陳亦娟
鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館
黨的十八大之后,在“人民對(duì)美好生活的向往”中引入了“期盼有更好的教育”這一重要內(nèi)容,并就教育工作展開了諸多了論述,有效的指引了教育尤其是中小學(xué)育人工作的組織和開展,并明確指出了其應(yīng)該遵循的根本性原則。在教育工作領(lǐng)域,習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào),在中小學(xué)教育工作中,應(yīng)該應(yīng)將立德樹人確立為一項(xiàng)核心任務(wù),在人本理念指引下,深化改革,大力創(chuàng)新,不斷提高廣大人民群眾對(duì)教育事業(yè)的滿意度,為教育工作的更好,更快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論根基。以立德樹人為核心,在教育教學(xué)工作中全面引入思政工作,在育人方面真正實(shí)現(xiàn)全方位,全程化。尤其是在思政教師座談會(huì)上,習(xí)總書記著重指出,應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)結(jié)合,將其它課程和教學(xué)方式內(nèi)所附帶的思政教育資源進(jìn)行深度挖掘,在育人方面真正實(shí)現(xiàn)全員化,全程化和全方位。對(duì)于眾多中小學(xué)校而言,圖書館是中小學(xué)師生獲取文獻(xiàn)信息資源的重要渠道,是創(chuàng)建校園文化,建設(shè)社會(huì)文化的堅(jiān)強(qiáng)堡壘,也是其思政教育工作組織和開展的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。對(duì)中小學(xué)思政教育工作進(jìn)行強(qiáng)化,需要立足于圖書館既有優(yōu)勢(shì),主動(dòng)作為,勇敢擔(dān)當(dāng),不斷的對(duì)圖書館的管理職能進(jìn)行完善,促進(jìn)其工作效率的提升,從而充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館的立德樹人作用。
2010 年,武大出版社出版了付立宏、袁琳二人的研究著作——《圖書館管理學(xué)》,此書分“基礎(chǔ)篇”、“職能篇”、“制度與方法篇”和“應(yīng)用篇”這四大部分對(duì)管理思想史進(jìn)行了簡(jiǎn)述,對(duì)圖書館管理概念進(jìn)行了解讀,并對(duì)其規(guī)劃、組織和評(píng)價(jià)等職能進(jìn)行了具體分析,此外,還對(duì)圖書館倫理、政策與法律等管理機(jī)制進(jìn)行了綜述,對(duì)其目標(biāo)、質(zhì)量和量化等管理方法進(jìn)行了介紹,進(jìn)而對(duì)其在人資、知識(shí)和財(cái)務(wù)等管理領(lǐng)域的運(yùn)用情況展開了深入探究。全書共分為四部分,十八章共計(jì)76 節(jié)內(nèi)容,全面系統(tǒng)的對(duì)圖書館管理的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述,是一本關(guān)于圖書館管理方面較為權(quán)威的論著。特別是書中第三部分制度與方法篇的內(nèi)容,對(duì)圖書館管理從目標(biāo)管理、全面質(zhì)量管理、量化管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述。圖書館管理指的是,以學(xué)校圖書館的現(xiàn)實(shí)工作特征為依據(jù),統(tǒng)一規(guī)劃,組織,協(xié)調(diào)并管控一系列圖書館工作的綜合化活動(dòng)。其目標(biāo)在于,對(duì)書刊資源進(jìn)行合理開發(fā),幫助圖書館獲取到更大的工作效益,盡可能的實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者需求的滿足。具體內(nèi)容涉及了圖書館管理體系的構(gòu)建和完善,管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置,管理者任用,培訓(xùn),評(píng)價(jià)和調(diào)動(dòng);對(duì)業(yè)務(wù)管理進(jìn)行重點(diǎn)把握,對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行編制,對(duì)采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定,對(duì)業(yè)務(wù)制度進(jìn)行建立,并對(duì)崗位規(guī)范進(jìn)行制定,將信息采集、分類和保管等工作做好;完善并提升各項(xiàng)服務(wù),對(duì)不同圖書單位的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào),對(duì)館際交流進(jìn)行積極主動(dòng)的參與,努力提升圖書館的網(wǎng)絡(luò)化水平,高效的共享各項(xiàng)資源等。這就為廣大中小學(xué)學(xué)校圖書館職能的提升,工作效率的提高等方面提供了參考和依據(jù)。
那廣大的中小學(xué)學(xué)校如何利用學(xué)校圖書館這一平臺(tái),不斷提升圖書館管理的相關(guān)職能,來(lái)促進(jìn)中小學(xué)的教育水平和立德樹人目標(biāo)工作的開展呢,具體來(lái)說(shuō),主要是通過(guò)以下幾個(gè)方面:
中小學(xué)圖書館的文獻(xiàn)信息資源是相當(dāng)豐富的,館內(nèi)收藏了馬列主義、黨史和社會(huì)主義理論等眾多珍貴文獻(xiàn),這為思政教育工作的組織和開展提供了全面的資料輔助。圖書館應(yīng)該立足于中小學(xué)現(xiàn)實(shí)的思政教育需求,借助于多樣化方式指引師生對(duì)經(jīng)典進(jìn)行閱讀,對(duì)真理的力量進(jìn)行感知,將其對(duì)國(guó)家和民族的使命感與責(zé)任感充分激發(fā)出來(lái),勇于承擔(dān)社會(huì)主義重任,為民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。中小學(xué)圖書館員工應(yīng)該將自己當(dāng)作學(xué)校全員育人機(jī)制的核心構(gòu)成單元,對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),對(duì)其閱讀興趣進(jìn)行激發(fā),對(duì)其閱讀心理進(jìn)行研究,將好書主動(dòng)的推薦給他們,為其提供有效的閱讀指引。
在現(xiàn)代信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)下,很多中小學(xué)圖書館先后進(jìn)行了微信公眾號(hào)、網(wǎng)上圖書館等線上閱讀渠道的開通,對(duì)于中小學(xué)學(xué)生而言,其能夠更加方便快捷的接受思政教育。對(duì)現(xiàn)代信息平臺(tái)進(jìn)行充分,合理的運(yùn)用,讓學(xué)生通過(guò)圖書館對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行快速,全面的獲取。從中小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā),面向于各年級(jí)學(xué)生不同的閱讀習(xí)慣和規(guī)律,將特色化的育人服務(wù)提供出來(lái)。舉例來(lái)講,對(duì)于初一或高一學(xué)生而言,可借助于視頻播放、專題講座等活動(dòng),讓其對(duì)圖書館形成正確的認(rèn)知,并將其閱讀興趣激發(fā)出來(lái)。就高年級(jí)學(xué)生而言,可在圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐下,指引其對(duì)圖書館資源進(jìn)行充分運(yùn)用,就此展開自主學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的提升。
圖書館應(yīng)該和有關(guān)部門主動(dòng)合作,對(duì)多樣化的思政教育方式進(jìn)行創(chuàng)造和運(yùn)用。舉例來(lái)講,在讀書日、文化節(jié)等活動(dòng),和有關(guān)部門共同指引學(xué)生對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的參與,在校園內(nèi)部,將良好的閱讀文化氛圍營(yíng)造出來(lái);借傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日之機(jī),與有關(guān)部門聯(lián)合展覽一些主題圖片、放映紅色電影,朗讀經(jīng)典等,面向廣大學(xué)生開展核心價(jià)值觀教育工作,幫助其樹立科學(xué),正確的三觀,讓其道路,理論,文化和制度等方面,對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義充滿自信。