融入app平臺的高校學生黨建工作的創(chuàng)新性研究

■楊 鳶/

廣東科學技術職業(yè)學院

一、前言

高等院校在開展黨建工作時，“學習強國”能夠在一定程度內(nèi)引發(fā)全國學習風潮，緊密結合時代發(fā)展，科學應用多媒體技術，激發(fā)學生學習熱情，對現(xiàn)代高校黨建工作的有效開展具有極其重要的價值，相關人員需要對其進行深入分析，為了對其具有更為明確的認知，特此展開本次研究。

二、學習強國的啟示

(一)引發(fā)全國學習風潮

學習強國平臺實現(xiàn)了新的學習網(wǎng)絡的合理構建，能夠在一定程度內(nèi)結合手機客戶端和PC端兩大終端，是有服務，有管理，有指導，有組織的新型黨員學習平臺。在此過程中，平臺PC端存在學習新思想，習近平文匯等多個板塊。而手機客戶端都可以通過手機應用商店進行下載，對慕課，黨史，時政要聞等海量影音資料全面整合，用戶可以進行各級黨組織的合理構建，確保個人學習，實現(xiàn)一定程度的積分制，同時不同成員之間也可以進行學習情況共享，對其學習情況進行實時查看。

(二)緊密結合時代發(fā)展

有效結合時代發(fā)展，具有鮮明的服務性，引導性，綜合性和實效性，發(fā)展是我國一切問題解決的重要基礎和關鍵。學習強國平臺所以在一定程度內(nèi)密切結合發(fā)展和理論知識學習，是我國現(xiàn)代新形勢下強化思想創(chuàng)新和理論武裝的創(chuàng)新探索，能夠在一定程度內(nèi)推進中國特色社會主義思想的學習和普及。平臺具有較高的服務性，引導性，綜合性和時效性，思想進步，主題鮮明，重點突出能夠密切結合時代發(fā)展，黨的重要思想和最新動態(tài)進行全方位展示，是新時代發(fā)展過程中科學發(fā)展觀和三個代表的發(fā)展和繼承，實現(xiàn)全新學習模式的合理構建。

(三)科學應用多媒體技術

科學應用多媒體技術進行海量學習內(nèi)容的合理構建，在信息化時代的今天，移動終端同時擔任新聞的傳播者，發(fā)現(xiàn)者和參與者多媒體設備的合理應用能夠使黨員群眾更為便攜的接觸語音消息，文字，圖片，視頻，影像等內(nèi)容，實現(xiàn)大眾思維和眼界的有效拓展，使其進一步滿足現(xiàn)代信息傳播需求。在此過程中，學習強國平臺通過科學應用多媒體技術在閱讀方式，資料整合和信息傳遞等方面具有一定的優(yōu)勢，實現(xiàn)新型學習資源的合理構建，使其慕課，黨史，理論知識實現(xiàn)一體化，對傳統(tǒng)調(diào)查座談，會議報告等學習模式進行科學改進，能夠打破類別區(qū)域和時間的限制，使現(xiàn)代人學習的碎片化需求和個性化需求得到更高程度的滿足，進而確保更為高效的共享與交流信息資源。

(四)激發(fā)學生學習熱情

學習強國平臺能夠有效整合管理各級黨組織，同時進行學習報表和學習積分的創(chuàng)新設計，采取科學有效的方式對學生學習情況進行量化，對各支部和個人學習進度與學習情況進行更為直觀的展示，進而確保黨員和黨組織具有更高的競爭心態(tài)和學習熱情，使其學習實現(xiàn)更高程度的生活化，常規(guī)化和持久化，進而實現(xiàn)良好學習氛圍的科學構建，保證黨員群眾具有更高的素質(zhì)素養(yǎng)和思想認識，確保相關人員在實際行動中能夠有效落實先進思想[1]。

三、高校黨建工作創(chuàng)新策略

(一)轉變傳統(tǒng)發(fā)展觀念

高校黨組織在具體進行黨建工作時，必須確保能夠進一步認識基層黨建工作的重要價值，進而保證相關人員在具體進行黨建工作中具有更高的責任感。在開展具體工作時，首先需要合理更新工作觀念，明確高校黨組織的重要作用，進行模范作用認知的科學樹立。在此過程中，還需要深入分析新環(huán)境和新形勢對現(xiàn)階段高校黨建工作提出的最新要求，進行新標準的合理構建，確保黨建工作具有更高程度的創(chuàng)新性。其次，還需要針對高?；鶎狱h建工作科學構建責任機制，在具體進行黨建工作過程中，需要全面貫徹黨組織的管理制度，在隊干部職工進行業(yè)務考核時，需要科學引進基層黨建工作，對其進行量化考核，進一步強化考核力度，確保能夠更為高效的開展基層黨建工作。

(二)構建黨建工作平臺

在現(xiàn)代科技發(fā)展過程中，新媒體的科學應用能夠在一定程度內(nèi)突破空間和時間的局限性，高校黨支部在開展日常工作時，需要針對黨建平臺科學構建溝通機制，確保其實時性，便攜性和有效性。確保能夠雙向開展黨建工作，黨建工作者不僅需要對其教的方式進行有效創(chuàng)新，同時還需要強化學的反饋。高效在具體開展黨建工作，學習強國的學習方式使其傳統(tǒng)工作思路得到了很大程度的改進。高校黨建工作需要科學應用多媒體平臺進行積分評比，有獎答題，知識競賽等活動，嚴格監(jiān)督檢查學生掌握相關知識的具體情況。溝通機制的科學構建，能夠確保及時明確學生在學習生活中的思想動態(tài)和困惑，及時明確網(wǎng)絡輿論，對其不良言行和信息的傳播進行合理控制，與此同時，還需要對學生進行一定程度的正面引導?？茖W構建黨建平臺能夠使傳統(tǒng)學習過程中學生被動學習的狀態(tài)得以突破，對學生學習熱情進行有效激發(fā)，確保有效提升高校黨建工作效果。

(三)創(chuàng)新黨建工作方式

高校黨組織在開展日常工作時，必須確保與時俱進，對其傳統(tǒng)工作方法進行合理創(chuàng)新。在此過程中，首先需要增強主動性，在具體進行黨建工作時，相關人員必須做到主動工作，主動服務，主動思考。其次，還需要進一步強化其針對性，針對性開展基層黨建工作，針對學生具體情況，科學制定工作目標，并對其工作內(nèi)容進行合理完善，實現(xiàn)相關工作措施的有效落實，對工作對象提供更為高效的服務，明確工作重點。與此同時，還需要確保其前瞻性，需要對社會新形勢進行合理分析，主動研究新問題，確保能夠高度適應高校黨建工作需求，對其工作活動載體進行合理創(chuàng)新。最后必須實現(xiàn)其科學性的有效提升，

確保決策評估和執(zhí)行的科學性，使其黨建工作具有更高的科學性和開放性。

(四)強化黨員教育工作

高等院校需要定期組織黨員干部進行相關文化專業(yè)知識和最新理論的有效學習，實現(xiàn)相關人員工作能力，業(yè)務素質(zhì)和執(zhí)政能力的全面提升。在開展具體工作時，首先需要學習黨的18大精神，科學組織開展形式任務教育和理想信念教育，以科學發(fā)展觀為主題開展教學實踐。其次，還需要進行教育培訓方式的有效創(chuàng)新，科學整合相關資源。定期要求相關教授和專業(yè)學者開展學習教育，全面提升黨員干部的專業(yè)素質(zhì)，同時還需要組織黨務干部參與學習培訓班，不定期開展知識競賽活動，確保黨員干部能夠對其相關科學理論進行更為合理的應用，實踐及問題解決能力的有效提升。最后還需要進行學習制度的科學構建，引導相關人員進一步創(chuàng)新學習方法，實現(xiàn)學習質(zhì)量的全面提升，從組織領導考核激勵學習方法，學習內(nèi)容等方面對其進行有效管理，合理營造良好學習氛圍。

(五)推廣高校的黨員民主建設

首先需要進行民主參與制度的科學完善，在此過程中，必須明確黨員主體地位，使其主體作用得到充分發(fā)揮，強化黨員主體意識，確保黨員在具體進行黨內(nèi)事務時，具有更高的創(chuàng)造性和積極性[2]。其次，還需要進行民主選舉制度的科學探索，有效結合上級黨組織推薦和公開推薦，確保高校黨組織領導班子具有更大的直接選舉范圍。最后需要進行民主監(jiān)督制度的科學完善，進行黨內(nèi)監(jiān)督手段和途徑的科學探索，實現(xiàn)監(jiān)督渠道的有效拓展，科學引進社會各方面實習具有更高的監(jiān)督作用，確保民主監(jiān)督具有更高的實效性和針對性。

(六)加強智慧化建設

黨建工作需要有效結合互聯(lián)網(wǎng)+，科學應用現(xiàn)代信息技術進行智慧黨建的合理構建，確保其個性化，精準化和智慧化。在具體開展黨建工作時，需要主動結合中國特色社會主義的文化，制度，理論和道路，通過科學應用“學習強國”平臺不僅能夠進一步宣傳黨的思想和理論教育，同時在一定程度內(nèi)涉及人物，科學，自然，文藝，文化等多個方面，具有更為廣闊的覆蓋面。高等院校在具體開展黨建工作時，必須確保和黨中央保持一致，進行智慧黨建平臺的合理構建，在黨建工作中，科學融入綜合能力，學習能力，創(chuàng)業(yè)能力，技能提升和人才培養(yǎng)。在此過程中，還需要強化黨員干部的創(chuàng)新意識，黨員工作者在日常工作中需要科學應用和宣傳新型媒體，確保相關人員具有更為豐富的黨建基礎知識，能夠更高程度的保障理論結合實踐，進行新型學習平臺的合理構建。

四、結語

總而言之，在現(xiàn)階段高等院校開展黨建工作過程中，通過轉變傳統(tǒng)發(fā)展觀念，構建黨建工作平臺，創(chuàng)新黨建工作方式，強化黨員教育工作，推廣黨內(nèi)民主建設，加強智慧化建設能夠確保高等院?；趯W習強國風潮有效創(chuàng)新學生黨建工作，進一步提升黨建工作效果，推進我國現(xiàn)代高等院校教育工作的有效發(fā)展，推進現(xiàn)代社會經(jīng)濟建設對高等院校教育教學活動提出的最新要求。