游戲?qū)W習法在學前教育中的運用策略

吳鶴飛

江西省贛州市寧都縣第三幼兒園

活動種類和方法在不斷變化，教師要與時俱進，結(jié)合現(xiàn)代先進活動理念來布置活動計劃。傳統(tǒng)對游戲的看法是耽誤幼兒學習，影響幼兒休息的不良嗜好。但是在學前教育中，如果適當?shù)慕Y(jié)合游戲開展活動能有效提升幼兒的動手能力和思考能力，在游戲中收獲快樂和知識，使游戲為教師開展活動而服務(wù)。學前教育的活動模式一定要有特色、有新穎的一面，這樣幼兒才會更快的融入學校學習當中。

一、聯(lián)系實際開展游戲，提升活動真實性

幼兒的理解能力有限，對于復雜、多變的規(guī)則內(nèi)容往往無法明白透徹。在開展游戲?qū)W習法的過程中如果規(guī)則過于困難，幼兒會感到乏味和無趣，因此，游戲內(nèi)容一定不能過于簡單或是過于困難。教師可以通過生活實際來開展游戲，實際情景更加幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，能滿足幼兒的好奇心和參與欲望。利用實際情景舉辦游戲活動也能使活動具有真實性和實踐性，增加幼兒的體驗感，讓幼兒明白生活中事物的現(xiàn)象和原理，從而讓知識服務(wù)于幼兒的生活。

例如，在冬天，雪是幼兒最喜歡看到的景象之一，但是有些幼兒生活的地方基本全年不會下雪，只能在網(wǎng)絡(luò)上面看到，或者是聽聞有關(guān)雪的美景。教師就可以結(jié)合雪花的顏色、形態(tài)和形狀來開展“心目中的雪花”活動，幼兒可以畫出五片雪花，裁剪下來后，將全班制作的雪花貼在一張大紙上。幼兒在參與游戲的過程中就能激發(fā)想象力來聯(lián)想雪花的樣子，有些幼兒甚至畫出了動物模樣的“雪花”，畫完后教師再根據(jù)幼兒所畫提問為什么雪花是這樣子的。講解完后幼兒就知道雪是固態(tài)，雪的形狀等知識，最后匯總形成一副班級的集體畫。在整個過程，鍛煉了幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)造能力和合作意識，因此貼近實際的游戲?qū)W習法對幼兒各方面的培養(yǎng)都帶來了極大的作用。

二、根據(jù)心理開展游戲，提升活動創(chuàng)新性

新課改理念下一直在強調(diào)要完善填鴨式的學習方法，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。游戲?qū)W習法的開展對幼兒的創(chuàng)新思維也能起到巨大的作用。通過具有創(chuàng)新性的游戲使幼兒在玩耍的過程中不斷的思考和探究，通過引導使幼兒形成自己的游戲理解，明白如何打破常規(guī)和創(chuàng)新的意義。我國最缺乏的就是創(chuàng)新性的人才，學前教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的關(guān)鍵階段，因此，游戲?qū)W習法的運用勢在必行。

例如，為了提高幼兒的創(chuàng)新能力，可以開展“運用積木搭建自身想要的世界”的游戲活動。由于材料有限，教師要將班級分為小組進行活動，幼兒四人一組，給予一套積木進行制作。許多幼兒就能發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維來制作集體的世界，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作能力。但是幼兒往往一會兒就把積木用光了，這時聰明的幼兒就會拿自己的書本或鉛筆來當做積木使用，打破常規(guī)，從而有助于幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師要通過小組合作開展游戲，使幼兒相互學習，在相互配合中一起成長，具備良好的創(chuàng)新能力，保證每位幼兒都得到良好的教育。

三、結(jié)合知識開展游戲，提升活動高效性

游戲?qū)W習法不單單局限于培養(yǎng)幼兒動手能力和思考能力的作用，將知識融入于游戲當中也能有效促進幼兒掌握各科目基礎(chǔ)知識，為后期的學習做好鋪墊。教師在游戲中融入對知識的講解，也能讓幼兒注意力集中在活動上。幼兒在游戲中間接獲取的知識內(nèi)容也能產(chǎn)生持久的記憶力，而且游戲活動還能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象而具體的，幫助幼兒加深對知識的理解程度，從而達到培養(yǎng)幼兒綜合素素養(yǎng)的活動效益。

例如，教師可以利用“拼音中的韻母和聲母”開展游戲，先將26個字母分成韻母和聲母兩大類，再給幼兒發(fā)一張字母卡片，韻母代表火車而聲母代表飛機，當教師說火車開動了，幼兒要依次念出卡片上韻母的發(fā)音；說飛機起飛了，幼兒要依次說出聲母的發(fā)音。幼兒通過不斷的游戲練習能下意識形成對聲母和韻母的發(fā)音標準，并有效區(qū)別哪些字母是韻母、哪些字母是聲母。這樣幼兒不僅獲得了游戲帶來的愉快，而且還收獲了語文知識，因此游戲?qū)W習法能使學前教育更具高效性。

四、總結(jié)

在不斷的活動摸索過程中，游戲?qū)W習法對低年齡幼兒的運用可以說帶來了巨大的效益，解決了傳統(tǒng)活動方式所帶來的問題。教師在實施游戲?qū)W習法的過程中一定要注重游戲的真實性，要聯(lián)系實際舉辦游戲；同時游戲內(nèi)容也要符合學前教育的理念和要求，保證游戲過程中的安全性和合理性；最后在游戲中貫徹知識內(nèi)容，使幼兒在玩游戲的過程中間接提升各方面學習能力，促進幼兒全方面發(fā)展，從而達到新課改背景下的活動要求。