網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下中職思想政治教育工作優(yōu)化措施

■韋寨英

/廣西藝術(shù)學(xué)院

一、前言

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)中職學(xué)校的思政教育工作雖然已試著利用大數(shù)據(jù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)推陳出新，可是還有許多學(xué)校沒有充分意識(shí)到大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育工作的重要程度。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)中職院校的教育而言，既蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)，也包含著挑戰(zhàn)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的狀況下，革新新時(shí)代中職院校的思想政治教育工作是中職院校教育改革和質(zhì)量提升的重要內(nèi)容，另外也是塑造新時(shí)代綜合型專業(yè)人才的重要要求。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下中職思想政治教育工作中存在的問題

(一)思政教育工作的教育理念落后

中職院校的思想政治教育雖然在大數(shù)據(jù)背景下改變了理論與實(shí)踐相悖的教學(xué)方法，逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可是教師在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，采用的教學(xué)模式卻沒有與大數(shù)據(jù)保持同步，并一直在采用傳統(tǒng)化的教學(xué)方法，這使得思想政治教育工作不能滿足中職學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)而造成學(xué)校思政工作的實(shí)效性嚴(yán)重降低。還有部分院校雖已意識(shí)到大數(shù)據(jù)在學(xué)校思想政治教育工作中的關(guān)鍵作用，可是在實(shí)際的實(shí)踐過程中，卻嚴(yán)重忽略了思想政治教育的本質(zhì)，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。

(二)思政課師資隊(duì)伍綜合能力較低

在國(guó)內(nèi)許多中職院校嚴(yán)重缺乏具有較高綜合素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，并且許多院校的思政教師不主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，進(jìn)而不具有熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，難以切實(shí)將教育教學(xué)工作與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。然而，當(dāng)代中職學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)的主要人群，且在長(zhǎng)期的應(yīng)用過程中已具有了較好的實(shí)踐操作水平和運(yùn)用能力。如若中職院校的思政教師缺少應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力，將會(huì)造成學(xué)生難以完全相信教師，乃至質(zhì)疑思想政治教育這門課程，對(duì)中職院校的思想教育工作的深入開展帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

(三)思政課程管理模式不健全

優(yōu)質(zhì)的管理模式能夠?yàn)橹新殞W(xué)生的思政課學(xué)習(xí)提供健康有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)許多中職院校的網(wǎng)絡(luò)安全管理體制并不健全，許多受網(wǎng)絡(luò)影響的中職學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至做出某些違法違紀(jì)的事情，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的心理健康造成負(fù)面影響。目前，絕大多數(shù)中職院校所創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)還達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期結(jié)果，這主要是由于現(xiàn)有的經(jīng)費(fèi)不充足以及缺乏平臺(tái)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，這在某種程度上會(huì)限制互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在思政教育工作中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、如何在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下優(yōu)化中職思想政治教育工作

(一)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充實(shí)課程內(nèi)容

思想政治課之所以不太受到中職學(xué)生的重視，除了是因?yàn)橹新殞W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)并不牢固，更重要的是枯燥的思政教學(xué)內(nèi)容并不能引起中職學(xué)生的廣泛興趣。為了能夠在大數(shù)據(jù)背景下有效增強(qiáng)中職院校思想政治教育工作的實(shí)效性，中職教育工作者須充分利用大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，不斷充實(shí)思想政治教育的課程內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景之下的中職思政教育內(nèi)容除了要保留傳統(tǒng)性，還需要具備應(yīng)用性、時(shí)代性以及創(chuàng)新性，并且既要與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)切實(shí)相關(guān)，還要涉足到學(xué)生的心理健康狀態(tài)發(fā)展。唯有如此，中職教育工作才可以逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力和個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)與塑造。利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)不斷豐富思政的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)僵局，還可以堅(jiān)定中職學(xué)生的政治立場(chǎng)和促進(jìn)中職學(xué)生的思想進(jìn)步。

(二)融合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)加強(qiáng)教育觀念

中職思想政治教育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，正確看待互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，在緊密結(jié)合當(dāng)今人才的培養(yǎng)需求及思想政治教育的教學(xué)要求的基礎(chǔ)之上，持續(xù)革新思政課的教學(xué)理念，根據(jù)教材制作有趣的多媒體課件，一改以往按照教材內(nèi)容進(jìn)行死板教學(xué)的風(fēng)格，進(jìn)而激發(fā)中職學(xué)生大腦中對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(三)利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)完善教育教學(xué)云平臺(tái)

中職院?？梢灾鲃?dòng)與當(dāng)?shù)卣块T進(jìn)行溝通以創(chuàng)建校園教育云平臺(tái)，當(dāng)獲得遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)之后，中職院校需要合理分配經(jīng)費(fèi)去規(guī)劃建設(shè)，比如購(gòu)入適量的計(jì)算機(jī)設(shè)備、聘請(qǐng)專業(yè)的信息平臺(tái)運(yùn)營(yíng)人員或創(chuàng)建電子圖書館。教師在信息平臺(tái)上可以推送最新的思政信息或共享思政實(shí)例，中職學(xué)生可以在平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師在師生交流過程中可以及時(shí)地掌握中職生的思想動(dòng)態(tài)，為思想政治教學(xué)中教學(xué)方案的調(diào)整提供可靠依據(jù)。

(四)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開展情景教學(xué)

思政課教師應(yīng)該要重視教學(xué)課堂情景的構(gòu)建，在中職思想政治教學(xué)課堂中將學(xué)生放到不同的教學(xué)情景中，借助生活、比賽、游戲、討論等不同的情景使學(xué)生產(chǎn)生不同的感受，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)一步深入地理解教材內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生有效的處理問題，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在開展情景教學(xué)活動(dòng)時(shí)要重視情境創(chuàng)設(shè)的可信度、針對(duì)性、發(fā)展性、規(guī)律性以及主體性，這就要求老師在情境創(chuàng)設(shè)中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境以推動(dòng)中職學(xué)生思想政治情感的發(fā)展。

(五)通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)提高教師素養(yǎng)

中職院校的思政課教師作為知識(shí)的傳授者，教師個(gè)人的舉止以及綜合素養(yǎng)能夠在無形中影響中職學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效果。因而，政治教師應(yīng)充分發(fā)揮表率模范作用，主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)并積極教導(dǎo)學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的使用方法，與此同時(shí)，教師還可以將現(xiàn)代教育技術(shù)與思想政治教學(xué)內(nèi)容有效融合，如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作PPT或利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作政治成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表等。然而，當(dāng)前中職院校的老師其自身有效利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力并不能滿足新時(shí)代之下對(duì)教育工作者的素質(zhì)要求。所以，中職院校應(yīng)當(dāng)為思政課教師安排現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，以此來增加教師理論知識(shí)應(yīng)用能力和水平，這將對(duì)思想政治課教學(xué)效率的提高、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用價(jià)值的突顯有明顯的推動(dòng)作用。

(六)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建大數(shù)據(jù)管理體系

目前，信息技術(shù)和有關(guān)理念在中職院校的思想政治教育中的整合運(yùn)用仍然處于相對(duì)初級(jí)的時(shí)期，很多內(nèi)容仍然需要不斷地的探究與優(yōu)化。創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的信息化管理體系，可以及時(shí)掌握中職學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)融合運(yùn)用的效果反饋。在大數(shù)據(jù)管理體系中，除了需要保障中職生思想政治教育工作的順利實(shí)施，更重要的是要對(duì)中職學(xué)生個(gè)人隱私的數(shù)據(jù)信息和有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果增強(qiáng)維護(hù)，防止與中職學(xué)生有關(guān)的個(gè)人數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果外泄，進(jìn)而對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展造成負(fù)面影響。在中職院校思政教育教學(xué)工作中增強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化管理以及網(wǎng)絡(luò)信息的安全，創(chuàng)建嚴(yán)格的數(shù)據(jù)信息運(yùn)用管理方案，從而保證中職院校的思想政治教育工作中信息化管理的嚴(yán)謹(jǐn)性、高效性。

四、結(jié)語

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，它不僅已經(jīng)滲入到我們的日常生活當(dāng)中，還對(duì)中職院校的思政教育工作產(chǎn)生了重大影響。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的支撐，中職院校的思想政治教育漸漸脫離了傳統(tǒng)化的課堂模式。中職教育工作者借助技術(shù)平臺(tái)，深入開展各種思想政治教研活動(dòng)，促使中職學(xué)生能夠依據(jù)本身需求完成思政課程的學(xué)習(xí)。借助新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅開拓了中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的路徑，還促進(jìn)了思想政治教育的發(fā)展壯大。