心中有燈常自強

李庾南

【關鍵詞】自強不息;人生目標;自我發(fā)展

一、教育背景

中考是學生人生中的一次“關鍵事件”，把握好它，對于初中生來說至關重要。在臨近中考的日子，通過觀察及與學生們的交流，我發(fā)現(xiàn)班里有些學生進步很快，而有些學生雖然很努力，但成績仍不理想，壓力很大，甚至有部分學生產生了自暴自棄的念頭。針對這種現(xiàn)狀，我召開了“心中有燈常自強”這一主題班會。

二、教育目標

認知目標：認識自強不息精神的可貴以及對人生的意義。

情感目標：養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)自強不息的精神。

行為目標：進一步明確人生目標，制訂合理的學習計劃，為實現(xiàn)目標而自強不息，拼搏進取。

三、活動準備

學生課前積累關于“自強不息”的詩詞、故事、名言等。

四、實施過程

（一）故事引入

師：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛，憑借永不停息的執(zhí)著精神爬上去?？墒巧钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的精神。就像我們羨慕別人有某種天賦或特長，能輕松地獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。這段時間，老師經(jīng)常和大家交流，發(fā)現(xiàn)有一些同學心里背負著沉重的“殼”?，F(xiàn)在，我們請小唐說說自己的情況，好不好？

小唐：自從填報了中考志愿之后，我感到壓力很大，幾次模擬成績都不太好，心里很難受，我很怕中考考不好。心里的負擔多了后，我上課聽不進去，做作業(yè)也不能專心，我不知道該怎么辦。就像剛才老師所說的，我覺得背上的“殼”很重。今天借這個機會，我傾訴了一下，希望老師和同學們能給我支支招。

師：同學們，聽了小唐的傾訴，大家知道她背上的“殼”是什么嗎？

生：我覺得這“殼”是一種壓力。

生：這種壓力源自她心中的夢想和目標。

生：可能與她近期遇到的挫折有關。

師：同學們，那我們該如何來面對這些挫折帶給我們的壓力呢？把這“殼”扔掉還是負重前行呢？讓我們有請小徐同學跟大家分享一個感人的故事。

（二）故事分享

（PPT呈現(xiàn)圖片和頒獎詞）

小徐：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天，他仍然文弱，而在精神上，他從來都是強者。同學們知道他是誰嗎？他叫洪戰(zhàn)輝。12歲之前，他和眾多農村孩子一樣，過著盡管艱苦卻很平靜的生活。12歲那一年，他平靜的生活被徹底打亂了——父親突發(fā)間歇性精神病，造成母親受傷骨折，妹妹意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重擔。但洪戰(zhàn)輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家，他像大人一樣，做小生意、打零工、拾荒、種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。無論生活多么艱難，洪戰(zhàn)輝從未放棄過學業(yè)，在他居住的屋子里貼著一張便條：“請不要被你的苦悶所壓倒，因為如果你超越苦悶，那么你面臨的將是輝煌的成績，超越自我?！睆母咧械酱髮W，他一直將妹妹帶在身邊，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。2006年以來，已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝，又將愛灑向了社會——資助貧困學生，在全國各地作了150多場勵志報告，多次到貧困山區(qū)與困難學生交流，捐贈學習用品。他說：“我要力所能及地幫助需要幫助的人。”在不到兩年的時間里，關于他的書籍出版了6本，其中《中國男孩洪戰(zhàn)輝》發(fā)行250多萬冊。

師：堅韌不拔、自強不息的精神讓洪戰(zhàn)輝一路向前。生活中，每一個人都會遇到大大小小的困難，都會面對這樣那樣的挑戰(zhàn)和逆境。如何面對逆境、戰(zhàn)勝困難，從洪戰(zhàn)輝的身上我們可以學到很多。洪戰(zhàn)輝以他稚嫩的肩膀為家庭撐起一片藍天，以堅韌、自強、執(zhí)著的信念走過12年歷程，成為我們心中的偶像。接下來，有請雯雯給我們分享她準備的故事。

雯雯：我跟大家分享的故事主人公就在我們身邊，那就是李老師。這個故事是我爸爸講給我聽的，他是李老師的徒弟。李老師頭上的光環(huán)太多了：特級教師，江蘇省中小學榮譽教授，全國人大代表，享受國務院特殊津貼……她創(chuàng)立了“自學·議論·引導”教學法，她從單槍匹馬搞教學改革到講學足跡遍及全國各地，教師做到這個份兒上，可謂是世界上最富有、最幸福的人了。可是你們知道嗎，李老師的課改之路并不是一路陽光。爸爸說，李老師的“自學·議論·引導”教學法在全省產生影響之后，她的每堂課都是對外開放的公開課。在一次省級公開課上，李老師執(zhí)教的課題是《一元一次不等式》，課堂進行得很順利，在最后檢測環(huán)節(jié)，她發(fā)現(xiàn)了幾個學生的典型錯誤，于是請這些學生板演解題過程，通過點評強化正確的解法，同時進行糾偏。有些聽課老師看到這些學生的反饋結果后，開始質疑“自學·議論·引導”教學法的效果，認為這是一堂失敗的課，因為這些學生檢測的正確率不高。面對他人的質疑，李老師告訴自己，“走自己的路，讓別人說去吧”。面對課改的挑戰(zhàn)和壓力，為了提高教學理論水平，她每個暑假都要赴揚州師范學院，接受專家學者兩個星期的個別輔導;為了撰寫論文，她一天內奔波三座城市，多方向有關專家、學者求教。她堅持自己的課改理念，但堅持并不是停滯不前，課改探索的路上，她努力學習，她積極反思，不斷挑戰(zhàn)，自強不息，就這樣，她成了被上帝眷顧的幸運兒，成為全國課改的領跑者。爸爸把這個故事講給我聽，我現(xiàn)在分享給你們，就是想告訴大家：面對挑戰(zhàn)和壓力，我們最好的幫手就是自強不息、奮發(fā)努力的自己。

師：感謝雯雯同學。是的，如果認定了某件事情、某個責任，心中就要鎖定一個目標，要有一個夢想，不管遇到什么困難，都不要動搖，請相信奇跡的另一個名字叫自強不息。

（三）視頻欣賞

師：生活中，自強不息、追夢不止的感人故事還有很多。下面請欣賞小視頻，讓我們從視頻中汲取力量。

（播放中國殘奧軍團自強不息、超越自我的視頻）

師：看完視頻，大家有什么想要交流的嗎？

生：視頻開頭的那句話讓我非常感動：強者不是沒有眼淚，而是含著眼淚也要勇敢前行。我們雖然背負著升學的壓力，但我們經(jīng)受的挫折和這些運動員相比，實在是不值一提。

生：我想說謝謝他們，讓我再一次感受到生命的頑強和永不服輸?shù)膴W林匹克精神，讓我感受到作為一個中國人看著國旗升起的驕傲之情。

生：在賽場上，其實哪有什么失敗者呢，為夢想拼盡全力的每一位運動員，都應該獲得我們的掌聲與喝彩！所以，我也要為自己的夢想努力拼搏，自強不息，永不言棄。

生：生活讓我們哭泣，但我們也可以去微笑面對。能夠戰(zhàn)勝自己，才是真正的強者，只要自己不放棄，就沒有人能將我們打倒。所以我們要勇敢地背著“殼”一步一步往上爬。

師：小唐，聽了大家的發(fā)言，你有什么收獲？或者還有哪些困擾？

小唐：這個短視頻和同學們的發(fā)言，讓我感受到了滿滿的正能量，我會積極調整自己的心態(tài)，向著心中的目標邁進，自強不息，努力拼搏。

師：最后，讓我們在歌聲中寫下自己的座右銘，以此勉勵自己。

（四）寫“銘”明志

（播放周杰倫的《蝸?！罚瑢W生擬寫座右銘）

師總結：同學們，生命是美好的，困難和挫折是人生中必不可少的一種磨煉，我們要勇敢面對，熱愛生活，以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，從自身做起，堅強勇敢，自立自強，努力實現(xiàn)自身的價值。愿同學們都能做生活的強者，直面挫折，在集體中健康快樂地成長。