民辦高等院校校企有效融合研究

張衛(wèi)標(biāo)

商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院

在開展校企有效融合方面，商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院是比較有發(fā)言權(quán)的，只因其與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司的合作是成功的，可謂校企有效融合的典范，更為其他高等院校校企融合做了一個(gè)比較正確的示范，因此，以商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院為主要研究對(duì)象，是合情合理的，可確保對(duì)民辦高等院校校企有效融合加深認(rèn)知和了解，方可達(dá)成研究目的。

一、民辦高等院校校企融合的基本概況

本次研究的校企融合的雙方分別為商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院和蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司。率先說一下商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，該學(xué)院始建于2005年，目前開設(shè)多個(gè)專業(yè)課程，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、信息與計(jì)算科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)六個(gè)本科專業(yè)，同時(shí)也包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、大戶數(shù)技術(shù)與應(yīng)用兩個(gè)?？茖I(yè)。與此同時(shí)，該校的師資力量也是雄厚的，教授、副教授就已58人，在研究領(lǐng)域中發(fā)布的學(xué)術(shù)文章更是多達(dá)上百篇，是具有與外界企業(yè)合作的資本和實(shí)力的。與此同時(shí)，該院校于2011年被評(píng)為“河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，該院校的發(fā)展前景可見一斑。

再來說一說蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司，它隸屬于高博教育集團(tuán)，是該集團(tuán)旗下的專業(yè)IT技術(shù)培訓(xùn)品牌，擁有全國首家微軟技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和江蘇省省級(jí)移動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，在IT領(lǐng)域中擁有深厚的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)范圍更是囊括全國各個(gè)省份，其實(shí)力不可小覷。該公司致力于IT人才培養(yǎng)，此次與商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的合作，可謂一次發(fā)展史上的創(chuàng)舉，充分實(shí)現(xiàn)了互惠互利，走上了一條“共贏”道路。

二、民辦高等院校校企有效融合的過程及取得的成就

商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司的合作，始于2013年，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的合作方式，實(shí)現(xiàn)了雙方的利益的有效融合、雙方職能的有效融合，切實(shí)做到了互惠互利、合作共贏。

1.校企有效融合過程。商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司的合作，是從建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地開始逐步深入的，先后有600多名學(xué)生在蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司中進(jìn)行了全方位實(shí)訓(xùn)，而該公司也不負(fù)眾望，培育出了一批又一批的高精尖人才。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涉及JAVA、Python及人工智能、HTML5、UI、大數(shù)據(jù)等，均是與商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的專業(yè)對(duì)口的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的深度融合。與此同時(shí)，也在培訓(xùn)過程中，有意識(shí)的對(duì)學(xué)員的協(xié)作意識(shí)、合作能力進(jìn)行了針對(duì)性培樣，確保了一批批學(xué)員的全面發(fā)展。其次，與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司籌建了智能項(xiàng)目開發(fā)孵化中心，主要對(duì)攻大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，旨在不斷提高院校的育人水準(zhǔn)和育人質(zhì)量。該中心建設(shè)總計(jì)投入30多萬元，可容納70人進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)，先后有234位學(xué)生參與其中，健全的高端配套設(shè)施，更是提高了廣大學(xué)子的體驗(yàn)過程、學(xué)習(xí)效率，做出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。另外，企業(yè)還給商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院開設(shè)了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程，更為此設(shè)計(jì)和投入了人臉識(shí)別考勤系統(tǒng)、車牌識(shí)別管理系統(tǒng)、深度感知系統(tǒng)、實(shí)時(shí)語音點(diǎn)餐系統(tǒng)、智能制造產(chǎn)業(yè)透視、數(shù)據(jù)智能大屏和智能加家居，對(duì)于院校的支持和幫助是顯而易見的。最后，校企還共同攜手建設(shè)師資隊(duì)伍，并在此工作上做出了優(yōu)異的成績，任務(wù)及工作完成的出色和有效。具體來說，就是在校企合作、溝通基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)企業(yè)工程師來校講座和講課，同時(shí)還邀請(qǐng)企業(yè)工程師為院校的互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目出謀劃策，不少教師均可參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，自此不斷鞏固知識(shí)與技能。

2.校企有效融合視域下所取得的成就。目前，商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司仍在繼續(xù)，且兩方之間的合作與融合仍舊在不斷深入化、徹底化，有效融合期間所取得的成就可歸納總結(jié)為幾方面：首先，完善了教學(xué)體系和校內(nèi)外實(shí)踐教育平臺(tái)，教學(xué)體系方面，已經(jīng)形成了專業(yè)核心課程、工程實(shí)踐課程、新技術(shù)課程和創(chuàng)新實(shí)踐課程一體化的教學(xué)體系，較與往日有了較大的轉(zhuǎn)變和改善。而實(shí)踐教育平臺(tái)方面，則建立了三位一體的校內(nèi)外實(shí)踐教育平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的合作。其次，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，學(xué)生在接受完善、健全實(shí)訓(xùn)過程中，同樣也可為公司服務(wù)，從而在展現(xiàn)個(gè)人能力之余，為公司創(chuàng)造了可觀的效益。這樣，即可達(dá)成育人、創(chuàng)造收益的雙重目的，即可實(shí)現(xiàn)校企雙方的“共贏”，該院校學(xué)生屢創(chuàng)佳績自然也就不足為奇了。另外，學(xué)生就業(yè)得到充分保障，這些得益于公司的協(xié)助和支持，讓參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了百分百就業(yè)，交上了一份令人滿意的“就業(yè)答卷”。最后，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是站在宏觀層面上得出的結(jié)論，校企的有效融合，顯然緩解了社會(huì)就業(yè)層面的矛盾，同時(shí)也加快了產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度，自然為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展獻(xiàn)出了自己的力量。

在校企融合背景下，商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司的合作，可謂十分成功，值得相關(guān)院校和企業(yè)學(xué)習(xí)，也希望可以通過本次研究，帶給更多院校和企業(yè)一些合作上的靈感和啟迪，那么，研究目的就已達(dá)成！也借此機(jī)會(huì)，預(yù)祝商丘學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院與蘇州高博應(yīng)諾信息科技有限公司的合作之路走得更長遠(yuǎn)、更順利！