如何優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)

王志軍

河南省濮陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

隨著初中新課改的發(fā)展，依靠滿堂灌和增加課時(shí)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法，越來(lái)越不受學(xué)生歡迎，只有減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課改的需要。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢

一個(gè)合格的教師，要圓滿完成一節(jié)化學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，組織好一堂課至關(guān)重要。要根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂和化學(xué)課本，首先確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，尊重學(xué)生的主體地位，做到師生互動(dòng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)中明確哪些知識(shí)應(yīng)該理解，哪些知識(shí)應(yīng)該掌握。在能力培養(yǎng)方面，通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生能力。在思想教育方面，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。如通過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師教給學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的觀察能力。另外還可以通過(guò)課堂和課后練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的技能。課后，教師還要注意知識(shí)反饋以及反思，來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和方法，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，避免出現(xiàn)教學(xué)中的盲目性和隨意性，從而做到有的放矢。

二、優(yōu)化知識(shí)教學(xué)，活用科學(xué)成果

現(xiàn)在使用的初中化學(xué)教材，是根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和幾次課程改革，在全國(guó)一綱多本的情況下，經(jīng)過(guò)幾經(jīng)修改，而確定的教學(xué)內(nèi)容，但它所選擇的知識(shí)只是代表以前的化學(xué)教學(xué)成果，教師不應(yīng)該照本宣科式的講授。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真理解、領(lǐng)會(huì)并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)條件，（實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備）以及課堂的教學(xué)情況進(jìn)行駕馭教材。并注意把知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，核心態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系起來(lái)。不僅能從舊知識(shí)引出新知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，為以后的學(xué)習(xí)作好輔墊。最后，在課堂教學(xué)中要突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)，形成有詳有略，前后有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、打好基礎(chǔ)知識(shí)，注意把握運(yùn)算

化學(xué)課中有許多內(nèi)容是基本內(nèi)容，如元素符號(hào)、原子的相對(duì)原子質(zhì)量、化合價(jià)、金屬活動(dòng)性順序等，他們雖不直接左右化學(xué)學(xué)習(xí)，但在知識(shí)運(yùn)用中處處閃現(xiàn)著它們的身影，書寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)，不知元素化合價(jià)，化學(xué)式就容易出錯(cuò)，甚至生造化學(xué)式，進(jìn)行化學(xué)計(jì)算也就成了差之毫厘，謬之千里?；瘜W(xué)課的一個(gè)特點(diǎn)是服務(wù)社會(huì)需要，這也決定了它的實(shí)用性，因而化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)大量應(yīng)用計(jì)算題也就不足為奇了。計(jì)算時(shí)教師可以結(jié)合初中知識(shí)，加強(qiáng)運(yùn)算能力培養(yǎng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)生同時(shí)復(fù)習(xí)了教學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)缺陷。

四、選好教學(xué)方法，注重演示實(shí)驗(yàn)

欲先工其事，必先利其器。要想學(xué)好化學(xué)掌握一套行之有效的方法很重要，尤其，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)就成為學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法的有力工具，是否能做好實(shí)驗(yàn)就成為學(xué)好化學(xué)的主要方法。在實(shí)驗(yàn)中要讓學(xué)生按步驟，注意操作方法，不能憑興趣盲目操作，必須遵循實(shí)驗(yàn)的操作原則，畢竟實(shí)驗(yàn)中用的化學(xué)原料具有一定的危險(xiǎn)性。教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，講明所用化學(xué)原料的特征，有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如，在緒言課一節(jié)的教學(xué)中，需要演示鎂帶燃燒，澄清石灰水變渾濁，堿式碳酸銅受熱分解。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，首先讓學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)都有什么特點(diǎn)？又有什么共同點(diǎn)？表明了一個(gè)什么道理？由此能得出什么結(jié)論？并在這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，又能在學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以什么樣的啟迪。學(xué)生在九年級(jí)才學(xué)習(xí)化學(xué)，許多知識(shí)準(zhǔn)備不足，加上許多現(xiàn)象又比較抽象，不像物理學(xué)那樣形象和直觀，這就加大了學(xué)習(xí)化學(xué)的難度。因此教師要隨時(shí)向?qū)W生指明需要學(xué)習(xí)和記憶的內(nèi)容、方法，化難為易，要多聯(lián)系實(shí)際，多設(shè)計(jì)一些的教學(xué)方式，多進(jìn)行師生雙邊活動(dòng)，多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練，讓學(xué)生得出結(jié)論，做到因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、再實(shí)驗(yàn)，舉一反三，靈活運(yùn)用，從而把知識(shí)升華。

五、如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)課堂其實(shí)就是一堂實(shí)驗(yàn)課。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)做到：結(jié)合課本內(nèi)容，合理安排實(shí)驗(yàn)；動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)；合理安排實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)則，在有毒氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，并對(duì)有毒氣體及時(shí)處理；濃酸沾在皮膚上，先用水沖洗；濃堿撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用稀醋酸中和，然后用水沖干凈；鈉、磷等失火用沙土撲蓋；酒精等易燃有機(jī)物失火用濕布撲蓋等等。

化學(xué)教學(xué)在服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活的前提下，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取多種手段，啟發(fā)學(xué)生，使理論知識(shí)與實(shí)踐能力完美結(jié)合，必能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

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