。

我所在的學校是一所寄宿制學校。為期七天的國慶假結束后，按學校要求，七日下午五時，走讀生與乘坐校車的住讀生必須返校。作為班主任，我進班清點人數(shù)，并帶學生前往食堂進餐，卻沒有發(fā)現(xiàn)小軒的人影，直到上晚自習前他仍未到校。這期間，我及時給小軒的媽媽打電話，詢問小軒為什么沒有按時到校，是孩子耽誤了搭乘校車的時間還是家中有什么事今天不能來呢？

“為什么還沒有返校？”小軒的媽媽聽說后也感到很驚訝。他媽說：“聽他奶奶說，孩子今天是乘坐校車去的，應該到校了啊?！睊鞌嚯娫捄?，我急忙聯(lián)系了生活老師，生活老師也感到很奇怪，“他來了?。〔⑶业竭^寢室，這時估計他去教室了！”我再一次清查，教室里仍不見他的人影。此時我急得像熱鍋上的螞蟻，一面發(fā)動學生們在校內四處尋找，一面向值班領導匯報情況。大家分頭尋找了一個多小時，直到晚自習快結束時，他才被值班老師帶回了教室。

小軒回到了教室，我才長舒了一口氣，一顆懸著的心算是放下了。我從學校視頻監(jiān)控室趕回教室，見到他時我非常生氣，狠狠地瞪了他幾眼，很想劈頭蓋臉地罵他幾句。這時，他微弱的一聲“老師，對不起”，澆滅了我心中的一腔怒火。我又轉念一想，孩子這么小，當著全班同學的面批評他，恐怕會傷害他的自尊心。于是，我將他喊出教室，心平氣和地問：“小軒，怎么你今天沒有按時返校？上哪兒去了？”小軒卻低垂著頭、抿著嘴一聲不吭。經反復地詢問，他才小聲地告訴我，因作業(yè)忘了帶，打電話讓爸爸把自己接回家取作業(yè)，耽誤了時間，所以現(xiàn)在才到校。我讓他進入教室，隨即給他媽媽打電話，告之小軒取了作業(yè)后他爸爸已經將他送回學校了，請大人放心。并且叮囑家長以后接送自己的小孩時要提前告知老師一聲。他媽媽聽后說：“我和他爸都在外地打工，在家都是奶奶在管他，我們怎么可能去接送他呢？他爸爸這時就在我旁邊。老師您再問問小軒是怎么回事？”我把小軒再次喊出教室，詢問小軒：“你媽說你爸爸沒有來接你回家取作業(yè)呀？你現(xiàn)在就在電話里當著你爸爸媽媽的面，跟老師和你爸媽說說究竟是怎么回事，好嗎？”小軒只好改口說是找生活老師借手機打電話給他叔叔，讓他叔叔來接他回家取作業(yè)。隨即又改口說是碰到一位出租車司機義務接送他的。電話那頭他爸媽對小軒的這番話不置可否。這時，晚自習下課鈴響了，我只好將他和其他同學一起送往寢室。離開學生寢室后，我對小軒的解釋還是將信將疑，于是決定再返回學生寢室，和小軒好好談一談，弄清楚他是否對我說了真話。

為了啟發(fā)他說真話，首先我給他講了幾個小故事，其中包括《狼來了》這個故事。告訴他，做人要誠實，要講真話，不能撒謊。倘若你說了假話，撒一個謊可是要用一百個謊言來圓的呀，自己終究是要吃虧的。聽了我的這番話，小軒低下了頭，臉蛋泛紅。沉默了良久，然后抬起頭小聲地問我：“老師，我要是承認說了謊話，你真的不會懲罰我嗎？”“當然，老師答應你。承認了錯誤，并且知錯就改，你仍然是個好孩子！”小軒羞愧地開口：“老師，其實我是按時到校了的，只是因為這次放假，我的作業(yè)沒有完成，我不想挨老師的批評，所以躲到一個僻靜沒人的地方把作業(yè)全部完成了才進到教室。剛才我說的爸爸、叔叔和司機來接送我回家取作業(yè)耽誤了返校時間，都是我撒的謊。老師，對不起，我不該說謊。”“好孩子，你能承認說了謊，老師很高興！”我還是有點疑惑，便又問他,“放了七天假，時間很充裕，你怎么作業(yè)沒完成呢？”小軒又不做聲了。因就寢鈴聲響了，為了不影響孩子的休息，我只得讓他上床睡覺了。

離開寢室后，我又打電話給小軒的監(jiān)護人他的奶奶，詢問孩子放假期間是否因為貪玩忘了完成作業(yè)。他奶奶說：“他爸爸媽媽都在外地打工,我們家地里還有些農活要干，小軒看我年紀大了，這幾天都在幫我干活。可能他耽誤了做作業(yè)。老師真是對不起，讓你費心了?！?/p>

第二天吃完早飯后，我將小軒喊到辦公室，對他說：“老師已經了解了，你是一個孝順懂事的孩子，你奶奶告訴我，你在家?guī)湍棠谈梢恍┝λ芗暗氖虑椋@是好的表現(xiàn)，值得肯定。不過作為學生，最重要的是學習，還是要把作業(yè)完成好。但是，我還是要批評你，到校后應把情況告訴老師，不能因為怕老師批評，就躲起來，避而不見老師。你看全班同學分頭尋找你，學校領導和老師是多么的著急，你的家人是多么的擔心啊！撒謊就更不應該。老師希望你做一個誠實的孩子。絕不能再有第二次了。”小軒揪緊了衣角，向我鄭重地點了點頭。

這件事情過后，我一直在觀察小軒，能感受到他細微的轉變，遇到什么事愿意尋求老師和同學的幫助，愿意同大家分享。經過這件事，我借此典型教育全班同學，從小就要學誠實，做一個敢于說真話的好孩子。因此，班上有好多同學都有了新的轉變。

事后我反思，作為教師遇事還是應以平和的心態(tài)去面對，我們每個人都是不那么“完美”的，大人是如此，何況是小學的孩子們呢？孩子因為年齡小，他們的內心是脆弱的，對他們一時犯的過錯，一味的批評并不是唯一的教育手段。老師最重要的是要對孩子們多一份愛心、多一份細心、多一份責任心和耐心，并且開啟自身的智慧，善于和孩子們進行心靈的溝通，讓孩子們親近你、信任你。溝通的技巧：信任是前提，方法是基礎，時機是關鍵。只有親其師才能信其道。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！?一個教師要達到這樣高的教育境界，也不是一件容易的事。若要建立良好的師生關系，只要我們老師愿意放下“師道尊嚴”，將心比心，真誠溝通，走進學生的心靈世界，成為學生的良師益友，我相信，學生們就能信其道且愿受其教。