利用英語語音實(shí)驗(yàn)室提高英語教學(xué)效果

張永青

河北省館陶縣陶山中學(xué)

今天我們進(jìn)入了新時代，在新時代和信息化時代，各種信息化教學(xué)設(shè)備充分的應(yīng)用到了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，也進(jìn)入了英語課堂，特別是在英語教學(xué)中的語音實(shí)驗(yàn)室，對英語教學(xué)的教學(xué)水平的提高，起著不可比擬的作用。英語教學(xué)中的語音實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用對于教育現(xiàn)代化，對提高學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語言交際方面的能力，提高學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等等各個方面都有非常重要的作用，因此我們在英語教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室來提高英語教學(xué)的教學(xué)效果，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境

傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是老師把文字、語言和聲音對學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)制，學(xué)生對這些語音和文字進(jìn)行不斷的加強(qiáng)鞏固以及反饋，在這種復(fù)制加深鞏固的過程中，老師和學(xué)生受物質(zhì)條件的限制，語言和聲音會產(chǎn)生各種變形，各種變味，這樣就是中國人不同的地方產(chǎn)生不同的英語語音，這就是人們常說的方言英語。語音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。

通過語音實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們得到的是經(jīng)過語音設(shè)備復(fù)制的純正聲音元素。比如在進(jìn)行一堂有關(guān)車站的閱讀課教學(xué)時，我們通過學(xué)校先進(jìn)的語音設(shè)備，去掉聽力材料料中火車站之的噪音。去掉背景上的噪音讓學(xué)生完整的聽一遍火車站有關(guān)內(nèi)容的這段錄音，跟著錄音對文章進(jìn)行背誦朗讀，這樣在封閉的環(huán)境下，學(xué)生的聽力通過所接觸純正的語言，學(xué)生的純正的語感得到不同程度的提高，學(xué)生能夠?qū)W生能夠根據(jù)本身的語音差異進(jìn)行修正，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主的不斷的修正，感悟單詞的各種音調(diào)，感悟產(chǎn)生的語言環(huán)境，這樣通過語音設(shè)備不斷的自我糾正，從而產(chǎn)生良好的效果。

二、組合運(yùn)用多種電教手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言視覺環(huán)境

在英教學(xué)的過程中，科學(xué)的運(yùn)用英語語音室進(jìn)行英語教學(xué)，能夠充分地發(fā)揮語音室的工具性和交互性性，能夠通過語音室的設(shè)備使語言、聲音和圖像等方面的信息同時作用于學(xué)生的學(xué)生的各種感官，使學(xué)生的大腦得到充分的利用，使學(xué)生的讀寫，聽說和翻譯的能力有效的提高，創(chuàng)世真實(shí)的環(huán)境能夠有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使英語課堂的教學(xué)得到充分的優(yōu)化。

1.用音像媒體創(chuàng)設(shè)情景，引入新課題。

精彩新課的開場白是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的方法，也是提高身提高課堂效率的關(guān)鍵一步，傳統(tǒng)的方法是老師通過自己的文字或者自己的聲音引入，使學(xué)生盡快的進(jìn)入專題?，F(xiàn)代化的語音設(shè)備可以設(shè)置良好的教學(xué)情境，盡快的調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生思維迅速進(jìn)入課堂之中，這樣對于學(xué)生的智力的開發(fā)，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的興趣，運(yùn)用電教媒體的聲音文字圖像，使學(xué)生迅速的理解英語的語言和聲音，能夠有力地提高教學(xué)效率，提高英語教學(xué)效果。

2.音像結(jié)合，培養(yǎng)聽讀能力。

電教媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加信息的可見度和可聞性，還能加大信息通過容量，提高傳輸速度，更能發(fā)揮其調(diào)動和啟發(fā)作用，變單純聽覺教學(xué)為多種感官參與的教學(xué)。掌握語言是聽、說、讀、寫、看五位一體相結(jié)合的綜合過程，英語教學(xué)只有綜合運(yùn)用了多種感官媒體，才有可能多方兼顧。我們利用語音室和其他電教媒體組合的方式進(jìn)行授課，就能同時兼顧聽、說、讀、寫等多方面的能力培養(yǎng)，最終高質(zhì)量地完成英語課堂教學(xué)。

3.借助投影器做練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

我們知道，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生個體的認(rèn)知過程和發(fā)展過程。學(xué)生掌握知識、技能一般來說應(yīng)經(jīng)過以下四個階段：感知教材→理解教材→鞏固知識→運(yùn)用知識。這是一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜的逐步深化的循序漸進(jìn)的過程。英語閱讀教學(xué)也應(yīng)遵循這種規(guī)律?！皩?dǎo)”是為了感知教材，“讀”是為了理解教材，“練”是為了鞏固和運(yùn)用知識。英語學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能掌握知識，并將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。但這種練習(xí)不應(yīng)該單單是紙面的，而要結(jié)合大量的口頭訓(xùn)練。在運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行英語教學(xué)時，我們用投影器打出練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場操練并獲得反饋信息。教師了解學(xué)生掌握知識的情況后，再打出重要的短語、句型，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文，培養(yǎng)說的能力。

三、結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，延伸課程資源，拓展學(xué)用渠道，探求整合新思路

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為語音實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和課程資源。我們采用“局域網(wǎng)有聲論壇”這一教學(xué)形式，組織了英語論壇的教學(xué)活動。英語論壇主要通過分組的方式進(jìn)行，教師有針對性地在校內(nèi)信息平臺上設(shè)置了不同主題的討論專區(qū)，并提供有關(guān)素材，要求學(xué)生課外上網(wǎng)閱讀。在語音實(shí)驗(yàn)室上課時，讓學(xué)生根據(jù)論壇上所提供的素材進(jìn)行有聲會話，教師進(jìn)行實(shí)時巡聽和監(jiān)控，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音和詞句，對偏離主題的論題進(jìn)行引導(dǎo)，并對同學(xué)們的發(fā)言作實(shí)時錄音，以作為課后的演示回放素材。這一全新的教學(xué)模式不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的缺陷，同時也為學(xué)生提供了一個學(xué)以致用的場所，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從質(zhì)上增強(qiáng)了學(xué)生的口語會話能力和聽力感知能力。

在信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，我們英語教師一定要充分利用英語語音試驗(yàn)室的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造純正的聽說和純正聽力的環(huán)境，使學(xué)生的聽力得到不斷的糾正，還要通過電教的手段使學(xué)生感受到真實(shí)的語言環(huán)境和聽力的環(huán)境，提高學(xué)生的領(lǐng)悟力。我們還要重分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮英語教學(xué)的語言功能，使英語教學(xué)的課程得到延伸，得到拓展。通過信息技術(shù)的優(yōu)勢整合學(xué)生的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，科學(xué)思維和各種思維能力，為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)培養(yǎng)合格的英語人才。