論新時(shí)代下高校人才管理中的激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)化策略

謝錦榮

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)高校教育質(zhì)量也越加重視。我國(guó)自從開展科教興國(guó)戰(zhàn)略以后，對(duì)高校的人才培養(yǎng)已成為重點(diǎn)的發(fā)展目標(biāo)，并已將其推向?yàn)槲覈?guó)戰(zhàn)略的制高點(diǎn)。而在高校教育當(dāng)中，人才培養(yǎng)是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。而目前在高校教育當(dāng)中，關(guān)于人才管理方面的問題需要采取有效的人才激勵(lì)機(jī)制，并優(yōu)化管理策略，從而更好的提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文針對(duì)新時(shí)代下高校人才管理中的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行分析，并提出具體的優(yōu)化策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者起到一些參考作用。

關(guān)鍵詞：管理方法;培養(yǎng);創(chuàng)新

高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，在發(fā)展過程中也面臨著人才培養(yǎng)的困境，因此高校教育想要更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需要完善人才管理工作。在高校教育過程當(dāng)中，具體包括教師、科教人員和普通工作人員等相關(guān)人員，而由于人員組成不同、職務(wù)不同，分工也存在著一定的差異。在高校教育當(dāng)中，不同的組成人員扮演著不同的角色，而其所獲得的信息和自身的需求也會(huì)有所差異。為了能夠更好的提高高校人才管理水平，因此需要采取激勵(lì)機(jī)制，并優(yōu)化人才管理過程，從而進(jìn)一步的提升管理質(zhì)量[1]。

一、高校要以教育人才的需求出發(fā)建立激勵(lì)機(jī)制

高校英語教育人才的需求來完善激勵(lì)機(jī)制，從而使人才管理工作更具有針對(duì)性。高校在開展人才管理工作當(dāng)中，一方面要高度重視物質(zhì)激勵(lì)，而另一方面還要重視精神激勵(lì)。高校的人才管理對(duì)于人才教育和培養(yǎng)具有著十分重要的作用，但目前多數(shù)高校在人才管理過程當(dāng)中，往往會(huì)重視短期激勵(lì)效果，而對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)則存在著忽視。因此高校在健全自身的激勵(lì)機(jī)制時(shí)，應(yīng)將短期激勵(lì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)激勵(lì)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而更好的提升管理效果。高校人才管理可以有效的發(fā)揮出自我激勵(lì)機(jī)制的重要作用，因此應(yīng)對(duì)不同層次管理中的差異進(jìn)行重視，并更好地體現(xiàn)出人才管理中的激勵(lì)溝通效果。高校通過運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制可以更好的獲取激勵(lì)反饋，并針對(duì)其中的問題建立起學(xué)校文化氛圍。高校應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念來開展管理工作，從而使相關(guān)人員能夠更好的投入到工作當(dāng)中，發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，更好的實(shí)現(xiàn)高效人才管理目標(biāo)[2]。

二、高校要制定科學(xué)合理的薪酬管理制度

高校所開展的薪酬福利激勵(lì)方法是對(duì)人才保障的基礎(chǔ)，如果想要更好的培養(yǎng)人才則應(yīng)提高經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，從而更好的發(fā)揮出激勵(lì)效應(yīng)，有效地實(shí)現(xiàn)人才管理目標(biāo)。高校不僅要對(duì)人才收入進(jìn)行重視，而且還要進(jìn)行合理分配，具體包括利潤(rùn)分成、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等。在高校的長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制當(dāng)中，應(yīng)從人才需求進(jìn)行出發(fā)，并通過報(bào)酬福利等來更好的滿足人才自身的利益需求。高校應(yīng)將自身的發(fā)展與利益的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，使人才能夠?qū)W(xué)校具有一定的歸屬感，從而培養(yǎng)人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好的留住優(yōu)秀人才，提升學(xué)校的人才質(zhì)量。高校所采用的薪酬福利激勵(lì)方法，需要人才能夠做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，從而使自身的努力和薪酬相匹配，更好的提高激勵(lì)效果。在高校人才的工作績(jī)效管理過程當(dāng)中，應(yīng)按照公平原則來進(jìn)行收入分配，培養(yǎng)人才的技能，并按照人才的表現(xiàn)來提供具體的薪酬，從而提升人才的福利水平，調(diào)動(dòng)起人才的積極性，體現(xiàn)公平合理原則，發(fā)揮出薪酬福利的激勵(lì)效應(yīng)[3]。

三、高校要拓寬溝通渠道，以獲得良好的激勵(lì)效果

交流是一種雙向傳遞的互動(dòng)行為，而任何一種動(dòng)機(jī)都需要通過有效的交流才能夠更好地發(fā)揮作用。一旦缺少了交流，那么人才管理工作也將無法順利開展。因此高校需要建立起完善的交流渠道，相關(guān)的管理人員要避免進(jìn)行干預(yù)，而且要和下屬加強(qiáng)溝通，所采取的態(tài)度也要平易近人，這樣能夠更好的提高下屬的接受能力。高校通過擴(kuò)展溝通渠道可以更好的提升激勵(lì)效果，但在此過程中應(yīng)該正確的對(duì)待人才，從而展開相關(guān)教育。相關(guān)教育工作者要敞開心扉，從而有效的提升被教育者的接受能力。例如，高校在具體的人才管理工作當(dāng)中，應(yīng)該要求相關(guān)教師采用開放管理的方式，并制定出完善的管理制度。而在具體的教育管理過程當(dāng)中，也要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和人才之間的溝通，從而更好的獲得反饋信息，明確自身管理工作當(dāng)中所存在的相關(guān)問題，采取有效的措施進(jìn)行解決。在各方面的溝通過程當(dāng)中可以通過多種方式來有效的獲得信息，具體包括聊天、問卷調(diào)查或訪談等，從而可以更好的理解教育人才的思想，使自身的管理工作得到優(yōu)化[4]。

四、塑造高校文化氛圍，發(fā)揮激勵(lì)作用

高校所制定出的相關(guān)規(guī)章制度，其目的在于能夠規(guī)范管理高校人才，發(fā)揮出激勵(lì)效應(yīng)。高校所采用的制度激勵(lì)方法，目的在于發(fā)揮人才的主觀能動(dòng)性，提高高校的組織管理水平。因此高校應(yīng)該塑造出良好的文化氛圍，從而更好的發(fā)揮出激勵(lì)作用，并激發(fā)人才的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)出對(duì)人才的尊重，落實(shí)人本管理理念。高校的激勵(lì)機(jī)制還應(yīng)采取柔性管理模式，從而更好的引導(dǎo)人才參與到管理工作當(dāng)中，提高高校的人才管理工作質(zhì)量。

綜上所述，高校是培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，而且人才培養(yǎng)質(zhì)量也和我國(guó)的發(fā)展具有著密切的關(guān)聯(lián)。而在高校的人才管理過程當(dāng)中，通過建立起完善的激勵(lì)機(jī)制，可以更好的調(diào)動(dòng)起人才培養(yǎng)的積極性，有助于人才管理工作的全面開展，而且還能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此高校應(yīng)該采取有效的對(duì)策，針對(duì)目前人才管理工作當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析，按照教育人才的需求進(jìn)行探索，制定薪酬管理制度，擴(kuò)寬溝通渠道，塑造良好的文化氛圍，進(jìn)一步完善人才激勵(lì)機(jī)制，從而提升教育質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉怡.新時(shí)期高校人才管理中激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化策略研究[J].才智，2019（01）：226.

[2]田力.高校人才激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].人才資源開發(fā)，2017（20）：13-15.

[3]金延軍，胡智丹，王大林，王靜.高校人才管理中激勵(lì)機(jī)制的研究[J].學(xué)理論，2016（04）：139-140.