探求精品教育 培育多元個(gè)性

桑建平

中國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國。在幾千年的文化長河中，民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)占據(jù)著重要地位。為了更好地傳承民族文化，讓每個(gè)學(xué)生的生命個(gè)體精彩綻放，浙江省紹興市袍江中學(xué)自建校以來，以民間藝術(shù)教育為抓手，以特色精品課程為路徑，深入開展適合農(nóng)村孩子的個(gè)性化教育研究，探索學(xué)校拓展性課程的整合推進(jìn)之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生多元化、個(gè)性化的成長。

多彩課堂，定位理念

辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，也是時(shí)代的呼喚。袍江中學(xué)樹立“多彩教育”的辦學(xué)理念并不斷付諸實(shí)施：理清辦學(xué)思路，明確辦學(xué)目標(biāo)，注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育。學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中，致力于個(gè)性化教育，主動(dòng)搭建平臺(tái)，尋找適合農(nóng)村孩子的多彩教育與特色文化。

自2009年8月以來，袍江中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化綜合課程改革，學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)有了長足發(fā)展。如今，“探求多彩教育，培育多元個(gè)性”不僅成為學(xué)校的辦學(xué)理念，更成為學(xué)校實(shí)施課程改革的理論依據(jù)。

特色社團(tuán)，起步教育

民間藝術(shù)是一個(gè)民族的根脈，保護(hù)和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)是每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。因此，袍江中學(xué)大膽創(chuàng)新，將紹興民間藝術(shù)引進(jìn)校園，探索建立民間藝術(shù)社團(tuán)，大力弘揚(yáng)和傳承民族文化。2010年3月，袍江中學(xué)民間藝術(shù)社成立，下設(shè)雕刻班、剪紙班、面塑班、越窯青瓷班、龍獅隊(duì)、秧歌隊(duì)及大頭娃娃隊(duì)。這不僅極大地滿足了學(xué)生藝術(shù)個(gè)性發(fā)展的需求，也提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。社團(tuán)這一文化載體，為學(xué)生開辟了一塊豐富多彩的教育天地，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，成長成才，也推進(jìn)了學(xué)校各方面的發(fā)展，使學(xué)校真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂園。

課程研發(fā)，奠定基礎(chǔ)

民間藝術(shù)人文情感豐富，文化內(nèi)涵深邃，創(chuàng)作手法多樣，有濃厚的民族特點(diǎn)。袍江中學(xué)民間藝術(shù)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合，藝術(shù)團(tuán)體活動(dòng)和校園文化建設(shè)相結(jié)合。這使學(xué)校藝術(shù)教育工作思路更加寬廣，方法、途徑、載體更趨多元。

壯大藝術(shù)師資隊(duì)伍 學(xué)校一直致力于打造校外學(xué)習(xí)和校內(nèi)培訓(xùn)兩個(gè)平臺(tái)，鍛造教師的學(xué)科教學(xué)能力、引領(lǐng)學(xué)生成長能力和教育科研能力，培植學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。一方面，學(xué)校采用“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式提高藝術(shù)師資的業(yè)務(wù)能力;另一方面，充分發(fā)掘和利用當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)教育資源，外聘民間藝術(shù)行業(yè)翹楚到校擔(dān)任指導(dǎo)教師，提高學(xué)校的藝術(shù)教學(xué)水平和課外活動(dòng)水平。

整理編撰校本教材 學(xué)校收集、整理紹興藝術(shù)鄉(xiāng)土資料，多方征求意見，數(shù)易其稿，最終確定將面塑、越窯青瓷、雕刻、剪紙、龍獅表演、秧歌表演等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為綜合實(shí)踐教材的編寫內(nèi)容。教材裝幀精美、印刷精良，融知識(shí)性、趣味性、情感性和實(shí)踐性為一體，意在通過讀、看、說、畫、做等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)熱愛民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

落實(shí)綜合實(shí)踐課程 學(xué)校充分利用地域特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，組織學(xué)生圍繞紹興民間藝術(shù)進(jìn)行參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪，從圖書館或檔案館借閱資料、上網(wǎng)查資料、向父母和鄰居了解紹興的歷史文化，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐的艱辛與愉悅，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校自主研發(fā)《千年酒鄉(xiāng)，醉美紹興》《一爐越窯千年火》等精品課程，深受學(xué)生喜愛，實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)美的情懷”的目的。學(xué)生積極投入民間藝術(shù)活動(dòng)，以獨(dú)特的視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，有助于其個(gè)性的和諧發(fā)展。

收獲成效，提升素養(yǎng)

袍江中學(xué)民間藝術(shù)課程的開發(fā)，是整合利用課程改革的多年探索經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)校充分利用獨(dú)特的文化背景，挖掘紹興豐富的自然資源和人文資源，開發(fā)具有地方特色的民間藝術(shù)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)，贏得了家長的廣泛支持和教育主管部門的高度認(rèn)可，為學(xué)校特色教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升 民間藝術(shù)課程的開發(fā)和實(shí)施，豐富了學(xué)科資源，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué)生發(fā)展空間，把民間藝術(shù)課程融入語文課，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民俗、經(jīng)濟(jì)、旅游，再重點(diǎn)介紹紹興的文化特色，使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化，培養(yǎng)了他們積極向上、發(fā)奮求學(xué)的尚美精神，

激發(fā)教師參與科研的興趣，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 民間藝術(shù)課程建設(shè)使教師有了展現(xiàn)專業(yè)和特長的機(jī)會(huì)，課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展和諧互動(dòng)、共同發(fā)展，成就了教師的教育人生舞臺(tái)。在研究過程中，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校教師撰寫了幾十余篇理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)論文，開設(shè)了數(shù)十節(jié)具有借鑒和推廣價(jià)值的研討課。

促進(jìn)地方課程資源的開發(fā)利用，增添教育教學(xué)的活力 學(xué)校充分利用已有的課程資源和生活中的經(jīng)歷與體驗(yàn)，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開展野外觀察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生編輯“愛我家鄉(xiāng)”手抄報(bào)和墻報(bào)，利用學(xué)校廣播站或校園網(wǎng)傳播自編相關(guān)節(jié)目，搭建資源共建和共享平臺(tái)，拓寬視野，陶冶情操，提升品位;加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，充分利用校外豐富多樣的鄉(xiāng)土課程資源，培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

教育的意義在于使人獲得知識(shí)，掌握技巧，領(lǐng)悟到人生的真諦，從而使人一生受益。給學(xué)生提供豐富的藝術(shù)培訓(xùn)，喚醒、發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在拓展性課程整合實(shí)施的征途中，我們?cè)诜此贾星靶?，在持續(xù)整合中推進(jìn)，不忘初心，砥礪前行，為現(xiàn)代教育貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：浙江省紹興市袍江中學(xué)）