小學(xué)體育教學(xué)引入民間體育活動(dòng)的價(jià)值與策略分析

康明磊

河南省鞏義市第二小學(xué)

從古至今，民間體育活動(dòng)一直流傳在我國(guó)的各個(gè)地方，之所以民間活動(dòng)依舊屹立不倒，其中的運(yùn)動(dòng)精神與內(nèi)涵文化很值得國(guó)人去學(xué)習(xí)。適時(shí)地將民間體育活動(dòng)融入到小學(xué)體育教學(xué)，能從根本上宣傳傳統(tǒng)文化和增強(qiáng)小學(xué)生的體魄。因此，相關(guān)的學(xué)校應(yīng)將此等問(wèn)題予以重視，積極為傳播體育精神與知識(shí)做貢獻(xiàn)。

一、淺析小學(xué)體育教學(xué)引入民間體育活動(dòng)的主要價(jià)值

現(xiàn)階段我國(guó)提倡各個(gè)階段的學(xué)校將民間體育活動(dòng)應(yīng)用于體育活動(dòng)當(dāng)中，并且應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的呼聲最高。合理的融入民間體育活動(dòng)，在很大的程度上能夠體現(xiàn)民間體育的價(jià)值，其中具體的價(jià)值方面如下所示：

1.促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)生目前處于生長(zhǎng)階段，除了學(xué)生身體日常的先天發(fā)育，而后天的形成鍛煉也很重要。民間體育活動(dòng)是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的身體發(fā)展規(guī)律和生產(chǎn)勞作所形成的，在小學(xué)體育教學(xué)的課堂上科學(xué)的開(kāi)展民間體育活動(dòng)，不僅使得小學(xué)生身體內(nèi)的各種器官得到了一定的滿足，相關(guān)的生理機(jī)能、機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也獲得了活動(dòng)的刺激，而且對(duì)小學(xué)生身體各方面的發(fā)展都有明顯的促進(jìn)作用。[1]

2.增強(qiáng)的體育生活趣味性。傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式過(guò)于枯燥、單一，體育教師也只能帶領(lǐng)小學(xué)生跑跑步、跳跳繩或者是讓小學(xué)生自由活動(dòng)，不僅沒(méi)有體現(xiàn)體育教學(xué)開(kāi)展的價(jià)值，久而久之就會(huì)造成小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去了娛樂(lè)的興趣，使得小學(xué)生們覺(jué)得與其在外面曬著，還不如在教室內(nèi)玩玩具。而民間體育活動(dòng)對(duì)此卻大大相反，其中包含著不同類型的游戲，例如，要是對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，教師可以利用捉迷藏、五彩繩等小游戲，緩解學(xué)校的“壓抑”的氣氛；如果是活潑好動(dòng)的學(xué)生，教師可以采用踩梅花樁、滾鐵圈等，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校生活的樂(lè)趣，提升體育教學(xué)的趣味性，

3.有益于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。近幾年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，教育局也是提倡學(xué)校多多宣傳文化，建議增加相應(yīng)的課程。而民間體育活動(dòng)是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn)，對(duì)國(guó)人都有著極其重要的意義。由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，使得大多數(shù)國(guó)人與學(xué)生都沉淪在手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品中。為了不讓優(yōu)秀的文化消失，學(xué)校應(yīng)為弘揚(yáng)文化做出積極的貢獻(xiàn)。

二、民間體育活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

1.結(jié)合體育課程結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用民間游戲。體育教師應(yīng)該及時(shí)反省課程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決方案。體育教學(xué)的主要場(chǎng)地多是戶外操場(chǎng)，極少情況下是在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)（天氣惡略的情況除外）。體育教師要合理運(yùn)用戶外場(chǎng)地，充分發(fā)揮民間活動(dòng)的重要精髓，從而豐富小學(xué)生的校園生活，提升體育課程的獨(dú)特魅力。因?yàn)閼敉鈭?chǎng)地的面積較大，教師要根據(jù)小學(xué)生的身體情況，選取運(yùn)動(dòng)幅度較大的體育活動(dòng)，例如，放風(fēng)箏、拔河、跳房子等游戲，進(jìn)一步鍛煉小學(xué)生的跑跳能力。如果當(dāng)天的天氣原因不好或者是其他原因，不得不要在室內(nèi)開(kāi)展體育活動(dòng)。畢竟室內(nèi)面積有限，教師可以采用五花繩、落石子等游戲，鍛煉小學(xué)生手、腦協(xié)調(diào)的能力，并根據(jù)書(shū)中的知識(shí)開(kāi)展適合的民間體育活動(dòng)。

2.利用情景運(yùn)動(dòng)模式，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界。民間體育活動(dòng)多是大型集體間的游戲，主要的作用就是幫助小學(xué)生了解團(tuán)體意識(shí)的重要性、站在不同的角度看待問(wèn)題等，而教師正好運(yùn)用民間體育活動(dòng)中角色扮演的游戲,為小學(xué)生提供不一樣的社會(huì)活動(dòng)。比如，教師可以運(yùn)用“家庭”的元素帶領(lǐng)學(xué)生們飾演成年人的世界，通過(guò)人物選擇、內(nèi)心世界養(yǎng)成等方面，使得小學(xué)生明白未來(lái)社會(huì)“規(guī)則”，進(jìn)而體會(huì)到這個(gè)社會(huì)不僅是非黑即白的，也有可能是多彩多樣的世界。而此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的意義，一方面，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)一些班內(nèi)的其他學(xué)生，體會(huì)到不同的人具有不同的性格，如何能更好的與他人相處，明白團(tuán)體活動(dòng)的意義；另一方面，賦予小學(xué)生相應(yīng)的責(zé)任和“大人的職責(zé)”，逐漸地學(xué)會(huì)克制脾氣、認(rèn)真對(duì)待成功和失敗和遵守紀(jì)律,服從命令等。

3.團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，提升小學(xué)生與家長(zhǎng)的情感。學(xué)生的家長(zhǎng)也是重要的啟蒙老師，在小學(xué)生日常生活上，不僅是要靠教師的努力，家長(zhǎng)也要積極配合。學(xué)校進(jìn)行大型民間體育活動(dòng)中，體育教師可以尋找家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助小學(xué)生體會(huì)到活動(dòng)的意義，不僅能促進(jìn)小學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親情，還可以實(shí)現(xiàn)舉辦體育教學(xué)的初衷。教師可以讓學(xué)生告知家長(zhǎng)某某天學(xué)校要舉辦民間運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望家長(zhǎng)能幫忙提些意見(jiàn)，或者是家長(zhǎng)決定親子間的民間游戲，學(xué)校進(jìn)行綜合考量下制定相應(yīng)的比賽項(xiàng)目與詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃，推動(dòng)民間體育活動(dòng)的傳播。

4.更新運(yùn)動(dòng)道具，提高小學(xué)生的積極性。民間體育活動(dòng)還有一大特點(diǎn)就是任何的東西都能變成游戲道具，教師可以呼吁小學(xué)生將自己家或者是自己沒(méi)有用的廢舊物品帶到學(xué)校中來(lái)。既能提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，又能呼吁小學(xué)生的具有環(huán)保意識(shí)。例如，傳統(tǒng)“套圈”游戲。[2]教師可以運(yùn)用廢紙或者是廢塑料制作套圈，將學(xué)生不用的物品放在空曠的場(chǎng)地。在征得其他小學(xué)生的同意下，如果有人套住物品，兩人就可以進(jìn)行交換，進(jìn)而增加小學(xué)生的對(duì)活動(dòng)的積極性。

民間體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富、里面蘊(yùn)含的文化也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。將民間體育活動(dòng)與小學(xué)體育教學(xué)有效的結(jié)合在一起，不僅是順應(yīng)我國(guó)教育的發(fā)展，而且對(duì)于小學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)等方面都有積極的作用。所以，體育教師要合理運(yùn)用民間體育文化，幫助小學(xué)生了解更多的民族知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。